【助力中考】语文-1-1
《马说》测试题答案
用时30分钟 满分100分
名句默写（每空3分，共27分）
1.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
2.是马也，才美不外见
3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
4.马之千里者，一食或尽粟一石。
二、解释画线字词（每空2分，共28分）
（1）（和普通马）一同死
（2）著称
（3）吃一次 有时
（4）同“衹（只）”，只，仅
（5）犹，尚且
（6）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶
（7）马鞭 面对
（8）同“饲”，喂
（9）同“现”
（10）才能，才干
（11）表示加强诘问语气
（12）使……竭尽
（13）数量词作动词，日行千里 （14）形容词作动词，受屈辱
三、句子翻译（共14分）
1.喂马的人不懂得（不知道）要根据它日行千里的本领来喂养它。（3分，食、其、千里）
2.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?（4分，且、等、安、千里）
3.鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思.
（4分，策、道、材、通）
4.真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!（3分）
四、课文理解（共10分）
1.不矛盾，《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；龚自珍的话是说当时没有人才出现，也就暗指人才没有被发现、被重用。（意思对即可，4分）
2‘’伯乐 槽间千里马（3分） 刘备 隆中决策人（3分）
五、比较阅读（共21分）
1.（1）本来 （2）竟然 （每空2分，共4分）
【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言词语。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
2.则/ 非云 之 所 能 /使 为 灵 也（每空1分，共2分）
【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虛词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句意思是:却不是云的能力使它这样子的。故停顿为:则/ 非 云 之 所 能 /使 为 灵 也。
3.（1）但龙如果没有云，它的神妙神通就无法展现出来了。（4分）
【解析】本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词:其:难道。弗:不。神:形容词作动词。
4.借物寓意。（2分）乙文，以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理。（3分）
【解析】本题考查对文章主要内容的理解。甲文以千里马喻人才，表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性；乙文以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理。
5.①主观条件：要具备千里马的能力；（2分） ②客观条件：还要得到赏识，有施展才能的平台。（2分）
现实中，我们不仅要提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。（2分）
【解析】本题考查对文章主要内容的理解。要在理解甲文的基础上作答，答题要点在于“千里马的能力”和“得到赏识和认可”，言之成理即可。
【参考译文】
【乙文】龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！
云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。
多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！”
答疑解惑
备注：五三是《五年中考三年模拟》
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