小城说：是的，在江南赵庄jiǎo jié的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在黄土高原上，我们感受了一场zhèn hàn人心的安塞腰鼓；在吴伯箫家乡jìng mù的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼； ▲ ， ▲ ……一幅幅民俗风情画卷，都在我们眼前一一展现。
2.小城认为画线句子有语病，请提出修改意见。
修改意见： ▲ （2分）
3.小城邀请你在横线上根据语境，写出你在课文中所邂逅到的民俗风情。（2分）
▲ ▲
4.下列对文学、文化常识的表述有误的一项是（ ▲ ）（3分）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，《关雎》和《蒹葭》都是“风”，指国风，属于地方民歌民谣。
B.刘成章的《回延安》采用陕北民歌“信天游”形式，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C.安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。
D.我国古代有多种纪年法，“天启壬戌秋日”属于年号干支兼用法。
5. 名著阅读。（7分）
《经典常谈》入选教材名著导读后，小港小城所在的八（1）班的同学们正在开展阅读交流活动，请你完成下面的任务：
（1）下面是小组阅读成果分享现场。请你参与其中，记录各位同学的发言。
李老师：在中等以上的教育里，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。同学们在阅读了《经典常谈》后，有什么收获？
小港：阅读这部作品后，我对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。知道“四书”中的《 ▲ 》原是《礼记》中的一篇。
小城：我了解了汉宇的起源及其演变，知道了东汉 ▲ 编写的《说文解字》是一部划时代的字书。我也知道了《战国策》是汉代____▲ 编定的。阅读《经典常谈》，我认识到了中国传统文化博大精深，源远流长，增强了文化自信。
（2）通过《经典常谈》，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们学习了《关雎》，请你分析《关雎》是如何运用比兴手法的？（4分）
▲ ▲
6. 用课文原句填空。（8分）
小港最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情。“①____▲_____，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，这是陶潜对美好生活的向往之情； “②___▲____，胡为乎泥中？”这是受奴役者非人的处境以及他们对统治者的满腔愤懑；《关雎》中“求之不得，③ __▲_”这是爱而不得、日思夜想的执着与深情；《子衿》中“一日不见，④___▲_”这是思而不见的无可奈何之情；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑤___▲____，⑥____▲___ ”，孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；《送杜少府之任蜀州》中王勃告诉我们：“⑦ ____▲____，⑧__▲____”，面对别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
二、阅读与理解（55分）
（一）阅读下面一首诗，完成7-8题。（7分）
饯别王十一南游
唐·刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春①。谁见汀洲②上，相思愁白苹③。
【注释】①落日句：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。②汀洲：水中可居之地，这里指江岸。③白苹：一种水草，花白色。
7.请对“飞鸟没何处，青山空向人”一联中的“空”字作赏析。（3分）
▲ ▲
8.本诗和《送杜少府之任蜀川》同为送别诗，两首诗的感情基调有什么不同？（4分）
▲ ▲
（二）阅读下面的文言文，完成9-13题。（18分）
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
【乙】
恽寿平，号南田。少敏慧，八岁咏莲，惊其师长。随叔父恽向攻诗画，艺日进。明末丧乱，十余岁而随父兄抗清。多与奇人侠士游，常奔走千里，恍惚①死生，他人色沮神丧，而南田意气如常。
天下渐定，誓不应科举，卖画以赡父。其山水深得冷淡幽隽②之致，松柳夹岸，游鱼喋③水，风烟俱净，寄情悠远。重写生，常灌花南田，极力描摹，天机④物趣，毕集毫端。其“没骨法”花卉，空灵妍妙⑤，着纸欲飞，笔简意丰，获誉“神品”。名动天下，创“常州画派”。崇尚气节，临富贵而不失其本心，售画度日，然非其人不与也。遇知己，累日点染⑥；非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。
（选自《瓯香馆集·序言》，有删改）
【注】①恍惚：捉摸不定。②幽隽：幽静美丽。③喋：吸。④天机：自然界的秘密。⑤妍妙：精妙。⑥点染：点缀景物和着色。
9．请用“/”给下列句子断句，各一处。（2分）
（1）中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡
（2）视 百 金 如 草 芥
10．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）尝贻余核舟一 （ ▲ ） （2）曾不盈寸 （ ▲ ）
