用摄影机写作，增强小说画面感原创2022-12-08 10:03·傻瓜写作教程
小说经典场景，找学姐帮忙，大神怎么写？
小说怎么写才能有画面感呢？说法很多，我想，在文字的前面放一台摄影机，我们把摄影机里看到的画面写出来，应该最具有画面感。
帮金庸先生代笔《天龙八部》的倪匡先生就说，我天生就会写小说，很简单，把画面转化为文字就可以了。
在文字前面放一台摄影机，应该怎么写呢？前面的几个章节都谈过这个问题，今天再举一个例子，网传是第一本大火的医生类小说《大医凌然》，作者志鸟村。
开篇第一章节选。
我们在文字前放一台摄影机，就可以区分出来六种叙事风格，第一种叫客观镜头，把摄影机放在小说世界的客观世界中，能够被摄影机记录到的画面和声音，此种叙事方法，《傻瓜写作教程》将之命名为客观镜头。
第一段，凌然默默的走到学校实验室的二楼，敲敲门。
这句话转变成画面能不能被摄影机记录到呢？显然是可以的，所以这句话就是客观镜头，有镜头就有景别，《傻瓜写作教程》规定，一个人与部分环境的位置关系，为全景。
就听到里面传来小跑步的声音，转瞬在门前停顿了几秒钟，门才突然被拉开。
这句话转变成画面能不能被摄影机记录呢？跑步的声音、状态，是可以被摄影机记录到的，所以，这句话也是客观镜头。
第一段话，整个都是客观镜头，通过跑步的声音和状态，把学姐的心情体现出来了。
调转摄影机，画面给到学姐（第二段）。
“凌学弟，你来了。”学姐涂了淡淡的口红，脸上似乎还打了腮红，在昏暗的灯光下，很容易让人想起狼外婆。
外貌描写是可以被摄影机记录到的，所以，这句话也属于客观镜头，能看清表情的为近景，强化印象的为特写。大家思考一下，如果让你拿起摄影机拍摄，在这里你会选择什么景别。
调转摄影机，镜头给到凌然。
“学姐，又来麻烦你了。”凌然淡定的笑一笑。
这句话也可以被摄影机记录，为客观镜头，淡定为神态，所以为近景。
调转摄影机，镜头给到学姐。
“没事儿，没事。”学姐看得浑身舒畅，心里有小人在拼命的嚎：校草好好看，校草笑的好帅。
学姐说“没事儿，没事。”这句话可以被摄影机记录，为客观镜头。
心里有小人在拼命的嚎：校草好好看，校草笑的好帅......
这句话能不能被摄影机记录到呢，角色心里想的事情，摄影机无法记录，所以这句话就不是客观镜头。根据《傻瓜写作教程》的规定，把这种类型的叙事方法，命名为半主观镜头。
把学姐花痴的样子展现出来，应该是近景还是特写呢？大家想一想。
调转摄影机，镜头给到凌然。
凌然保持着笑容。
这句话可以被摄影机记录，为客观镜头，我认为这是个近景。
调转摄影机，镜头给到学姐。
学姐猛的醒悟过来，连忙让开门，满脸笑容的道：“快进来吧，给你泡了茶......不是，我给你泡杯茶。对了，你的身体还好吧。”
学姐猛的醒悟过来，这是状态，可以被摄影机记录，连忙让开门，满脸笑容的说话，都可以被摄影机记录，所以，这句话是客观镜头。让开门，是一个人与部分环境的关系，为全景。也可以认为，这句话由近景转化为全景画面。
调转摄影机，镜头给到凌然。
“嗯？怎么这么问。”凌然稍稍有些在意。
稍稍有些在意，这句话能不能被画面体现出来呢？我认为，稍稍有些在意，是对他说话神态的一种描述，应该算客观镜头。看清神态，为近景画面。
调转摄影机，镜头给到学姐。
学姐边准备茶包边道：“我听说你前些天拍了CT和核磁共振......哪个，我是偶然听说。”
学姐准备茶包的行为可以被摄影机记录到，为客观镜头，为中景画面，展示动作的为中景。
第二段，拍一次CT要好几百块，拍一次核磁共振要2000元上下，凌然一次性要拍多个部位的，自然是利用了手边的资源，找三楼的学姐帮忙拍。
这句话没办法用摄影机记录，《傻瓜写作教程》把此类叙事方法命名为解释镜头。
