分析词的表达效果

分析词的表达效果  梅老师语文课堂 2019-07-30 16:45:34
前两个章节我们已经学习了记叙文标题的作用和标题的含义，以及进行了相应的练习，具体可以回顾：中考记叙文阅读理解（一）标题的作用中考精品干货·记叙文阅读理解（二）标题的含义

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本章节我们来学习记叙文词的表达效果分析。
一、题型考查：本题分值是3分，考查方式为"结合语境赏析，加点词的表达效果。"
二、答题思路：词的本意是……，在文中的意思是……；运用了………的手法，手法分析，生动形象的写出了……（句意），表现了………特点，表达了………感情。
思路总结：词义+手法+表达效果（3分）
三、注意：词语的手法：
1. 修辞：比喻（将…比作…）；拟人（将什么人格化）；夸张（夸大…，突出强调了…）等
2. 人物描写方法：动作描写和神态描写
3. 巧用词语
4. 贬词褒用
5. 化虚为实：将抽象的无形的化为具体的xx，可感知的事物。
6. 化静为动： 通过本词将静态的xx，化为动态的，有生命力的，使之富有活力。
56手法在记叙文中很少出现，熟悉即可。但它们经常出现在诗歌鉴赏中。

要多多积累，多多练习

四、中考真题模拟练习
（一）、考查修辞·《远方琴音》·17年中考一模
①在古镇，曾听得一曲琴音。
②老旧木楼、黛瓦白墙、青石长巷构成的古朴宁静中，悠悠的女子奏悠悠的曲。淡绿色的清茶弥散着沁人心脾的气味，在空气中与琴音交舞，凝成或浓或淡的韵味，流转在心间。
③女子纤细的手指在弦上轻抚。她一颦，曲调缠绵凄婉；她一笑，音律轻盈明快。一曲奏完，仿佛诉尽了一生所愿，倾尽了所有，想必这便是古筝的灵性所在。
④离开古镇后，我常在安静的夜晚遥想那时的琴音，曾经的刹那缘起，如今念想此消彼长，如之何辨梦里亦或梦外。离合幻梦间，那琴音每一次悠悠的响起，总能慰藉我浮躁的内心。每一次她翩翩而至，宛若轻纱遮面的女子，似乎悠扬在不可触及的远方，时隐时现，于是，我唤她作远方琴音。
⑤一直以来，我想不出为何她总飘渺在可望不可即的远方。
⑥直到某个清丽的下午，我在琴行里学琴，正懊恼弹不出曲子的韵致，门被缓缓推开，是一对母女。女孩娇小可爱，正值学琴妙龄，她在琴行里转了一圈，逐一拂过琵琶、二胡、长笛、钢琴……最终，她驻足在一架古筝前，许久未离开。我会心一笑，想不到这小女孩竟与古筝如此有缘。不想她忽然被牵至钢琴前，听了一番教导，从此便开始学起钢琴。我轻轻叹了口气。
⑦又是一个漫漫长夜，我独坐琴前，幽幽地奏一曲《长恨歌》，想起那日的母亲对女儿说："古筝是民间乐器，没有西方乐器钢琴高雅，我们学钢琴好吗？"
这一夜，远方琴音又一次曲曲地响起，曲曲地飘默在更远的远方。
再后来，学业愈渐加重，我不得不放弃学琴。如令，它已落了一层灰。微风拂过，灰尘飘向远方，仿佛去和古镇琴音相会。
远方琴音，她远在宁静的古镇，也远在喧嚣的城市外，更远在人们的心湖外。
如今，她亦落了一身灰。(有删改）
问题：赏析下面加点词语的表达效果。（3分）
淡绿色的清茶弥散着沁人心脾的气味，在空气中与琴音交舞，凝成或浓或淡的韵味，流转在心间。
参考答案："交舞"是"一起共舞"的意思，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了茶香与琴声交然在一起的美妙场景，表现出作者的陶醉之情。

