初中九年级上学期期末课内外文言文对比阅读

初中九年级上学期期末课内外文言文对比阅读

2024-01-18 13:44·小学快乐课堂

初三语文上册课内外文言文对比阅读

一、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。（选自（王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》）

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）予尝求古仁人之心：探求

（2）居庙堂之高则优其民：宗庙和殿堂，指朝廷

（3）不可具状：通“俱”全，都,

（4）公退之暇，被鹤氅：通“披”，披着

2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ B ）

A.①后天下之乐而乐；②烟云竹树而已

B.①以其价廉而工省也；②不以物喜，不以己悲

C.①处江湖之远；②竹工破之

D.①然则何时而乐耶；②子声丁丁然

3.将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）微斯人，吾谁与归？

没有这样的人，我和谁一道呢？

（2）焚香默坐，消遣世虑。

焚香静坐，消除一切世俗的杂念。

4.两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？

范仲淹优国优民；王禹偁随遇而安、自得其乐。

二、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

【乙】

昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）

1.解释下列句中的加点词语。

（1）有亭翼然临于泉上：靠近（高踞）

（2）醉翁之意不在酒：情趣（乐趣）

（3）心窃乐之：以……为乐（把……当作快乐的事；感到快乐）

（4）学者诚能八面玲珑：确实（果真；实在）

2.下列语句停顿正确的一项是（ D ）

A.林壑尤/美 B.作亭/者谁 C.饮少辄/醉 D.昨/游江上

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

（2）次日过访其家，静坐久之。

第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

4.读懂山水。

（1）山水风光，移步换景。【乙】段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？(用原文作答)

示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。

（2）山水风光，寄情寓理。【甲】【乙】两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。

示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。

三、阅读下面古诗文，完成后面的问题。

【甲】湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【乙】西湖

袁宏道

从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

【丙】江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

（2）湖中焉得更有此人！

在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！

2．用“/”划分下面句子的朗读节奏。

此时/欲下一语描写/不得。

3.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。

①映衬出环境的幽静、空旷；

②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；

③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。

4.《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。

《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）；《西湖》用生动的比喻写景。

5.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。

《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；

《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感

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