九年级中考古诗词鉴赏必会——白雪歌送武判官归京原创2022-09-02 17:30·清平乐语文课堂
九年级中考古诗词鉴赏必会 《中学生语文课程标准》规定的40首古诗词,是中考考试范围。40首中九年级上下两册共包含13首,即李白的《行路难(其一)》、刘禹锡的《酬乐天酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼的《水调歌头(明月 几时有)》、李商隐的《无题》、范仲淹的《渔家傲 .秋思 》、苏轼的《江城子.密州出猎》、辛弃疾的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》、秋瑾的《满江红 》、汉乐府诗《十五从军征 》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、辛弃疾的《南乡子.登京口北固亭》、文天祥的《过零丁洋 》、张养浩的《山坡羊 潼关怀古 》 任务较多,中考占比较大,九年级新生可以提前学习,学会鉴赏,为期中考试、期末考试、中考,打下基础。清平乐老师将依次逐首讲解,请同学们及时关注。
白雪歌送武判官归京 一、原诗与节奏 北风卷地/白草折,胡天八月/即飞雪。忽如一夜/春风来,千树万树/梨花开。 散入珠帘/湿罗幕,狐裘不暖/锦衾薄。将军角弓/不得控,都护铁衣/冷难着。 瀚海阑干/百丈冰,愁云惨淡/万里凝。中军置酒/饮归客,胡琴琵琶/与羌笛。 纷纷暮雪/下辕门,风掣红旗/冻不翻。轮台东门/送君去,去时雪满/天山路。 山回路转/不见君,雪上空留/马行处。 二、文常填空。 《白雪歌送武判官归京》作者 岑参 , 唐 (朝代)诗人。边塞诗派的代表人物,尤其擅长七言歌行,与高适并称为“高岑”。其诗歌富有浪漫主人色彩,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。 三、解词。 1.锦衾薄:织锦被都显得单薄了 2.控:拉开(弓弦)。 3.着zhuo:穿。 4.瀚海:指沙漠。 5.阑干:纵横交错的样子。 6.惨淡:暗淡。 7.饮yin:宴请。 8.掣:拉,扯。 9.翻:飘动。 四、解读诗意: 北风席卷大地,连白草也被刮断,塞北一带的天空,刚到八月就下起了大雪。忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树的梨花盛开了一样。雪花飘进珠帘打湿了帐幕,穿着狐裘也不觉得暖和,织锦被都显得单薄了。将军都护的手冻得都拉不开弓弦,铁甲冰冷得让人难以穿上。沙漠上纵横交错着大片的冰层,万里长空凝聚着暗淡的阴云。主将摆设酒席宴请归客,弹奏胡琴、琵琶,吹奏羌笛来助兴。傍晚时分,营门前大雪下个不停,红旗被冻住了,风扯着也无法飘动。轮台东门外送你回京去,你离去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折,已看不见你的身影,雪上只留下一行马蹄的印迹。 五、理解默写。 1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中突出边塞气候异常,风雪早至的句子是:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪_。 2.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以新奇的比喻,将严寒的冬天写得奇丽壮美,颇具浪漫主义色彩的句子是:_忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 3.《白雪歌送武判官归京》中描写天气寒冷,将士们却毫无怨言,拉弓练兵准备战斗的军营生活的句子是:__将军角弓不得控,都护铁衣冷难着_。 4.岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的句子是:__瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝_。 5.《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的句子是:__纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻__。 6.《白雪歌送武判官归京》中,与“孤帆远景碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的句子是:___山回路转不见君,雪上空留马行处__。 六、 归纳中心: 本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景,以咏雪为主线,抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情。 七、历年中考题集锦 1.这首诗以什么为线索?描绘了哪四幅场景图? 以“雪”为线索;描绘了边塞飞雪图、军营苦寒图、军中饯别图、雪地送别图 1. 请从炼字角度赏析“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”。 “卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之猛。“即”字表现了诗人的惊喜、好奇之情,表明雪大雪早。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飞舞的画面。 3.赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。 修辞:运用比喻的修辞手法,以春景写冬景,既写出诗人的欣喜之情,又表现了边塞特有的奇异风光。 炼字“忽如”写出了胡地天气变幻无常,雪大雪急,传达出诗人惊喜、好奇之情。
