莫言 | 代表作《蛙》
作文教学,要鼓励学生讲真话
我们的孩子们的作文,千篇一律,抒发着同样的“感情”,编造着同样的故事,也就必然地成为鹦鹉学舌。他们写给同学的信却是妙语连珠。
他还说:“欣赏奇才,爱听奇人奇事,是人类好奇天性的表现……只有好奇,才能有奇思妙想;只有奇思妙想,才会有异想天开;只有异想天开,才会有艺术的创新。从某种意义上说,艺术的创新也就是社会的进步。”
可以看出莫言关于作文的看法是要写真话,抒真情。
梁晓声 | 代表作《天若有情》
不同年龄段的孩子写作重点不同
我想,小学生与作文的关系以单纯为好——兴趣写作应是宗旨。
而到了中学,应该通过议论文接触思想,学会分析思想、区别思想、整合思想,这种训练应一直持续到高中结束。
进了大学,则要面对思维训练了。所以小学作文应该是兴趣写作,想写什么就写什么,写什么快乐就写什么。
初中生应该是感情写作,文中应该有好恶。
高中生的作文则应该有思想含金量,有价值观、有批判立场、有作品意识。不要觉得这个要求对高中生来说太高了,歌德在16岁就写了《少年维特之烦恼》。
想象是人类的本能,在小学时期普遍活跃。用文字将自己的想象内容描写出来,这是符合人类愉快感受的事。
张抗抗 | 代表作《隐形伴侣》
最基本的应用文写作不能忘
语文和文学不是同一回事。语文课人人要上,学的是语文的基础知识,包括如何运用文字,顺畅表达意思,连字成句写出文章,表达清楚意思、要求和想法。
学语文最基本要学会写应用文:日记、收条、请假条、工作报告等,范围很广。大学写论文,工作写总结,这些基本常识都得学会。
迟子建| 代表作《雾月牛栏》
感受最平凡的欢笑和眼泪
光明的获得不是在仰望的时刻,而是于低头的一瞬。
当你拨开都市五光十色的外衣,你会发现,几千万、几百万人生活着的都市,真正光鲜的并没有多少,布衣百姓大都过着简朴的小日子,演绎着生活的悲欢离合。
光鲜的大人物通常只活在春天里,而小人物却活在四季中,既有春光的照拂,也承受生活的寒露。所以说,“生活不是上帝的诗篇,而是凡人的欢笑和眼泪。”
写作要有所担当,就要去感受小人物的痛苦和苦难。
池莉 | 代表作《来来往往》
观察生活,留心视线内的一切
一方面是文字功夫,另一方面就是生活功夫了。
生活并不是看起来的那样简单,你要留心视线之内的一切。多少年来,我养成了过目不忘的习惯,倒不是因为我记忆力好,而是因为但凡我看见的,只要对方给我一种新鲜感,或者因为其中的哪一点触动了我,我就不会忘记。
看他们一眼,听上那么一耳朵,就那么一瞬间,他们的形象全在我心里了。我思考,思考现阶段以及以前、以后在他身上应该发生或将要发生的事情。
舒婷 | 代表作《致橡树》
要写好文章,必须让他多读书
要写好文章必须多读书,要有一个书香氛围。我小时候拿古典诗歌当儿歌听,后来插队时带了很多唐诗、李清照的诗词下去,就这样慢慢地阅读,感受到这些作家的思考角度和意象运用,才开始写诗。