第三段，其目的，则是确定自己的大脑没有器质性病变。
这句话也没办法用摄影机记录，为解释镜头。
第四段，凌然也是早就找好了说辞，平静的道：“我想写点东西，所以找了李学姐帮忙。你看到了？怎么样？”
凌然也是早就找好了说辞，这句话也没办法用摄影机记录，为解释镜头。
平静的道：“我想写点东西，所以找了李学姐帮忙。你看到了？怎么样？”
这句话可以被摄影机记录，为客观镜头。第四段话就是解释镜头和客观镜头的组合。平静是一种神态，为近景。
调转摄影机，镜头给到学姐。
“挺好看的。”学姐说完又忙改口，“是挺好的，年轻有活力，没有问题。”
这句话可以被摄影机记录，为客观镜头。
内心里，学姐使劲的埋怨自己：怎么就顺嘴把聊天的话说出来了呢，说别人的大脑核磁共振好看，容易被当作变态啊，注孤身啊你！
学姐内心想法没办法被摄影机记录，为半主观镜头。
调转摄影机，镜头给到凌然。
“没问题就好，嗯，学姐，就是这台机器？”凌然当作没听到，转身将注意力放在实验室的电脑上。
这句话可以被摄影机记录，为客观镜头。一个人与部分环境的关系为全景。
调转摄影机，镜头给到学姐。
第一段：......说起专业来，学姐滔滔不绝。
这段话可以被摄影机记录下来，为客观镜头，为近景。
第二段，紧接着，学姐就手把手的教凌然如何操作软件。
这句话可不可以被摄影机记录到呢？可以记录，但是没有具体的对话和画面，《傻瓜写作教程》把这种概括叙事的方法，命名为花木兰镜头。概括叙事的意义在于快速推进剧情，把不重要的但是又不可或缺的场景概括叙事，调控叙事节奏，加快剧情进展。
第三段，医学院每年都有本科生来借机器和软件，但能得到如此悉心教导的，也就是凌然了。
这句话摄影机无法记录，为解释镜头，采用对比手法，展现学姐对凌然的心思，前后呼应。
第四段，学姐也很开心，认认真真的教校草学会了软件的使用，才恋恋不舍的道：“那你就自己运行吧，我先出去了。”
这句话中，教校草学会了软件的使用，这是一个过程，概括叙事，所以为花木兰镜头。后面，才恋恋不舍的道：“那你就自己运行吧，我先出去了。”这句话可以被摄影机记录，为客观镜头，近景画面。
第四段为花木兰镜头接客观镜头。
第五段，有关病人的数据，她也不好留下看。
这句话为解释镜头，解释角色行为，她为什么要出去。
调转摄影机，镜头给到凌然。
第六段，“那好，麻烦学姐了。”凌然当仁不让的坐上去，就将关注点放在了电脑屏幕上。
这句话可以被摄影机记录到，为客观镜头，全景画面。
调转摄影机，镜头给到学姐。
学姐一步三回头的离开了实验室。
这句话可以被摄影机记录到，为客观镜头。大家可以讨论一下，一步三回头，如果让我们把这种状态神态拍摄出来，应该选择什么景别呢？全景接近景或者特写吗，再配个煽情的音乐。
用摄影机来写作，除了画面感强之外，还有个好处，能规范我们写作，大全景交代人物生存环境，全景交代人物环境的位置关系，中景展示动作，近景展示表情，特写强化印象直指人心，层次分明。
通过摄影机的调度，镜头给到A，然后给到B，然后再给到A，再给到B，如果有牛皮的地方，有吃瓜群众，镜头还要给到吃瓜群众，情绪渲染到位了，还可以给个空镜。条理清晰，层次分明，不至于写的时候丢三落四。
大神作品好在哪里？新人作品差在哪里？能把这个问题说清楚，其实无比重要，新人就可以少走弯路，快速的掌握大神写作技巧。
六种镜头，六种景别，三大环环相扣的环中的六小环，代入感，这十九个知识点就可以在细节层面分析大神作品的细节处理技巧，掌握他们的叙事风格。
这几个章节都在讲六镜六景在大神作品中的运用，下一个章节开始详细解读六种镜头的区别、运用、结构特征、作用等等，感兴趣的同学点个关注吧。
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