「作文指导」深度剖析初中学生作文扣题方法

「作文指导」深度剖析初中学生作文扣题方法原创 高江海老师 2020-03-15 10:26:52

切合题意 扣紧主题

——初中学生作文扣题方法谈

---

主题阐释：

从各地中考作文的评分标准来看，它们都把“扣题”摆在最前头，可见扣题在文章中有着极其重要的地位。扣题包括四个维度，即切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 其实，这四个维度就决定了文章的高下优劣。因此，作文中“扣题”务必引起高度重视。常见的扣题方法有以下几个：

一、小标题扣题法

在文章运用小标题形式将文章分成许多短章，这些小标题常常紧扣文章主标题，作为文章的各个章节的内容提示，就像众星捧月一样，昭示着文章的主题。因此，用好小标题，会使得文章不仅条理，给人以层次感，而且主题鲜明，给读者以十分醒目的感觉。

经典扣题

如：语文《邓稼先》（杨振宁）一课，作者采用了六个小标题形式来加以扣题。小标题分别是：

1、从“任人宰割”到“站起来了”

2、“两弹”元勋

3、邓稼先与奥本海默

4、民族感情？友情？

5、“我不能走”

6、永恒的骄傲

工作中的邓稼先

解说：文章选用六个小标题，从不同的角度学概括邓稼先的人生成长历程。6个小标题，如一串闪光的珍珠宝石，串缀起邓稼先光辉而伟大的一生，十分醒目，而又中心突出。小标题或用对比，对照鲜明，优劣得显；或引将军的赞扬，高度概括，画龙点睛；或用设问，启人心智，引人入胜；或引主人公朴实的语言，展示他美丽光华的灵魂；最后用“永恒的骄傲”收束，总结全文。如果我们把总题目和最后一个小标题连起来，就成了“邓稼先——永恒的骄傲”。这样就把文章的主题给凸显出来了。

学生原例

亲近故土

1、阳光

……

2、大山

……

3、流水

……

4、古槐

……

评析：以上文章的小标题，都是紧扣主标题而写。不论是阳光、大山，还是流水、古槐，都是“故土”的代表，因此，以这些景物作为小标题，扣题很紧。

二、题记扣题法

所谓题记，是指写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。因此，一篇文章有了题记就更容易使总领全文，暗示主旨，或交待背景，或线索，或连接话题等等。题记简洁含蓄，句子短小，语言精美，能让人过目不忘的，是文章的灵魂，是文章的眼睛。1、巧设悬念，引人入胜 2、阐发话题，巧揭题旨3、诠释题目总领全文 4、引用文句，彰显底蕴

经典扣题

1.《生命的出口》 （林清玄）

幸福的可能是今生随时可以创造的，而来生，谁知道呢？ ——题记

2.《啊，老三届》（肖复兴）

每个人都是一本打开的书，向人们敞开着平凡却意味无穷的故事。 ――题记

3.《冬日看海人》（刘心武）

人，每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光! ——题记

解说：以上三个例子都是文章开头的“题记”，它们都对文章的题目做了阐释，是典型的“题记扣题”。例1中的题记正是对生命出口的很好解释；例2.中的题记，点明作者对往事的回味，把老三届作为一种平凡却意味无穷的故事，紧扣题目。例3中的题记运用哲理的语句，人们“敬业精神”能使人闪烁美丽的灵光，点明题旨。

学生原例

把微笑带给生活，用微笑去点缀生命，不用再苦苦寻觅快乐、祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过人生，将它们变成生活的一部分，成为生命的点缀。——题记

——《微笑的力量》

评析：上面这个“题记”，紧扣文章标题，点明了微笑的价值和意义，指出微笑成为生命中一部分。

三、首段扣题法

清人李渔在《闲情偶寄》中说：“场中作文……开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去。”文章的第一段（有时一句话作为一个段落），往往点明文章要写的内容，甚至在第一个段落中就出现与标题一致的字眼，让读者一读便知文章所写内容，或者所反映的问题，这就是所谓的首段扣题。如果首段未能点题，就会使读者觉得该段多余或者偏题，文章也就不能成为好文章了。请看下面三篇文章的开头：

1.《菊有黄花》（丁立梅）

一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

2.《留点东西别看透》陈鲁民

世上有些东西，最好别看透，留几分神秘，留一点朦胧，留一丝悬念，可能会更有意思些。

3.《窗前的母亲》 （肖复兴）

在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。

解说：上面三篇文章的开头，都是首段点题的典范。例1和例3都是一句话17个字点题，可谓直截了当，一言中的。例1首句中的“秋雨”“菊花”二词紧扣题目，引起下文；例3首句中的“窗前”一词，正是题目中所要写的事物，故直接进入所要写的话题。例2首段对“别看透”做了一点诠释，点破标题，为下文写作做了张本。

