中考作文如何列提纲

中考作文如何列提纲

2023-12-15 18:03·小雪老师的空间

【学科问题】

1.“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

2.考纲要求：记叙文写作要做到：立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感；结构严谨，注意照应，详略得当。才可达到一类文、二类文的要求。然而学会列提纲，才能使文章更有条理，结构更完整，使内容详略得当！

3.相关概念：题目、主要内容和中心、结构安排。

【学习目标】学会列作文提纲。

目标分解：1.了解作文提纲的概念；

2.了解作文提纲包括哪些内容；

3.了解作文提纲的拟定方法；

4.了解写作文提纲应该注意的问题；

5.归纳总结作文列提纲的方法和技巧。

【教学过程】

教学过程：

【教师提问1】什么是作文提纲？

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。

“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

【教师提问2】作文提纲一般包含哪些部分内容？

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

【教师提问3】了解作文提纲的写作方法？

1.巧列小标题

最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝:亲切妈妈型”；“二宝:西洋潮流型”；“三宝:温文尔雅型”。

这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

2.内容串联式

选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。

【教师提问4】拟定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

【教师提问5】根据问题定位中的题目，列出作文提纲。

步骤一：对题目《他变了》加以分析，思考文章的中心思想是什么？

参考：

中心思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业，给人们敲响一记警钟！

步骤二：针对上述中心思想，确定文章主要内容？

参考：

主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习的孩子！

步骤三：欲突出上述中心思想，应该选取哪些素材？

素材一：（好学）写小华家早上的车铃声和晚上的读书声。

素材二：妈妈的感叹别人家的孩子多么优秀。

材料三：写小华不在勤奋，早上去上学的车铃声和晚上的读书声消失。

材料四（迷上游戏的伏笔）小华的父母送他电脑。

材料五：(沉迷电脑、厌学)通过我的一次拜访，写我亲眼看见小华沉迷游戏机的情景。

材料六：我偶遇小华，发现小华成绩一落千丈。

材料七：妈妈和我的感慨。

步骤四：如何将上述材料进行恰当的组接，使其结构完整，条理清晰，并且能够更好的突出主题？

结构安排：

第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。（一笔带过）

第（2）自然段：（好学）写小华家早上的车铃声和晚上的读书声。（略）

第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）小华的父母送他电脑。（一笔带过）

第（4）自然段：(不再勤奋) 写小华家早上的车铃声和晚上的读书声消失。（略）
第（5）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我的一次拜访，写我亲眼看见小华沉迷游戏机的情景。（详）

第（6）自然段：（荒废学业）我偶遇小华，发现小华成绩一落千丈。（略）

第（7）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。（一笔带过）

步骤五：根据问题定中的题目，列出完整作文提纲。

题目：他变了

主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习的孩子

中心思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。

结构安排：
第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。（一笔带过）
第（2）自然段：（好学）写小华家早上的车铃声和晚上的读书声。（略）

第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）小华的父母送他电脑。（一笔带过）

第（4）自然段：(不再勤奋) 写小华家早上的车铃声和晚上的读书声消失。（略）
第（5）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我的一次拜访，写我亲眼看见小华沉迷游戏机的情景。（详）

第（6）自然段：（荒废学业）我偶遇小华，发现小华成绩一落千丈。（略）

第（7）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。（一笔带过）

【参考范文】

他变了

以前妈妈总是无限羡慕地感叹：“你要是能学到他十分之一就好了……”他，是我的邻居，叫小华，曾经是这栋楼里数一数二的好学生，乖孩子。每天清晨，当我还窝在被窝时，楼下便传来清脆的车铃声，那是他上学的信号；傍晚，当我沉醉在音乐中时，却总能听到隔壁郎朗的读书声。

