中考语文边塞诗歌复习教学设计

中考语文边塞诗歌复习教学设计2023-03-17 14:12·洒脱的kamisama

中考语文边塞诗歌复习教学设计

（一）导入

同学们，我们本周进行了中招百日冲刺大会，同学们在冲刺大会上昂扬的精神面貌触动了老师，让老师想到了唐宋时期驻扎在西北边塞建功立业的将士们。那么今天我’我们就一起来学习中考古诗词复习当中的一组边塞诗词。其中包括王维的《使至塞上》，李贺的《雁门太守行》，岑参的《白雪歌送武判官归京》和范仲淹的《渔家傲-秋思》。

首先，请同学们齐读本节课的学习目标，跟随老师一起完成本节课的几个任务。

1.听读诗词，自主归纳边塞诗词的独特风情。

2.合作探究，运用技巧提高赏析边塞诗词的能力。

3.链接材料，体会感悟边塞诗词的家国情怀。

（二）教学过程

任务一：听古诗，悟风情

请同学们认真聆听录音，回顾这四首诗词，并按照表格要求，找到边塞诗词中出现的与其他类型诗词不同的地方，感悟边塞风情，完成分类整理。

从大家的整理中不难发现，这些边塞诗词中，地点遥远偏僻；风光大气磅礴，壮阔雄伟；音乐独特，富有地域特色；战场上的兵器渲染出的紧张氛围也感染众人，让人仿佛回到了那金戈铁马的战场上。

不过这独特的边塞风光固然吸引人，但是老师更加钦佩诗人创作边塞诗词时运用的写作技巧，接下来让我们一起走进任务二，共同学习诗词创作的精妙之处。

任务二：寻诗句，学技巧

请同学们认真寻找诗词当中的运用的表达技巧，小组之间讨论交流，以某句诗为例，把你们的发现写下来，班级内进行展示。

示例：XX句运用了XX的表达技巧，写出了XX或者是表达了XX。

通过同学们的总结，我们不难发现：边塞诗句的赏析与其他诗歌类似，重点考查画面的描述、意象的把握、（修辞、炼字、用典等）手法的运用，同学们在平时的复习中应在具体应用中理解掌握。

任务三：诵诗词，探情思

请同学们认真找寻诗词当中的运用的技巧，小组之间谈论交流，以某句诗为例，把你们的发现写下来，班级内进行展示。

边塞诗词在情感表达上也是多种多样的，在之前的学习中我们已经掌握有抒写军旅生活的单调苦寒与战争的残酷；有对朋友依依惜别的深情，隐隐的担忧和思乡的惆怅；有表达边关将士们的怀乡思亲之情；也有抒写诗人对奇美壮丽的塞外风光的赞美之情，更有边关将士舍身报国渴望建功立业的雄心壮志。但最终，诗人的落脚点都定位在了家国情怀之上，渴望保家卫国，建功立业。

任务四：思当下，扬情怀。

请同学们结合具体情境，探究边塞诗歌中家国情怀对当下的意义。

助读材料《祁发宝含泪讲述：从来没有兄弟跟我说过戍边苦》

一是涵养当代人深厚的爱国情怀和不懈的奋斗精神。

二是树立当代人坚定的理想信念和高昂的民族士气。

三是锤炼当代人严明的作风纪律和顽强的战斗意志。

——汪冬霖《边塞诗在中国诗坛的文化价值和时代意义》

小结：少年强则国强，老师希望同学们，在古诗词阅读中丰盈自己的精神，获得成长的力量。珍爱和平，立志成才，愿得此身长报国，一生只入华夏家！

板书设计：边塞诗里悟风情、学技巧、探情思、扬情怀。

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