学生原例

1.《梦里槐花香》开头：“春天悄悄的来临了，槐花树开出了洁白的槐花，散发出迷人的芳香在着淡淡的槐花香味中，依稀是奶奶蹒跚的影子。”

2.《石榴树的回忆》开头：“我家门前有一颗石榴树，每逢秋天到来，树上结满了大大小小的石榴，像一个个闪烁的红灯笼，那一个个灯笼串连起我和奶奶的回忆。”

评析：上面两篇学生文章的开头都紧扣题目点题。例1首段“依稀”和“槐花”二词与标题相辉映；例2首段中的“石榴树”与“回忆”词语的出现，点破了题目。

四、重复扣题法

在行文过程中，某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目、反复来扣题，以达到突出中心的目的，这样的扣题方法便是重复扣题法。

经典扣题

“我看见他戴著黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”

“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。”

——朱自清《背影》

朱自清《背影》

解说：文章对父亲的背影采取内容基本一致的形式进行描述，第一次写出了作者对父亲的感动，第二次写出了作者对父亲的思念，这样两次重复，紧扣“背影”，凸显了主题。

学生原例

感恩的心，感谢有你。我要感谢我的父母，是他们给了我生命。……

感恩的心，感谢有你。我要感谢上帝把我安排到一个农村的普通家庭中。……

感恩的心，感谢有你。我要感谢我的老师，我的同学。……

感恩的心，感谢有你。我要永怀一颗感恩的心去感受着美好的世界。

——《感恩的心》

评析：文章四个段落都重复“感恩的心，感谢有你。”一句，而这一句的前半句又和标题相吻合，每个段落所写内容都又是从“感恩”角度写起：感谢父母、家庭、老师同学、美好的世界。这不论形式上，还是内容上都紧扣标题，有着极强的层次感。

五、结尾扣题法

在文章的结尾重复第一段或标题相应的词语，以达到首尾呼应，前后照应，达到扣题之目的，更好地突出中心思想。这就是结尾扣题法。

经典扣题

吴冠中的《桥之美》结尾：

“摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”

解说：以上结尾一段紧扣文章题目，写了“大桥、小桥，各有其美。”并引申到“构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”将“桥之美”联系到生活中内容，突出了主题，达到了突出标题之目的。

学生原例

《千年的雨》结尾：

“千年的雨，用它独特的声音，告诉我中华儿女的精神，告诉我中华儿女的奉献，告诉我中华儿女的大爱无边！”

评析：选段用“千年的雨”照应开头，将它引申到一种民族精神，既紧扣主题，又给人以思索，达到了画龙点睛之目的。

学生作品

做一棵树，真好

风轻轻地吹，摇动我的身躯，睁开我迷朦的双眼，耀眼的太阳挂在我的头上。

新的一天又开始了。在这片土地上，我努力地汲取属于我的养分与能量。接受着太阳的恩惠。然后再理所当然地释放出氧气。

做一棵树，真好！我高大而幽雅，在足够的空间里尽情地生长，在这紧邻都市的郊外我独自开满蒲扇形的粉花，长出墨绿色的叶子，孤芳自赏。云与我为伴，风随我起舞。

做一棵树，真好！我静静地生长，默默地完成长辈留下来的使命。我教育我的子孙后代，教育它们为树之理：扎紧自己的根，开好自己的花。在这个世界中，一切都是那么的平静淡泊，风轻轻地吹是世上最好的催眠曲。

做一棵树真好！因为有了根的寄托，我才没有陷入尘世；因为有了枝的束缚，我才没能承担苦楚；因为有了叶的遮挡，我才不会看到森林之外的喧嚣。我的周围只有自然，静静欣赏这优美的景色，聆听风的赞歌，感受自然界独有的风光。

做一棵树真好！有人说：树没有生命没有感情。我知道，那是他们的浅薄无知！树是沉默的，它不向人倾诉自己，只是聆听别人的诉说；树是平静的，它不冲动不任性，将一切装进自己宽广的胸襟；树是有灵气的，感悟四季，造福人类。

我是一棵树，是一棵茁壮成长的参天大树。

赏析：文章以“做一棵树，真好”为题，采用重复扣题的方式，连续四次引用标题，写出了树的多重优点：高大而幽雅、平静而淡泊、淡薄而超俗、沉默而有灵。主题突出，思想深刻。采用第一人称的写法，形象生动，便于抒发作者的感情。结尾呼应主题，扣紧标题，给人留下深刻的印象。

我知道答案 本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励10 天空金币 , 目前已有1人回答

好文，鼓励。