给那位同学的一封信 12 21

给那位同学的一封信（题目一般，不能突出文章观点。）

亲爱的同学（学弟）：
你好！
很高兴你对儒家文化有所思考，对于你提出的关于儒家思想的实践的问题，我想明确的（地）回答你：不会！
（有回应，有观点。用一句话就从整体上，而又精炼地完成了任务，这是取得高分的关键。）
因为我们要知道，儒家思想以及其蕴含的文化观念是一个博大精深的、完整的体系。并不是对生活中某一件事突然提出要有仁爱之心，而是一个漫长的，对内心深处产生潜移默化的影响的过程。
接下来我从三个方面和你谈谈儒家文化和思想的实行与运用。
（采用总分的结构，从三个方面来写儒家文化和思想的实行与运用，并用到首先、其次，最后，思路非常清晰，但是，也有古板之嫌。）
首先是完善自身。对儒家文化不是简单地背几篇论语（《论语》）就能理解的，更重要的是看到在生活中真实发生的事情以及自己的亲身经历。只有更了解儒家文化背后蕴藏的深意，才能在生活中体会到“仁”以爱人。而对儒家文化的学习也是由内慢慢提升的。比如有人说孔子不懂礼节，在庙（鲁国太庙）里什么（每件事）都（要）问别人。孔子回答：这就是礼节呀！所以对儒家文化的吸收和理解（理解和吸收），是在不知不觉中形成的。
（儒家文化的实行要完善自身，运用了《论语》第三章《八佾》里的例子，但很可惜这个事例并没有叙述清楚。同时事例后的分析论证没有办法自圆其说，分析论证也无法证明观点。）
其次，儒家文化是有大局观的。它存在于我们生活的方方面面，不仅局限于坐公交车或搭乘地铁。有些行为不需要刻意而为，或许一个小小的动作，就能为别人提供大大的便捷。也许是在朋友意外而姗姗来迟时的一句（也许是在朋友因故姗姗来迟时，你善意的一句）“没关系，我也没多久”、亦或是在拥挤的地铁站里，别人艰难地翻着背包找硬币时，你退后一小步以让出更大的空间。（你退后一小步却给他让出的是更大的“空间”。）当各种事情你都抱以一种仁爱的态度时，你会发现这其实并没有那么难的。（儒家文化的侵染犹如一块森严的石壁，反射青史遥远的回声。当你抱着一种仁爱的态度，拥有推己及人的胸襟，你会发现上公交车从来不需蜂拥而上，而是谦让那些需要帮助的人，剩下的仅是用“礼”来约束了，我为人人，人人为我，最后践行儒家思想成为社会上所有人自觉的行为，这就是大局观。）
（儒家文化的大局观，在这段中没有阐释清楚，在分析论证上同样没有办法圆合，在表达上有些语句是让人费解的）
最后，儒家文化的推行应该是有感染力的。不论你“约之以礼”、“以德服人”、（还是）“推己及人”，最终（都）要以你的仁爱之心感染身边的人，进而使我们迈向大同社会。若说“仁”为儒家思想之核心，那值得终生奉行的就是“恕”了。“己所不欲，勿施于人”，若人人都能心中有仁爱，为他人着想，那在生活中就处处能感受到儒家思想为我们带来的仁爱待人。
儒家文化对中国的发展影响极其深远，如果你想更进一步了解（、）实践儒家文化，要提升自己（的）文学素养，生活素养（个人的修养），以一颗更宽容的人（心）看待身边的人（看待身边的事，对待身边的人）。在生活中的任何一件小事上，你都有可能因为以仁爱之心去看待而有所收获。（你都有可能因为有一颗仁爱之心而浇灌别人干枯的心田，从而盛开朵朵弥足珍贵的白雪莲。）
祝：学习进步，万事如意！

子思

4月18日

【总评】
1.书写优美，卷面整洁。
2. 文章对象感很强，明确回答了同学的提问，精当地完成了文题的任务。文章采用总分的结构，从三个方面来写儒家文化和思想的实行与运用，并用到首先、其次，最后这样的连接词，思路非常清晰，写作有一定的章法。
3.对儒家文化有自己的一些理解，并能有意识地运用具体的例子和社会的现象来论证观点。语言精炼。
4.不足之处：文章第四、第五段，都有事例，但在分析论证时，无法自圆其说。有多个句子表达不清楚。运用孔子的例子是让人费解的。
在点评这篇作文时，我有两点思考，同仁们可以一起探讨：优秀的学生引导他们用首先、其次、第三等这样固化的结构来行文，好不好？好的文章在语言上达到精炼、简洁就能上50分以上的一等吗？

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