那一次，他又考了全班第一。他父母便送他一台电脑以示鼓励。可之后，他却变了。

不知道从什么时候开始，那清脆的车铃声听不见了，匆忙上学的人潮中，也没有他的身影。晚上，无论我怎么期待，那郎朗的读书声就像石沉海底，再也听不见了。他，到底怎么了？

一次偶然的拜访让我看清了真相。那一天，我像往常一样拿着不懂的题目去请教他。进门后，我却惊讶地发现，本来整洁的房间一片狼藉。木桌上书籍的位置已经被一台电脑取而代之，桌上还零落地放着几个方便面盒子。他正聚精会神地敲打着键盘。我凑近一看，那花花绿绿的，不正是游戏网页吗？他似乎没有注意到我，好一会儿才抬起头来，“你怎么了？”“我……我来请教你……” 他瞅了我手上的练习册一眼，似乎明白了，“我没空，不要烦我！”他不耐烦地打断我，又埋首到键盘里，隐约还听到他冷哼了一句，“题目那么多，哪学得完啊！玩电脑游戏比学习爽多了……”他的话一字一句敲在我的心上，那个熟悉的身影，此时此刻，我突然觉得他好陌生。他变了，那个热爱学习，谦虚有礼的他，怎么不见了？一台电脑，真有这么大的能耐？

之后，我偶尔也会碰见他。每次都是擦肩而过。他神情憔悴，麻木，哪有一点过去的影子呢？他的成绩也一落千丈，直至中考也不见起色。最终，他落榜了，只考上一所名不见经传的小学校。

每次听到“嗒嗒……”键盘声，妈妈总会不厌其烦的唠叨：“你可别学呀……”

◆点评:

在提纲的基础上，文章在该详的地方详，加入了具体的描写，添加了血肉；该略的略，一笔带过，但也不单调枯燥，因为，几乎所有略写内容都运用描写的手法，写得很生动。这样的处理，就是对提纲负责的态度。文章自然也就写得不错了。你看，照着提纲写作文，是不是很省事呢！“磨刀不误砍柴功”，让我们也来养成列提纲的好习惯吧。

【练习巩固】

1.根据下面的题目，自选题材，自定主题，列出作文提纲。

题目：《我战胜了懒惰》

2. 根据以下题目，自选题材，自定主题，列出作文提纲。

题目：《我的外公》

【知识点总结】

要列好作文提纲，必须注意以下几点：

（一）什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。

（二）列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。

初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

（三）列出提纲后，还要对整个构思做一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。自己满意了，才动笔行文。

（四）养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。思其原因，主要就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
（五）作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

【提升练习】

1. 根据以下题目，自选题材，自定主题，列出作文提纲。

题目：题目：《难忘的一件事》

2.试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲。

题目：《一次_________的考试》

3. 阅读下文，根据文题，列出一份作文提纲。

特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段友谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。

请以“特别的 ”为题写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名、地名和校名。

4.阅读下文，根据文题，列出一份作文提纲。

戴望舒在雨巷等待一个丁香一样的姑娘，等待是一种美丽；妈妈在门旁等待补习夜归的孩子，待是一种牵挂；雄鹰山顶等搏击长空的时机，等待是一次奋斗……

在你眼中，等待是什么？

请以“等待”为话题写一篇作文。

要求：不少于600字，除诗歌外文体不限；

文中不得出现真实的姓名、地名和校名。

【参考答案】：

【练习巩固】

1.【参考答案】

题目：《我战胜了懒惰》

中心：当我们懒惰得想放弃时，总有意外的事情蕴含着意外的哲理，让我们战胜惰性，重新鼓起生活的勇气。

段落安排：

（1）我因为懒惰不愿思考而不爱理科。老师夸我聪明，希望我能改掉懒习惯，提升理科成绩。

（2）我做数学题目遇阻，很烦，来到河边，猛地听见孩子说什么东西沉了。

（3）我在河边看见小男孩不屈不挠地折纸船，希望有一只可以走远一点不那么容易沉没。

（4）我从小男孩身上得到鼓舞，若有所悟。

（5）点明主题：有些意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起

2.【参考答案】

中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

结构安排：

（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。（略写）

（2）中心部分：
①外公“立体利用时间”-在一段时间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见到的动作、神态为主-详写）

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。（以描写亲耳听到的语言为主——略写）

③外公教育我从小要认真读书。（以描写语言、神态为主-略写）

（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。（采用侧面描写）

这份提纲列好在：

第一、中心思想明确、集中，有教育意义；第二、“立体利用时间”选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

【提升练习】

1.

【参考答案】

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：表现周丽关心同学、急人所急的美好品质。

结构安排：

（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

（2）周丽同学热心照顾我。（重点段）

①周丽把我扶到她的家。（次详）

②周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

(3)我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

2.