（3）意气如常 （ ▲ ）（4）风烟俱净 （ ▲ ）
11. 请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）罔不因势象形，各具情态。
▲▲
（2）随叔父恽向攻诗画，艺日进。
▲▲
12. 请从说明方法的角度说说甲文画线句的表达效果。（4分）
▲▲
13. 小城觉得，同为技艺高超的艺术家，和王叔远相比，恽寿平有很多独特的地方？请结合乙文，用自己的话回答。（4分）
▲▲
（三）阅读下面的文章，完成14-16题。（13分）
为人生编织一道花的篱笆
王继颖
①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……
②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如一群叽叽喳喳的小姑娘，闹着，笑着。
③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。
④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”
⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看， 尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神里，全是温和与欣喜，像是在看自己的一群美丽的女儿。
⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是枯萎在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。
⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。
⑨那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。
⑩白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。但我们可以为自己，也为路过我们生命的人编织一道花的篱笆，分享一片明丽，一缕馨香。
14.分析第⑧段在结构上的作用。（3分）
▲ ▲
15.从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句。(4分)
他含笑看花的眼神里，全是温和与欣喜，像是在看自己的一群美丽的女儿。
▲ ▲
16.结合全文，谈谈你对第⑩段画线句的理解。（6分）
▲ ▲
（四）阅读下面的文章，完成17-21题。（17分）
雪落陕北
梦 野
① 在陕北，初冬的雪，常伴点小风，轻悠悠的，像含羞的舞者。她们身着素衣，飘飘扬扬，晃晃悠悠，似带着醉意，纵论一方时空。高楼上、窑洞上、庙檐上、树头上、河流上……都飞旋着她们妙美的身影，精灵似的一朵一朵，都不忍落地。
② 初冬落雪，谈不上壮观，但极为优雅。走在这样的天气里，谁都会神清气爽。一朵接着一朵，额头的一朵刚化，脸颊的一朵就来，鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走，袖口的一朵飞来，鞋面的一朵就藏。藏了飞了，像个清新剂，眼前都是旋转的镜面，相互抚摸着，融汇着，映照着，原本朴素的世界，一下就敞开了，明清了，飞升了。
③ 但这样的气温里，雪不会落得太久，落着落着就慢了，落着落着就歇了。人们漫步雪中，耳边都是微轻的“咯吱咯吱”，好似生命叩问大地的回音。
④ 进入隆冬，天气的眉头锁得更紧，一副零下20摄氏度上下的表情。风总是紧紧地裹着人们奔跑，让人感觉无处躲藏，身上的热气也仿佛抽出了许多。盼着，盼着，大雪总会赶来，每个陕北人都会感受到雪的恩赐，感受到雪的雄阔、壮美。天阴着阴着，脸色越来越沉。雪的脚步近了，近了，窸窸窣窣的，像；飘着飘着，体形就大了，像 飘着飘着，像，呈帘状向大地坠涌。
⑤ 雪越下越大，宛如手擎巨笔的画王，一笔一笔，把榆林绘成一个紧抱臂膀、跨步东行的雪人。那前倾的头颈是府谷；壮实的躯干是神木、榆阳、佳县、横山、米脂；两条奔跑的腿，一条是子洲、绥德、吴堡、清涧，一条是靖边、定边。雪越下越大，一笔一笔，把延安绘成雄壮的手臂，吴起、志丹、安塞、宝塔、延长、宜君……它们拔山举鼎，将榆林高高托起。
⑥ 陕北的雪，下着下着，就下出了声势；越下越大，就下出了神采。你看吧，红碱淖的湖面，翻越着年华，好似在奔跑中壮阔；傲雪凌霜的杨家城，挥舞着刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一个个王朝，喊出家国情怀；人头坑上的石峁城，不屈的先民们，扑上皑皑雪山，一副征战的胜姿。雪越下越大，在历史的冰河里，打开“塞上小碑林”红石峡；雪像运动健儿，攀上翘望长城的要塞镇北台，攀上巍巍道观白云山，望见睡梦中的黄河，望见神迹般的大姨谷；登上屹立于大漠的统万城，在赫连勃勃所建的大夏国里尽情逛游。看吧，雪越跑越快，拥抱革命圣地象征的宝塔山，仿佛听到中共中央在延安报时和报警的声音。看吧，越跑越快，跑到壶口，瀑布在龙漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里。看吧，看吧！越跑越快，朝仰中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝，人们仿佛看到历代帝王的盛大祭祀。
⑦ 大地像容器，在无边的容器里，雪帘加深着雪被的厚度。眼前壮美的景象，让人联想《沁园春·雪》：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”党中央从陕北清涧渡过黄河东征抗日。毛泽东率军从瓦窑堡出发，途经袁家沟，看着雪花素裹的壮丽河山，感觉朵朵雪花，就是身披银甲的战士，将荡平一个黑暗的旧世界……可以说，雪是创作的诱因，是精神的蕴藏，是陕北革命的催化剂，催生出豪迈、信念、光明。
