初中语文七年级下册第一单元复习（附答案）

初中语文七年级下册第一单元复习（附答案）信子酱汤圆喵喵 2020-04-03 19:16:44

本文为第一单元复习检测，重点是对《邓稼先》、《说和做》、《孙权劝学》三课的复习。

《邓稼先》

字词积累：

元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。

鲜为人知：很少有人知道。

当之无愧：能毫无惭愧地承当某种称号或荣誉。

妇孺皆知：妇女和孩子都知道。表示某事物广泛为人所知晓。

表现手法：

1. 作者把邓稼先与奥本海默对比着写，能更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子；邓稼先是中国共产党的理想党员。

2. 《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，渲染了一种悲壮的气氛，突出表现了邓稼先不怕牺牲，勇于奉献的精神。

3.邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。

本文塑造人物形象的方式：对比、引用、侧面描写、议论、抒情。

【练习题】

1.下面对选段相关内容的理解和分析，不正确的一项是

• A.奥本海默是美国家喻户晓的人物，他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
• B.作者选取了文革期间发生的两件事，表现了邓稼先没有私心、值得相信的品格。
• C.“包括中国人和外国人”突出邓嫁先在中外同类知识分子中更具有朴实气质。
• D.选文⑦和⑧连用了两个“竟”，说明了邓稼先很能说话并跟两派群众关系很好。
  

2.奥本海默和邓稼先两人有什么异同？为什么把他们两个人放在一起介绍？

3.钱三强选聘邓稼先，葛罗夫斯选聘奥本海默，其实这样的“伯乐”还很多，请另外再举两个具体事例。

【答案】

1D

2

相同点：都是两国原子弹设计和领导人。

不同点：奧本海默是一个拨尖的人物,锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物一生喜欢“纯”字所代表的品格。

原因：对比写更能突出、衬托出邓稼先朴实的气质,说明了只有中国的传统文化才能孕育出这样的品德高尚的人物,也只有邓稼先才适应中国社会的需要,为民族发展作出巨大贡献。

3示例：熊庆来发现华罗庚 ；物理学家卢瑟福提携玻尔。

《说和做》

【练习题】

根据《邓稼先》和《闻一多先生的说和做》中所学的内容，回答下列问题。

1.作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是

• A.这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
• B.作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
• C.这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。
• D.这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
  

2.在第五部分“‘我不能走’”中， “戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温己轻是零下三十多摄氏度了！”这个句子属 描写，它的作用是： 。

3.在《闻一多先生的说和做》一文中：

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这两段文字在全文中起 作用，其中 （填原文）是对课文前半部分的全面概括，第二段文字在文章中起 作用。

4.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，这是对闻一多先生的 描写，表现了他 。

【答案】

1D

2.环境描写 ; 描写了戈壁滩上恶劣的气候条件，突出了环境的艰苦，对表现邓稼先的为科学献身的崇高精神起到了烘托作用。

3.承上启下 ; 做了再说，做了不说 ; 引起下文

4.外貌描写 ; 生动地表现了闻一多英勇无畏的神态，也流露出作者的景仰之情。

《孙权劝学》


























单元小结

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