走出中考作文训练的误区原创2022-02-05 11:54·七秩老松树
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眼下,中考作文训练存在几个误区,有必要分析讨论,逃离误区,以收取事半功倍之效。
一、应该回归审题训练
几年来,各地的中考纲要大都规定,不给考生设置审题障碍。这无疑降低了难度,利于考生。可是因此而得出下笔之前不需要审题的结论,是绝对错误的。任何文题写作之前都有审题的必要。那种没有审题训练的作文只能自食苦果。审题训练应该回来了。
审题审什么?
1、识别题眼
一个好的文题,该有题眼。题眼是文题的关键,围绕题眼来写,才能出彩。例如有一道中考作文题:“老师,请您也记住我”。题眼是“也”,与老师交往深的学生老师容易记住,成绩优异、表现出色的学生老师容易记住,体貌特征突出或者姓名奇特的学生老师也易记住。绝大多数学生表现平平常常,长相毫无特色,给老师的印象不深,容易忘记。基于此,行文以“普通平常生”角度为宜,写出自己的不平常来。抓住了题眼,就为作文的成功奠定了基础。
2、注意文体
文题往往隐含着体裁信息,例如:×××记、小议______,前者宜于写记叙文,后者宜于写议论文。《少年也识愁滋味》,写成记叙文、议论文、散文皆可。《给_____的一封信》,就得考虑书信的五个组成部分 、行文行款,按实用文体要求去写。
3、遵循要求
考场作文,不同于平日习作,都有明确的写作要求。诸如题材范围、字数标准、避隐说明、文面书写等。违背要求就要失分。
4、扬长避短
现在的中考作文题,一般二选一或三选一,写前通过几个题目的比较,联想写作经历,有没有作过或与之类似相近的作文,备考时的范文可否移花接木,从而确立自己擅长的题材和文体,发挥优势,避开短处,敲定所写文题。文题一经确立,动笔以后,遇到困难必须坚持写完整,中途另起炉灶,十之八九失败告终。
二、应该淡化技巧训练
不错,作文应该讲究技巧,有名士集纳99种之多。中考作文训练的确更离不开技巧。现在的问题是,技巧训练过多过繁,无限夸大了技巧的作用,技巧训练甚至代替一切训练。一提作文训练就是技巧训练,技巧训练成了中考作文训练的全部。舍本逐末,已然成风。当然技巧训练不能丢,但是有比技巧训练更重要的训练内容需要认真对待。
1、重视写作基本功
文章要写好,先得练好字。起码字要写正确,例如把“收拾”写成“收实”、“风采”写成“风彩”,不仅错别字一项丢分,而且印象分一下子就降下来了,几个扎眼的错别字也许降了等第。字要写得大小适中,清楚工整,当然流利成体漂亮美观就更抓分了。
文面干净整洁,不涂不抹。像长疮一样的涂改液,坑人,谁也别用。标点符号要清楚,不含混。否则即使文章华美超群,也难得高分、满分。
词语运用须准确,句子先要通,意达后求文采,求光鲜,求新奇,求修辞,求风格,展个性。
段落安排,不能“老三段”,更不能一段到底。在根据写作需要的前提下,疏密相间,才能“养眼”,同等水平,有可能居上。
只有基本功扎实,基础牢固,考场作文才可上档次。
2、多积累素材
有米之炊好办,反之就难了。考生作文苦于无米下锅是通病。平时生活中注意观察,留心身边的人和事,一有感触马上记下来。从各种媒体获得的信息,择用而存,集腋成裘,考场上,开启素材仓库,有备出征,无往不胜。
3、多积累语言
作文的语言来自考生的平素积累。学习课文、课外阅读、观看影视,遇到精彩的语句玩味诵记;参与或旁听对话,学习人家的口语精华。久之,表达时词不穷意可尽,发挥出色,同样吐出名言警语。受阅卷老师青睐。
4、提高分析评价事物能力
作文主题不突出,立意不高,甚至偏差,重要原因大都不是技巧问题,而是考生认识事物的水平低或片面。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,说的极是。年龄和阅历使然,方法得当,学生也可加速早成小大人。平时的作文指导讲评重点来抓认识世界、评价事物的能力,鼓励他们发表意见,设计开启思路明辩是非的思辩类型作文题,如《责任与义务》、《_____是把双刃剑》。开辩论会也是个好办法。
三、应该加强文体意识
中考作文文体不限,为考生提供了更广阔的写作自由,但决不是不讲文体不要文体,相反对考生的要求更高了。如果你写出的文章既象记叙文又象议论文,文体不分明,成了模糊论的“四不象”,那是万万不行的。文体不限的正确理解应该是,写记叙文、议论文、诗歌、戏剧等文体是自由的,但用文体的标准衡量,应该写什么文体是什么文体,毫不含混。日常写作严格区分各类文体,画虎类猫不行。同一篇文章不可避免的要运用几种表达方式,但是写什么体裁就该以什么表达方式为主,从而体现其文体。中考作文无非是记叙文、议论文、说明文、散文、实用文体,而前两者是备考的重点。常用的表达方式(叙述、议论、说明、描写、抒情)考生不仅该烂熟于胸,而且能区分,会运用。