五 标点符号、语法与修辞 专题 考 点 1. 了解常用标点符号的作用,判别其使用的正误。 2. 了解语法基础知识,了解常见的修辞手法,分析其表达作用。
标点符号1.(2019·鄂州)下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A.活得洒脱的人,容易幸福,活得拘谨的人,容易烦恼。 B.他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。” C.近年来,禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来,中小学生是完全杜绝使用手机?还是有选择地使用手机?这已成为人们共同思考的问题。 D.一个人,如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是个有教养的人(利哈乔夫《论教养》)。 2.(2019·广安)下列句子标点符号使用符合规范的一项是( ) A.一个十七、八岁的健美青年向我走来,他阳光、帅气。 B.熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。 C.我们应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵? D.“好哇,你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声,“伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎哟……哎呦!” 3.(导学号57220017)(2019·黄冈)下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( ) A.再见了!朝夕相处的同学们;感谢您!辛勤付出的老师们。 B.习近平主席说的:“我将无我,不负人民”,尽显人民领袖爱人民的崇高风范,也是共产党人崇高品格的写照。 C.大型文化节目“经典咏流传”,不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来,还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。 D.美好生活是我们的追求,这“美”是什么?看到河北塞罕坝林场的建设者们,我们有一个最强烈的感受:大写的人,才最美! 4.(2019·莱芜)下列句子中标点符号使用恰当的一项是( ) A.航天发射的轰鸣、C919一飞冲天的剪影、首届世界公众科学素质促进大会的忙碌……等等,2018年,科技领域让人印象深刻。 B.唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪,他在《对火玩雪》中就曾宣称:“平生所心爱,爱火兼怜雪”。 C.目前,中国企业在欧洲参与修建的第一条高速公路——塞尔维亚E763高速公路的全面施工正如火如荼地推进。 D.张广智等撰著的《西方史学史》一书(复旦大学出版社出版),让人们在西方史学史这一领域听到了中国学者的声音。 5.(2019·娄底)下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( ) A.出生于贫困家庭的保尔·柯察金,特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品,经常给战友们朗读或讲故事。 B.我梦见了那条熟悉的大街,像我当时一样大小的孩子们,在街上奔跑、嬉闹,他们的笑脸显得格外好看…… C.“新一代人工智能技术与5G网络的结合,会让以前觉得难以实现的事情变得简单。”史广顺说:“这将催生更多创新运用及业态。” D.善于学习,就能收到事半功倍之效;不善于学习,其结果或者事倍功半,或者劳而无功,甚至会适得其反。 6.(导学号57220018)(2019·日照)下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A.敬畏生命的情怀,给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”。(鲁迅语) B.北京世界园艺博览会以“绿色生活,美丽家园”为主题,旨在倡导人们尊重自然、融入自然、享受自然。 C.我坐在里面,怀抱着操作盒,屏息凝神地等待着配合程序:到哪里该做什么?该发什么指令?判断和操作都必须准确无误。 D.华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式,蓝水翡翠版,将蓝色与绿色进行了结合;幻夜星河版,将黑色与紫色进行了结合。 7.(2019·邵阳)下列标点符号使用有误的一项是( ) A.美食节的食物琳琅满目,有印度的飞饼,新疆的切糕,山东的烙饼……等馋得人口水直流。 B.读《水浒传》,我对林冲、武松等人印象最深。 C.妈妈生气地问道:“今天到哪去了,你?” D.春天是美丽的,三月如桃花一样,红灼灼的;四月则似青柳,绿葱葱的。 8.(2019·泰安)下列各句中标点符号运用错误的一项是( ) A.“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。” B.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” C.“阿阿、阿发、这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?” D.在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 9.