词意+手法+表达效果

（二）、考查人物描写·《去北京过年》·19年中考一模
①这次返回山西老家，我肩负着一个特殊的任务。我不知道能不能完成任务，心里一直不安稳。
②从北京坐火车到太原，又从太原换乘汽车到县城，再搭上小中巴回到村里，已经快到傍晚时分了。
③当我推开虚掩着的木门时，父亲正在院子里劈柴，看到我非常惊讶地问："你怎么又回来了，国庆节不是刚回来过吗？"④母亲听见我和父亲说话，她在围裙上擦着手，从厨房出来了。
⑤父亲说："快过年了，你现在回来是不是春节就不回来了？"我没有回答父亲的话，对母亲说："妈，我太饿了，有什么吃的吗？"母亲用疼爱的目光看着我说："中午剩的小米粥，我和你爸准备热一热，调一盘胡萝卜丝，这就是我们的晚饭。你回来了，妈给你煮挂面，咱家还有鸡蛋……"
⑥我打断她的话："妈，我就想吃家乡的小米粥。"
⑦吃完饭，我给父亲点上烟，笑着对他说："我这次回来有重要的事情，有关你……"父亲笑着说："我知道，你又要我们去体检。我告诉你，我不去，庄稼人没有那么娇气，花那个钱干啥。"
⑧我只好揭开谜底，告诉他，我这次回来是接他们二老去北京过年的，要领他们去天安门照相，去前门大街看老字号，去地坛逛庙会……
⑨我父母一辈子待在这个小山村里，母亲只去过一回县城，连火车也没有坐过。他们一辈子辛劳，为了供我上学，吃尽苦头，每每想起他们的养育之恩，我都泪流满面。我大学毕业后，在北京考上了公务员，与我的大学同学朱文莲相恋。为了买婚房，父母把家里的所有积蓄都给了我们，加上妻子娘家的资助，我们付了首付买了一套四室两厅的单元房。如今，父母年龄大了，我们在千里之外，日夜牵挂，虽然每月都给他们打钱过去，但是妻子说，金钱不能尽孝。⑩往年过年的时候，我们为抢火车票费尽周折匆匆忙忙回到家里，只待几天。父母见我们回来了，比平时更辛苦，千方百计给我们做好吃的。每当踏上归途的时候，我们看见父母眼中的落寞心里也酸酸的……
⑪父母听说我要接他们去北京过年，露出惊讶的神色。他们对视了一下，父亲说："我们这一辈人，在农村待久了，生活习惯跟不上时代，我们去了，会影响你们的家庭生活，我们不想给你们增添麻烦。只要你们过得好，那就是爸妈最高兴的事情了。"
⑫母亲揉着眼睛，看着我说："我经常梦见你和孙子，你媳妇是大干部的独生女，听说她娘家住的是别墅还有武警站岗。我们这些农村人，去北京和你们一起过年，你媳妇同意吗？"
⑬其实，这个想法不是我想出来的。周末那天，我们同学聚会，大家说到了春节的话题，有的人问我："如果下雪了，年怎么过？在哪里过？"我不假思索地说："就是下刀子，我也得回山西老家，我要回家给我父母拜年!"
⑭回到家里，我和妻子说起此事，她沉思了片刻，对我说："我们家新春佳节的过法也要创新，今年咱们换个过法，在春运之前你休年假，回去把二老接过来，让他们在北京过年。二老辛苦了一辈子，把他们留在老家，我们一年能尽几次孝？回太原的时候，你坐火车，回北京的时候领他们坐飞机，让二老看看这个精彩的世界。"
⑮我对父母说："就是文莲让我回来接你们去北京过年的。休假的时候，她把你们的卧室已经准备好了，买了崭新的铺盖，她知道爸爱看书还专门买了护眼的台灯，给你们买了纯棉的家居服……"
⑯父亲情不自禁地在我头上摸了一把，说："你小子这一辈子最大的福气，就是找了一个贤惠的好媳妇。"母亲说："那我们采购一些家乡的年货带上，给亲戚捎话让他们不要来老家拜年了。"父亲对我说："买火车票就买硬座，卧铺太贵。"我笑了，说："爸妈，你们辛苦了一辈子，还这么节俭。我告诉你们，文莲从我这里把你们的身份证号要过去，已经订好机票，明天上午我们就赶到武宿机场坐飞机。"
⑰这一夜，父母房间的灯亮了许久。
⑱第二天早饭后，我和父母乘大巴赶到武宿机场，乘坐航班飞往北京国际机场。在出口，我看见我的儿子手举一个醒目的牌子，上面写着一行大字：欢迎爷爷奶奶到北京过年!父母的眼眶湿润了，他们把迎面跑过来的孙子揽在了怀里。
⑲儿子对我们说："车停在地下停车场里，我们乘电梯下去，我妈正在家里做饭等我们回去。"
⑳北京的阳光如此温暖。（选自《微型小说选刊》，有改动）
问题：结合语境，赏析第⑱段加点的词语。（3分）父母的眼眶湿润了，他们把迎面跑过来的孙子揽在了怀里。
参考答案："揽"，是"用胳膊围住别人，使靠近自己"的意思（搂，抱）。运用动作描写，生动形象地表现了父母对孙子的疼爱、亲昵，表达了父母此时高兴、激动的心情。