3.赏析“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝” 在结构上起什么作用?承上启下。 由咏雪过渡到送别。 内容角度:以百丈坚冰点缀大环境,以万里愁云引出送别的氛围。 炼字角度:“愁”“惨”二字,写出了诗人对友人长途跋涉的担忧之情。 修辞角度:对偶,表现天气寒冷,写出诗人的离愁别绪,也说明前途充满艰险。 5.诗歌主要从侧面抓住典型事物描写了雪后军营的苦寒生活,这样写对表现主题有什么作用? 写军营将士的苦寒生活,渲染了悲凉的气氛,表达诗人依依惜别和无限惆怅之情。 6.赏析“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”。 表现手法角度:渲染,用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气,渲染了悲壮的离别气氛。 7.赏析“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”。 内容角度:这一生动而反常的细节传神地写出天气奇寒;旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。 炼字角度:掣,是拉、扯的意思,“掣”字拟人化,生动形象地描绘出红旗冻住、北风也难以吹动的情状,从侧面表现了雪大天寒。 表现手法角度:运用象征的写法,写边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面,象征边塞将士不屈的斗志,写出了诗人心中奔涌的豪情。 8.请赏析“山回路转不见君,雪上空留马行处”。 炼字:“空”字写出了边塞空旷荒凉之景,表现诗人依依惜别和无限惆怅的心情。 写法:运用留白手法,含蓄委婉;表达了诗人依依惜别和无限惆怅之情,字字传神,含蓄隽永。 9.“山回路转不见君,雪上空留马行处”运用了什么抒情手法?抒发诗人怎样的感情? 借景抒情,寓情于景。 表达了诗人依依惜别和无限惆怅之情。 10.发挥想象,描绘“山回路转不见君,雪上空留马行处”呈现的画面。 大雪纷纷扬扬,群山白茫茫一片。山路盘旋曲折,一直延伸到远方,诗人伫立远眺,友人渐行渐远,慢慢消失在蜿蜒的山路尽头,雪地上只留下一串马蹄的印迹。 11.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( C ) A. 全诗以一天雪景的变化为线索,记叙了送别归京使臣的过程。 B. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法,以春景写冬景,联想丰富奇特,既写出了诗人的欣喜之情,又表现了边塞特有的奇异风光。 C. “将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”两句写出了边塞的苦寒环境,角度新颖,表现了将士的思乡厌战的情绪。 D. “纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”这两句一动一静,一红一白,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。 12.下列与“山回路转不见君,雪上空留马行处”一句接近的一项是( A ) A. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 C.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 D.海内存知己,天涯若比邻。 13.下面赏析有误的一项( B ) A. “胡琴琵琶与羌笛”一句,并列三种乐器而不写音乐本身,但仍然能间接传达出一种热闹的场面。 B. “风掣红旗冻不翻”,雪大风小,红旗一动不动,这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。 C. “雪上空留马行处”,既写出了作者的难舍与留恋,也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。 D. 诗歌主要写景,而作者在那白雪的背景上设置鲜红的一点,反衬得整个世界更洁白,更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的物象,又衬得整个画面更加生动。 14.下边一段文字是讲“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的,看看人家是怎样进行赏析的。请就“风掣红旗冻不翻”一句写一点赏析文字。 塞外苦寒,北风一吹,大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头,新颖贴切。“忽如”二字甚妙,不仅写出了胡地天气变幻无常,雪大雪急,而且传达出诗人的惊喜好奇。“千树万树梨花开”的壮美意境,颇富浪漫色彩。
示例:黄昏,大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风大雪急,辕门上的红旗却一动不动,它已被冰雪冻结了。这一细节描写,传神地写出天气奇寒。一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。
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