⑧ 在这样的雪夜里，陕北人会聚在窑洞里、平房中、楼房上，斟满收获的喜酒，和美地畅聊家常，看着电视，玩着手机，吃着陕北特色饭，大烩菜、钱钱饭、油糕粉汤、洋芋擦擦……他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。
⑨ 雪落陕北，落出万千圣洁，落出一种精神。
（选自2021年2月20日《人民日报•海外版》，有删改）
17.文章写了初冬的雪和隆冬的雪，它们各有什么特点？（4分）
▲ ▲ 18.请把下面三个喻体填入第④段横线处，并说说理由。（4分）
A.漫天的花瓣 B.飘飞的柳絮 C.撕破的棉絮
填写内容依次是： ▲ （写字母即可）（1分）
理由： ▲ ▲ （3分）
19.第⑤⑥⑦三段中出现了陕北众多的地名，作用是什么？（4分）
▲ ▲
20.阅读第⑧段，说说加点词语的表达效果。（4分）
他们有时会这家走到那家，那家转到这家，人越转越多，情调来了，拉拉二胡，弹弹三弦，吹吹唢呐，也会唱唱酸曲，扭扭秧歌，听听说书，感受民俗风情的妙趣。
▲ ▲
21.阅读全文，说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容，并联系生活说说这种精神的当下意义。（5分）
具体内容： ▲
当下意义： ▲ ▲
三、写作（70分，其中含书写10分）
22. 平桥村的村民，淳朴、热情，演绎出人间善的力量；延安的红色光亮，耀眼、夺目，传承着奋斗的力量；陕北的安塞腰鼓，壮阔、豪放，敲打出生命的力量。总有那么一股力量，在你心底沉淀、翻腾、喷薄而出，成为你人生中强劲的动力，领着你不断地向前进。
请以“有一股力量，让我热血沸腾”为题，写一篇作文。（60分）
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的校名、人名或地名；⑤不少于750字。
23. 本试卷设书写项10分。
参考答案
1.皎洁 震撼 静穆
2.将“理解”一句和“感受”一句位置对调。
3.示例：在革命老区延安，我们品尝了美味的糜子、米酒和油馍
4.B
5.（1）大学 许慎 刘向
（2）第一章以河州上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望；次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。（4分）
6.略
7. 一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景（1分），同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境（2分）。
8.《饯》诗伤感惆怅，《送》诗积极（豁达）乐观。（4分）
9. （1）中 峨 冠 而 多 髯 者/ 为 东 坡
（2）视 百 金/ 如 草 芥
10. （1）赠、送、赠送 （2）竟然 （3）神情 （4）消散
11.（1）全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
（2）跟随叔父恽向致力研究诗画，技艺日渐精湛(一天天地进步)。
12.列数字（1分），通过具体的数字，准备地说明了核舟的长度和高度（1分），暗示核舟体积之小，雕刻的内容却很丰富（1分），体现雕刻者雕刻技艺的精湛（1分）。
13. ①坦然面对生死，从“生死不定时，他神色如常”可看出。②孝敬长辈，从“卖画赡养父亲”可看出。③崇尚气节或淡泊名利，从“在富贵面前不失本心”可看出。④不重钱财，从“把钱财当作草芥一般”可看出。⑤具有开创性，从“他开创了常州画派”可看出；⑥忠君爱国，从“天下渐定，誓不应科举”可看出。（答对其中的四点即可，一点1分；不结合内容扣一半分）
14.承上启下。承接上文女子对朝鲜族老乡的善良举动，突出“她”的品质如同“满是鲜花的篱笆”，引出下文对拾荒歌者的回忆。（3分）
15. 运用神态描写（1分），生动形象地写出了男人看自己种的花时的温和和欣喜（1分），表现了他对花的喜爱之情和美好的情趣（2分）。
16. 这句话运用了比喻，把生活中的美好比作花的篱笆（1分），生动形象地告诉我们，生活中的情趣、善意、执着如花一般美好（3分，三个关键词：情趣、善意、执着），可以让平凡的生活充满希望，我们应该多一些美好情趣、温暖善意和热爱执着，既为自己，也为别人带去一份美好与温馨（2分）。
17. 初冬的雪：轻悠悠的，优雅，不会落太久。
隆冬的雪：雄阔、壮美，有声势，越下越大。(各2分)
18. 顺序：B、A、C。（1分）
理由：此句运用排比句式以及比喻的修辞手法（1分），对陕北隆冬雪花由小到大的变化过程进行了细致的描写（1分）。“窸窸窣窣的”“体形就大了”“呈帘状向大地坠涌”分别对应了“柳絮”“花瓣”棉絮”（1分）。
19. 运用了想象的手法，罗列陕北众多的地名，突出了陕北隆冬的雪之大（1分）；赞美陕北人民的家国情怀（1分），突出祖国的大好河山（1分）；赞美陕北的雪所蕴含的精神——豪迈、信念、光明（1分）。
20. 使用叠词（1分），增强了语言的节奏感和韵律感（1分），生动地写出了陕北人民的种种生活场景，表现出了陕北民俗风情的妙趣（1分），表达了作者对陕北以及陕北人民的喜爱和赞美之情（1分）。
21. 具体内容：要有家国情怀，要有陕北革命中催生的豪迈、信念、光明，要有陕北人民生活所表现出来的妙趣。（一点1分，共3分）
当下意义：我们在生活中，要热爱祖国的大好河山，更要学习陕北人民在革命年代所表现出来的家国情怀，以及陕北革命催生出的豪迈、信念和光明。（2分）
22.略
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