【参考答案】

题目：一次不寻常的考试

中心思想：每一次考试不仅仅是对所学知识与能力的考验，更重要的是对成长的考验

主要内容：（1）开头引出考试

（2）弹琴的场景（略写）

（3）倒叙写三年前考试前后的状态（详写）

（4）考试失败后的心理状态（详写)

（5）结尾点题

参考例文：

一次不寻常的考试

问人生和人无考验，没有人。因为挫折与考验是人生的一部分，就如考试。然而，一次不寻常的考试，随着黑白琴键的跳跃声，走进而改变了我人生的一部分。

今天，我翻开幽黑色的琴盖，手指又开始在琴键上跳跃起来，我不停地在弹，勉强着自己那早已无能为力的手指。

那是三年前的事了。从接到我要在暑假考八级的消息的那一天起，一股莫名的压迫感涌入我的身体，简直让我无法自拔。那天，安放在琴架上的琴谱随着我的指尖颤抖着，使蜷缩得密密麻麻的音符耶抽搐起来。只记得，那时我的额头两鬓不停地坠落着滴滴汗水，手指却死都不听使唤。“要斗到底吗?”“乓”的一声,我的手掌挤开了无能为力的手指，狠狠地搭在了错乱的琴键上。我的指尖变得臃肿起来，痛得毫无知觉。就在这时，泪水穿过眼侧的睫毛，顺着布满汗水的脸颊，垂落到指缝之间弄湿了那黑白相间的琴键。为什么我再怎么努力也做不好?为什么!为什么都做不好?瞬间，我感觉得到身体的余力，那些力气，却发泄在了那无情而无辜的琴键。无可奈何，我哭出声来，再也无法控制自己的情绪我快崩溃了。

就这样，我就带着这样的情绪走进八级考试的考场，而双手捧来的却只是写着”不通过考试”的通知书。那时候的我束手无策，也许是手指被心灵束缚起来了吧。所以，我把埋怨扔进圾桶，而把自己所有的坚强与毅力献给了那一个个曾被我蹂躏得伤痕累累的琴键。虽然我最终的成就是靠1%的泪水与99%的汗水所灌溉而成的，但我还是做到了。

我轻轻地合上琴盖，在这之前，我抚摸了一下那一排排黑白相间的琴键。它们的颜色真好看，华丽而不显夸耀，散发着它们独有的魅力，记载着我的成长，撑托着我的泪水与汗水。我想起来了一次不寻常的考试。

我盖上了琴掩，扭转着门上的把手，开启另一扇通向考试的门。

3.【参考答案】

题目：特别的经历

主要内容：当心灰意冷的我看到一只被蜘蛛网缠住却还奋力挣脱的麻雀时，被它的精神震撼了，重新燃起信心！

中心思想：困难面前，百折不挠，生命不止，不轻言放弃。

结构安排：

（1）我心灰意冷，外出散步。（略写）

（2）无意间撞见一只麻雀被蜘蛛网困住。（略写）

（3）静观麻雀由奋力挣扎到疲惫不堪再到奋力挣扎并逃脱的全过程。（详写）

（4）我倍受鼓舞。（略写）

参考例文：

特别的经历

那是一段心灰意冷的日子。

然而，偶然的一次特别的经历改变了这一切。

那是我六年级时的一个秋天。瑟瑟的风刮落了树上摇摇欲坠的叶子，我走在枯叶铺满的小路上，沙沙的足音，唱着寂寥的歌，那样凄凉。无望的我向四周望了望，这样的一个场面让我停住了脚步：就在不远处低矮的灌木丛之间，一只很小的麻雀被粘在了巨大的蜘蛛网里，不停地挣扎。不知道它是如何闯入这“天网”的，也不知道它被困了多久。蜘蛛网的丝纠结在一起粘在它的翅膀上，甚至不能张开。我并没有马上去帮助它，我想看看这个小生灵如何面对它所处的困境。