回顾一下答题思路

（三） 、考查巧用词语·《唐先生》·19年中考一模
1. 我乍一听到"唐先生"这三个字从村中人的口中说出时，仿佛接触到一尊出土的文物，是那么陌生那么新奇。其实，唐先生就住在我家后院，个不大，总穿一件肩头打着补丁洗得发白的蓝中山装，偏分头，大约有四五十岁的样子。那时我还小，就老是想："唐先生"是干什么的呢？
2.直到在公社兽医站当会计的父亲扯着我的手，把我送到村小学时，我才知道站在黑板前的老师就是唐先生。当然，我们是不称呼他为先生的，我们叫老师。而村里面的大人叫他先生，3.我们的教室毗邻着生产队队部，窗前即是一片开阔的院落，院子中散放着农具、胶皮轱辘大车，五个圆锥形的粮仓就在前面耸立着，一栋马厩成为东面的院墙。就这样，在这镰锄闪耀金属的光芒、马蹄跫跫的交响之中，唐先生一句一句地把"锄禾日当午"、"春眠不觉晓"等诗词小令灌入我稚嫩的心田。
4.早晨，社员们集聚在院子中，等待队长派活。他们就围拢在教室窗下，肆无忌惮地抽着旱烟，嘁嘁喳喳地说笑，像参观什么展览或在大牲畜市场选骡马一样聆听着唐先生的吟哦，咂摸着味道。这时，唐先生依然保持着一种风度和威严，他的声调更加神采飞扬起来。
5.生产队大院的阳光虽然灿烂，可微薄的工分终于不能温暖贫穷，就有一些小伙伴们上不了学了。唐先生就一家家走，一家家做说服工作，他的嘴角就鼓起水泡，血丝布满瞳孔，尘土挂在发梢衣角……一到教室里，唐先生轻轻拍打一下身上的灰尘，就粗声大嗓朗诵课文，狠狠地批评不用心学习的我们。一间教室，分一年级、二年级、三年级，每个年级一行。唐先给一年级上完拼音，就给二年级上唐诗，然后给三年级上数学。唐先生的角色转换快，可忙得满头大汗。
6.最难熬的是冬天，残破不全的教室玻璃遮挡不住寒流的袭击，东倒西歪的教室更有一种潦倒的样子。唐先生是每天第一个打开教室门的人，他把室内的小铁炉用豆秆之类的柴禾烧热，驱赶掉那些难挨的冷寂。当我们坐在教室后，能够伸出手握笔写字时，一抬眼就看见唐先生的脸上涂抹着一道道黑黑的炉灰，俨然小丑一般。
7.我们正处在调皮捣蛋不知好歹的年龄，父母的命令当然有时不太好使，可一提唐先生，我们舞舞扎扎的脾气就没了。所以，我们最怕干了坏事让唐先生知道！唐先生在我脑子里的印象就深刻了，尤其是唐先生在那种危机时刻挺身而出的壮举，更让我肃然起敬。
8.班里有个同学好耍小聪明，而且上自习课时他前后左右桌开窜，挺招人烦的，有个同学给他起个"大支客"的绰号，引发了一场同学间的斗殴，结果，"大支客"惨败而归，这就引领来了"大支客"他爹张麻子。张麻子可是个车轴汉子，在村子里豪横惯了，他耀武扬威地走进教室不分青红皂白对学生们拳打脚踢起来，大有一扫天下的意思。
9.这时，唐先生正在前面讲课。他先是一怔，可随即就冲向张麻子，大声呵斥着他，并和他扭作一团。要是在平常，唐先生对付张麻子充其量也是鸡蛋和石头的碰撞。可这次唐先生赢了，他像一只老母鸡保护一群鸡雏不受侵害一样，把张麻子像放倒一捆谷子似地掀翻在地，张麻子终于在我们的哄笑声中连滚带爬地跑了，可唐先生的面部由于吃了张麻子的重拳，已经肿胀起来。他没有说什么，只是一口接一口地喘着粗气，抚摸着我们的脑袋，问我们被打着没有，就接着上课了。那堂课，大家的心里都很沉重。