(2019·泰州)下列标点符号使用有错误的一项是( ) A.能最广泛地反映生活的文学体裁是什么?是小说。 B.梦想的花朵,需要用汗水浇灌,美好的生活,需要用双手创造。 C.王羲之的书法作品中,最著名的是素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》。 D.今年是中华人民共和国成立70周年,也是人民海军成立、渡江战役胜利70周年。 10.(2019·武汉)下列各句标点符号使用不规范的一项是( ) A.“知人论世”实际是一种方法论。起初,它只是一种读书方法、文学批评方法;后来,又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。 B.好的教育是美的教育,那是一个发现美、理解美、享受美的过程;然而,如果没有对美的渴慕,最初的教育就不会发生。 C.在探险路上,如果困难出现,就要战斗到底;如果训练有素,你就会生还。若疏于训练,大自然将把你收为己有。 D.这里给人“家徒四壁”的感觉:朴素吸音的墙壁,一张榻榻米,仅此而已。这样的布置,简单得几乎到了“苦寒”的地步。 11.(2019·枣庄)下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》的构想,是最富天才的创造。 B.从峰顶俯视黄山,它们如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视黄山,它们如天女,亭亭而玉立。 C.“啊,可爱的小伙子!”医师迎着他说:“嗯,身体怎么样?有什么好消息告诉我吗?” D.克隆人与他或她的供体人是什么关系?是亲子关系?还是兄弟姐妹关系?都无从知道。 12.(2019·天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( ) 孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次,他问子贡:“你与颜回,谁强?”子贡谦虚地回答:“我怎么比得上颜回呢他听到一件事,便能推知十件我听了一件事,才能推知两件。”孔子点点头,笑着说:“你不如他,我与你都不如他 A., ; ”! B. ? ; !” C.? , ”! D. , , !” 语法与修辞1.(2019·呼和浩特)下列短语与“心荡神驰”结构类型相同的是( ) ① 山清水秀 ② 不拘一格 ③余音绕梁 ④ 拔地而起 ⑤古往今来 2.(2019·怀化)阅读下面的文字,其中表述有误的一项是( ) 还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。 A.“木莲有莲房一般的果实”一句中,“有”是动词,“果实”是名词,“的”是助词。 B.“从后窍喷出一阵烟雾”一句中,“从后窍喷出”是偏正短语,“一阵烟雾”也是偏正短语。 C.“何首乌有拥肿的根”一句中“拥肿”是状语。 D.“还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾”是假设关系复句。 3.(2019·绥化)下列语法知识判断错误的一项是( ) A.“成群结队”“沐浴春风”“左顾右盼”“慢慢探身”是类型各不相同的短语。 B.“暮色中,第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。 C.“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负”中“辜负”是名词。 D.“人世间的一切美好,只有通过奋斗才能实现”,这是条件关系复句。 4.(2019·扬州)下列解说正确的一项是( ) A.国家宝藏 维权事件 扫黑除恶 黑洞照片 解说:这四个短语都是偏正结构。 B.2019年1月,短视频啥是佩奇一经发布,就吸引了无数人的神经。 解说:这个句子没有语病。 C.人工智能技术迅猛发展,给人类带来了福祉?还是埋下了隐患? 解说:句中标点符号运用完全正确。 D.绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。 解说:这个句子的主干是“长城是结晶”。 5.(2019·益阳)下列说法不正确的一项是( ) A.“牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。 B.“你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗?小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。 C.“邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元勋’”。 D.“新时代的青年,要想更好地报效祖国,就须在品格、能力上下功夫。”这是假设复句。 6.(导学号57220019)(2019·营口)下列对语法知识分析正确的一项是( ) 踏着夕阳走在回家的路上,我拾起一瓣落花,仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾,失败伴随着成功出现在我的生命中。失败时,我仍然可以携一份坚定,用坚定感悟失败、体会失败、接受失败……我要感谢成功,更要感谢每一次的失败。这些失败就像我生命里的落花,虽感伤,但回首夕阳时,我学会了坚定。 A.“仍然”是副词,“坚定”是名词,“接受失败”是偏正短语。 B.“我要感谢成功,更要感谢每一次的失败。”这个句子是递进关系复句。 C.画线句子有语病,修改方法是:将“体会失败”放在“感悟失败”的前面。 D.