那只麻雀不停地扇动翅膀，想从蜘蛛丝里脱落下来。但是蜘蛛网却像涨起的海水一样把它死死地笼住，渐渐地疲惫似乎充溢了它，它停下来不动了。“它一定累垮了！”我这样想着。突然那只麻雀又开始重复刚才的动作，但是这次还是没有逃脱。它一次次的努力着，扇动翅膀的速度越来越慢，力气越来越小，最后竟一动不动了……

望着那只苟延残喘的小生命，我的心剧烈的跳动起来。也许它再也无法飞出去了，我呢，完全可以帮助它，但我却看着它挣扎而袖手旁观，这有些残忍。一种罪恶感从我心中荡开，我开始内疚。

正当我走向前想把手伸向它的时候，它的翅膀再一次开始扇动起来，好像积聚的力量突然迸发，我发现蜘蛛丝开始稀疏起来，我为它祈祷。

终于，它的翅膀挣脱了蜘蛛丝的束缚，从网中飞出来，在它飞向空中的那一霎那，我的眼睛一片朦胧，我被这个不屈的生命感动着。

从那以后，每当我受挫而灰心时，就会想起这次特别的经历，想起那奋飞不止、努力不懈的小生命，这便让我不放弃任何一次奋斗。我告诉自己，永不绝望。

4.

【参考答案】

题目：等待

主要内容：我在登山过程中从一个大哥哥那里学会了等待才是登山最大的乐趣。

中心思想：不要着急前行，适时等待更为珍贵！

结构安排：

（1）我喜欢爬上，享受只身快速前行的感觉！（略）

（2）邂逅一个爱登山的大哥哥，听了他的故事。（略）

（3）大哥哥突然停止前行，开始等待，而我想要继续，又耐不住好奇陪他一起等待，并怀疑他因害怕而等人作伴。（次详）

（4）大哥哥在等一位老奶奶，帮助过险要地带。（详）

（5）我感悟到：蕴含一份爱的等待才更有意义！（略）

参考例文：

等待

登山是我最大的爱好，我十分享受超过每一个人跑在最前面感觉。虽然一个人在山顶吹着冷风，等待同队的人会让爬上山顶的喜悦大打折扣，但我也从来没有想过要等待同伴们。

那一次，我们有集体去登山。我和往常一样冲到了最前面。不断地推开前面的人，在狭窄的山路里灵活的穿梭着。直到山最险要的地方我才不得不放慢速度。就在我放慢速度的时候我遇见了一个哥哥。他跟我一样，也十分喜欢登山，大概是上大学的样子，笑起来就象阳光一样灿烂。他一路上给我讲她爬全国各地山的故事，我听的入了神，竟一时间忘了加快速度。最后他说，爬山的乐趣不在于一个人独自爬上山顶，而在于一路上前后的扶持，在于走在前面人的等待。我实在听不明白这句话，也是在没办法想出什么理由反驳只好默不作声，继续向山顶的方向走去。

到了最后一个转弯处的时候，大哥哥忽然停了下来，我用奇怪的眼神看着他，他只是摇了摇头，告诉我他在等人。最后一个拐弯角，是整座山里最险的一个地方，没有点勇气还真不敢爬。我在心里一笑，呵呵，大哥哥不会是害怕继续爬上山顶而放弃了吧。在这里，他又要等什么人呢？那时，我认为实在没有必要在浪费时间陪他“等人”了，便一个人想山顶走去。到底为什么哥哥要在这里放弃呢？难道他真的要等人？强烈的好奇心让我忍不住又溜了回来，我实在想知道让大哥哥等的到底是什么人。能让他放弃早一步登上山顶的机会。

就在我纠结留下是否正确时，我看见大哥哥抓住了一个人的手腕。大哥哥等的人居然是位老奶奶？！最关键的是，那位老奶奶分明不认识他。这到底是怎么回事？我听见大哥哥对老奶奶说，这里山路太险，老年人过不太方便，所以他在这里等过路的老年人，想让他们也能体会一下爬上山顶的乐趣。忽然，我好像有些明白大哥哥说过的话了。登山的真正乐趣的确就藏在这一份等待中。我也学着大哥哥，帮了一位小孩子上山。这不是我爬过最险的山，也不是我爬过风景最好的山，但是这是我爬过最快乐的山。

的确，爬山的乐趣不在于一个人独自爬上山顶，而在于一路上前后的扶持，在于走在前面人的等待。

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