高考语文散文常见的表现手法和修辞手法及作用

  陪伴高考 2019-01-22 09:21:51
高考语文散文常见的表现手法和修辞手法及作用

散文常见的表现手法

象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感 情。 特点是利用象征物与被象征物之间的某一相关 点，使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文章的表 现力。 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，使 主旨含而不露。

衬托：不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背 景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。 这 种手法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还 会使文章曲折含蓄，独具风格。

先抑后扬：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的表达效果。

托物言志：作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托了 个人的情感和理念，把自己的感情融入事物中，借物来 表达自己的内心情感。 这种表现手法使内容具有含蓄 性、哲理

借景抒情：通过对景物的描写，来抒发作者或喜或悲的情感。

渲染：作者通过对人物的外貌、动作、心理、语言或事件、环 境、景物等做多方面的挥洒铺陈，突出人或事物的本质 特点，从而强化作品的主题。

联想和想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程;所谓 想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过 程。 联想和想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰 富，形象更加丰满、生动，增强文章的艺术表现力

动静相衬：动衬静，静衬动，可以起到烘托作用。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更 具震撼力。

散文中常见的修辞手法及作用

比喻：形象生动地描写事物、讲解道理。

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 而收到形象生动的效果。

夸张：突出特征，揭示本质，给读者留下鲜明而强烈的印象。

排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。

对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

设问：自问自答，引人注意，启发思考

反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

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鸟大了，什么林子都敢进啊！

系统居然说我是在灌水，我有吗？

突然觉得楼主说的很有道理，赞一个！