做好笔记，才能学好课文。七年级下册第18课《一棵小桃树...

做好笔记，才能学好课文。七年级下册第18课《一棵小桃树》批注菲菲老师说语文 2020-03-28 17:31:04
学习目标

1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重难点）

2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)

3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（素养）

作者介绍

贾平凹，当代作家。原名贾平娃。1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。1980年，贾平凹调入西安市文联《长安》文学月刊,任编辑。

贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出,已出版《月迹》《商州三录》《抱散集》等十几部散文集,《兵娃》《腊月·正月》《天狗集》等多部中短篇小说集,《浮躁》《废都》《怀念狼》等多部长篇小说。《腊月·正月》获第3届全国优秀中篇小说奖,《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。

背景资料

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时，他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。

课文及详细批注



























重难点分析

• 回顾小桃树的成长经历，“我”为什么这么关注和爱护小桃树？
  

因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通。小桃树身上有“我”的影子，所以“我”对它无比爱怜。

• 文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？
  

一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才使桃树留存。

二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。

• 作者对小桃树的生长环境的描写，有何寄托？
  

作者写的小桃树的生长环境实际上是一个时代的缩影。

小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。然而，这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地，谁也再不理会”,而且长得“很委屈，是弯了头，紧抱着身子的”“瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”，文章在这里道出了梦境与现实的鲜明反差。但这仅仅只是小桃树自身境遇的一个开端，它在以后的生长中还面临着挫折与风雨。

作者明写的是一棵小桃树，写的是小桃树的生存环境，实际上很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的生长环境，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩。

• 文章末尾，作者直抒胸臆“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说 “我”为什么感激小桃树。
  

文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初是怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它的,所以“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美、感激之情。

• 联系生活实际，说说你从小桃树的身上得到了什么启示。
  

敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人等。

主题概括

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神，揭示出一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

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