“失败伴随着成功出现在我的生命中”中的“伴随”充当此句谓语成分。 7.(2019·沈阳)下列各项中分析正确的一项是( ) ① 抚摸一本书,不只是用眼睛,还要用手指和心灵。② 在温暖的阳光下,你与一段优美的文字邂逅。③ 这些文字不端架子,如行云流水,又如云端紫燕,显得气象万千。④ 此刻,你就沉溺在雅洁从容的文字里,仿佛和一位智者相对而坐,听他娓娓道来,你的心就长出了翅膀。 A.两个“和”字都是连词,“行云流水”是并列短语,“娓娓道来”是主谓短语。 B.“抚摸一本书,不只是用眼睛,还要用手指和心灵。”这是表示并列关系的复句。 C.“在温暖的阳光下,你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中,“在温暖的阳光下”作定语。 D.画线句子有语病,修改方法是:将“沉溺”改为“沉浸”。 8.(导学号57220020)(2019·吉林)下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是( ) 例句:在遥远的大海上,那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊,清澈得像最纯洁的水晶。 (安徒生《海的女儿) A.一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹,它却木然呆立,无动于衷。(《张抗抗散文》) B.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(《朱自清散文经典全集》) C.阿拉尔海上的岛屿,就像平底锅里的煎饼一样,平平地排在水面上,岛屿的边岸低得几乎看不见了,岛上什么生物也没有。(拉夫列尼约夫《第四十一》) D.“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意,却孕育着梦想和希望。(《柯灵散文》) 9.(2019·西藏)对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是( ) A.难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?(设问) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(排比) C.她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(比喻) D.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(拟人)
五 标点符号、语法与修辞标点符号B 解析:A项,两个并列分句之间用分号,应把“容易幸福”后的逗号改为分号;C项,选择问句中只在最后一个问句用问号,应把第一个问号改为逗号;D项,该句句末的括号属于句外括号,应把括号后的句号移至“有教养的人”后。 D 解析:A项,十七八岁是约数,中间不能用顿号;B项,省略号和“等”不能同时使用,可删去省略号;C项,两个连续的问句中间应该使用逗号。 D 解析:A项,感叹号应放在句末,正确的标点应是“再见了,朝夕相处的同学们!感谢您,辛勤付出的老师们!”;B项,“说的”后面直接跟引语,应将冒号删去;C项,“经典咏流传”前后的引号应改为书名号。 C 解析:A项,省略号和“等等”不能同时使用,可删去省略号;B项,引文是独立完整的一句话,属于完全引用,最后的句号应移至后引号里面;D项,“(复旦大学出版社出版)”是对《西方史学史》的补充说明,应放在“一书”之前。 C 解析:把冒号改为逗号。 B 解析:A项,括号里的内容注释的是“一部很有趣,也很有益的书”,所以应紧跟其后;C项,表示疑问的陈述句,应把两个问号改成逗号;D项,“两种版式”总领下文,应把“版式”后的逗号改为冒号。 A 解析:省略号和“等”不能同时使用,可删去省略号。 C 解析:“阿阿”和“阿发”后的顿号都要改为逗号。 B 解析:两个并列分句之间用分号,应把“浇灌”后的逗号改为分号。 C 解析:几个句子之间是并列关系,应把第一个句号改为分号。 B 解析:A项,“一国两制”是一种构想,应把书名号改为双引号;C项,主语在引语中间,冒号应改为逗号,且选择问句中的第一个问号应改为逗号;D项,选择问句中的前两个问号应改为逗号。 B 解析:“我怎么比得上颜回呢”是反问句,应该用问号;“他听到一件事,便能推知十件”与“我听了一件事,才能推知两件”分句之间构成并列,应该用分号;“你不如他,我与你都不如他”是孔子的感慨,应该将感叹号置于引号内。 语法与修辞①⑤ 解析:都是并列短语。 C 解析:“拥肿”是形容词,在这里作宾语“根”的修饰语,属于定语。 A 解析:“成群结队”“左顾右盼”都是并列短语。 D 解析:A项,“扫黑除恶”是并列短语,不是偏正短语;B项,搭配不当,应改为“吸引了无数人的目光”;C项,应将第一个问号改为逗号。 B 解析:该句为倒装句,问号应在句末,即“吗”后面用逗号,“小王”后面用问号。 B 解析:A项,“接受失败”是动宾短语;C项,“感悟失败、体会失败、接受失败”犯了语序不当和语义重复两种错误,可改为“接受失败、感悟失败”;D项,“伴随”和“着成功”一起充当此句状语成分,此句的谓语是“出现”。 D 解析:A项,第一个“和”字是连词,第二个“和”字是介词;“娓娓道来”是偏正短语;B项,“表示并列关系”分析错误,应是递进关系;C项,“在温暖的阳光下”在句中作状语。 C 解析:该句和例句都使用了比喻的修辞手法。 A 解析:该句运用了反问的修辞手法。
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