10.经历了这次铭心刻骨的事件，我们好像一下子成熟了不少。可唐先生却日复一日地衰老了，而且讲课一停下来，就不容空地干咳。
11.我还清晰地记得，那年年末终考，他在课桌间转悠看着我们的答卷及我们的背影，就像数着他熟悉的羊群。他情不自禁地说："老宁家屯子要出人了！"说这话不到十年，屯子里就接二连三地有学生考上了大学，其中就有我一个。可是当我们终于在人生的道路上走出一条路时，再返回去看一眼唐先生，他坟头的凄凄荒草已有五度枯荣了。
12.但，我们在生命最旺盛刚刚见亮的时候，就不免用眼泪缅怀我们的过去，尤其是童年，童年里开启鸿蒙的恩师。
13.至今我还记得，每次开学之初，到二十里外的镇上背回我们的课本，唐先生走在崎岖的山路上，迎着璀璨的朝阳，哼着小曲，想到家里还有人牵挂和企盼，尽管还是大汗淋漓，可内心那是如何的兴奋啊！当唐先生盘腿坐在乡亲的炕头，书写着春联，挥着画笔在木柜的正面勾画着鲜花与蝴蝶时，他感到多么荣耀与自豪呀！……
14.我懂得当初村里人为什么一口口地叫他唐先生了。 他其貌不扬，个不大，肩头上有一块补丁，留着偏分头……这就是亲爱的唐先生，他正走在山路上，正在黑板前说着什么……
问题：结合语境，说说第3段加点词语段表达作用。（3分）
唐先生一句一句地把"锄禾日当午"、"春眠不觉晓"等诗词小令灌入我稚嫩的心田。
参考答案：灌，浇灌的意思，此处巧用词语，写出了唐先生教授的知识像水浇灌到了我的心田，生动形象地表现了唐先生对我的影响之大，表达了我对唐先生的感激敬佩之情。

相信你自己！

（四）、考查贬词褒用·《梧桐树》·18年中考模拟冲刺密卷
①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起，大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝—：起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的谚语："高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?"现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如耍儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为鸟有。世间的"无常"，莫大于此了!
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
问题：结合语境，赏析加点词语的表达效果。（3分）
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
参考答案："拙劣"的意思是"笨拙、粗劣"的意思，此处贬词褒用，将贬义词做褒义词使用，生动形象地写出了梧桐树生叶方式的直接、坦白、朴实，表现了梧桐树的枝繁叶茂、生机勃勃的特点，表达了作者对梧桐树的喜爱与赞美之情。

很多事情，不是因为希望才坚持，而是因为坚持才看到希望。

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终于看完了，很不错！