送东阳马生序2

送东阳马生序

【文学常识】

宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并为“明初诗文三大家”，为明“开国文臣之首”。      

赠序,是指亲友间以作文相赠的文字,内容多是表达惜别、祝愿、劝勉之意的文字

1、致：得到。

2、假借：借。

3、走：跑。

4、以是：因此。

5、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

6、逾约：超过约定的期限。

7、硕师：学问渊博的老师。硕，大。

8、既加冠：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人

常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

9、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩，请教。

10、德隆望尊：道德声望高。

11、叱咄：训斥，呵责。

12、至：周到。

13、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。

14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心） 。

15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。

16、俟：等待。

17、穷冬：隆冬。

18、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

19、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破） 。

20、汤：热水。

21、舍：这里指学舍，书馆。

22、媵人：这里指服侍的人。

23、寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。

24、沃灌：浇洗。

25、衾：被子。

26、缨：帽带。

27：烨然：光彩照人的样子。

28、腰：腰佩。腰，用作动词。

29、容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。

30、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。

31、略无慕艳意：毫无羡慕的意思。慕艳，羡慕。

【通假字】

①四支僵劲不能动

支：通“肢” ，肢体。

②同舍生皆被绮绣

被：通“披” ，这里是穿的意思

【古今异义】

①录毕，走送之

走  古义：跑； 今义：表行走。

②媵人持汤沃灌

汤  古义：热水；

今义：表食物煮后所得的汁水。

③以是人多以书假余

假  古义：借；

今义：表虚伪的，不真实的

【一词多义】

以

①以衾拥覆（用）

②以中有足乐者（连词，因为）

③俯身倾耳以请（相当于“而”）

④以是人多以书假余（把）

⑤家贫，无致书以观。（连词，表目的，可译为“来”）

从

①尝趋百里外从乡之先达执经叩问（向）

②当余之从师也（跟从）

其

①俟其欣悦（他）

②门人弟子填其室（他的）

至

①礼愈至（周到）

②至舍，四支僵劲不能动（到，到底）

若

①烨然若神人（好像）

②不知口体之奉不若人也（如）

之

①每假借于藏书之家(助词,的)

②走送之(代词，它，指书)

③当余之从师也(助词，用在主谓之间取消句子独立性，无义)

④无鲜肥滋味之享( 助词，“的”)

【词类活用】

（1）天下缟素   缟素，名词活用为动词，穿丧服。

（2）轻寡人与   轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。

（3）请广于君   广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”。

【重点语句翻译】

1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

译：家里穷， 没有办法得到书， 就经常向有书的人家去借， 亲手用笔抄写， 计算着约定的日子按期归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

译：行走在深山大谷里。深冬季节， 刮着猛烈的寒风， 踏着几尺深的积雪， 脚上的皮肤冻裂了还不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

译：跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨带装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，

左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。

4、以是人多以书假余。译：因此人家多愿意把书借给我。

5、余立侍左右，援疑质理。译：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。译：用被子给我盖上，很久才暖和过来。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

8、盖余之勤且艰若此。译：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

9、故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

译：又苦于没有与大师、名人交往，曾经跑到百里外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

【升格识记】

1、最能表现作者抄书之苦的句子是：

天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸

2、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：

益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游

3、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【课文理解】

1、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？

①幼时求学的艰难；②成年求师的叩问之难；③求学旅途之艰；④生活之苦。

2、作者勤奋学习的原因有哪些（用原文回答）

①余幼时即嗜学②益慕圣贤之道③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

3、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？写自己艰苦求学经历的目的何在？

是为了鼓励马生勤奋学习。对比反衬自得其乐。说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。

4、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以苦为乐。这种求学精神对你有什么启示？你从作者的读书经历中悟出哪些学习的秘诀？

启示：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上，因此应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

悟到秘诀：①学习要勤奋；②求师要诚心；③求学须不断克服并战胜困难。

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