3个方法让你的作文曲折起伏、吸引人

3个方法让你的作文曲折起伏、吸引人危笑天 2019-09-09 12:06:26

引子：

常言道：文似看山不喜平。可是绝大多数的孩子，写出来的作文都是平铺直叙的，这样的作文自然不能引起阅卷老师的注意，也必然拿不了高分。相反的，我们的作文只有做到了叙事曲折、波澜起伏，这样才能达到扣人心弦、引人入胜的效果。

那么，到底如何让你的作文在记事过程中曲折起伏呢？很简单，四个字——“兴风作浪”。

什么意思呢？打一个简单的比方，本来是平静的湖面，有人故意向湖里丢下一块大石头，就会激起波浪。我们写作文也一样，在记叙事件时，要提出问题、制造矛盾等，在读者脑海中掀起“风浪”，这样写作手法就叫“兴风作浪”。具体的，它又包括以下三种：

一、设置悬念法

设置悬念，即我们通常所说的“卖关子，也就是提出问题，不直接告诉答案，以此抓住读者的好奇心，引起读者对事情的发展、变化、结果和对人物或事物的处境、结局产生关切。

例如，有一篇作文叫《神秘的脚印》，小作者一开头就设置悬念——有人来过！是谁呢？来干什么呢？这个悬念使读者产生急切的期盼心理，希望了解事情的结果。一直到最后，小作者才解开谜底，读者也才松了一口气。

所以，设置悬念并在适当的位置解开悬念，能使记事过程波澜起伏，曲折有致。

二、误会法

在文中某处有意造成读者的误会，然后在合适的地方解开这个误会，从而使读者产生恍然大悟的感觉，达到曲折动人的效果。

误会包括四种类型：一是正误，即本来是好人好事，误会为坏人坏事；二是反误，即本来是坏人坏事，误会为好人好事；三是一般误会，对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节；四是互误，即甲误会了乙，乙误会了甲。

比如，我教过的李奕欣同学曾经写过一篇作文，名叫《一个让我误解的笑声》，运用的就是这种方法。这篇作文说的是有一次自己考试考砸了，本来很要好的同学不但没有安慰她，还向她投来一声“嘲笑”。两人由此产生芥蒂，直到文章结尾，才揭晓误会：原来，同学向我笑是想提示我放学后一起回答，刚好她那时嗓子干说不出话，只好向我笑笑，本以为我会明白，谁想到被我误会了。正因为这篇作文巧妙运用了“误会法”，所以很快就在报刊上发表了。

三、情节突转法

情节突转法，就是在叙事的结尾时对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，使本来按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展的事件，突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展。这种方法会收到出人意料的效果。

先讲一则小故事：

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：“这个婆娘不是人”，举座皆惊；接着又写道“九天仙女下凡尘”，于是满场喝彩；又写道“儿孙个个都是贼”，子孙们惊怒；最后题曰“偷得寿桃献至亲”，众人拍手叫好。

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

再举个例子，有一篇文章叫《美国刀》，它的前半部分花大量笔墨对美国刀的锋利和坚硬进行了描写，这引起了“我们”也引起了读者的好奇，一句“美国人为什么能造出这么好的刀呢？我们这样想着，忍不住对那遥远的国度生出几分向往”把行文引入了对人物的刻画。

作者在后半部分刻画了两个人物：姐姐和父亲。姐姐长大后去美国留学，打电话给父亲，说她准备做美国人，不回来了。这是本文的第一次突转。如果说这一次突转多少还有一点意料之中的话，那么第二次突转“两个月以后，姐姐从美国回来了，而且决定永远不再走了”就确实出人意料了。其实本文的关键就在这两次突转，而且缺一不可。

这样不但增强了叙述的生动性，使情节跌宕起伏，而且写出了人物思想的变化过程，水到渠成地点出了“文眼”——“我从您的身上看到了比好刀更可贵的东西。只要我们每个中国人不丢失这种东西，中国总会有一天比美国好的。”“比好刀更可贵的东西”究竟是什么呢？作者没有直接说出，而是顺势收笔，把无穷的余味留给了读者。

总的来说，写作文，尤其是记事作文，一定要化平为奇，避免平平淡淡、平铺直叙，不能让人看到开头大概就知道结尾。巧妙运用“设置悬念”“误会”和“情节突转”这三种方法，就能使文章的结构波澜起伏，满足人们“文似看山不喜平”的审美意趣。

编辑整理：危笑天

80后青年作家，三知作文创始人，获多家报刊“优秀指导教师”奖。

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