记叙文写作指导之二：审题立意选材

记叙文写作指导之二：审题立意选材  黄冈市初中语文郑老师 2019-01-08 19:29:56

记叙文写作指导之二：审题立意选材

一、审题
所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
1．全命题作文常见类型
（1）有比喻义的作文题 如：《飞翔》《送你一轮明月》 《你是尘埃也是光》
（2）以动词为核心词的作文题 如：《分享》 《抉择》 《遇见》
（3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》 《那一刻，我迈上了新台阶》 《幸福竟然如此简单》
2．怎样审题
（1）审清中心词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义 ）
《一道风景线》 （“美好高雅”等值得赞美的人和事）
失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人
《送你一轮明月》
含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合
（2）审清修饰词语。形容词，副词，数量词等。
《难忘的一句话》:注意围绕“一句话”
《快乐其实很简单》:其实怎么理解?是否曾有过误解?
《别样的情》:突出“别样”
（3）审清限制要求。 （ 文体、人称、范围等）
《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内
注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。
审题示例一：《这也是一种美》
中心词：“美” （给人享受、教益）
修饰词语： “也” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）
这” （距自己较近的事或物，切身感受为好）
题眼：也
审题示例二：《我毕竟走过》
中心词：“走过”（虚实结合，经历过，奋斗过）
修饰词语：“毕竟”（写的内容不一定是成功的结局，强调的过程）
限制要求：“我”（第一人称，记叙文）
二、立意
明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败。
1．什么是立意
立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。即：写本文的目的。
2．立意要求
（1）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（2）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（3）立意要新颖
文章最忌人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框，不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（4）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（5）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
3．立意的技巧：
（1）变换视角,虚实结合，反弹琵琶（实、虚）（顺、逆）
如《珍惜》:从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……
从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……
顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……
逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……
（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理，不要弄巧成拙）
（2）联想想像 《绿色》
自然的绿色
主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机……
（3）展现个性 （张扬个性、写出独特体验）
（4）聚焦时代 （学校、家庭、社会折射的时代风貌）。
千古文章意为高。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化；对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。广泛的阅读积累、时时的体悟反思、善于打破常规的思考都会让我们的中考作文的立意深刻起来。
4、立意高妙文章示例：

今夜月儿圆

万家灯火。
金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界，空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋！
在一个冷冷清清的小院里，皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长……
月光下，一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚不来了！”想到这，李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年丧妻，是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在，虽说儿子也十分孝敬，隔三差五地回来坐坐，时常塞点儿钱给他。可是，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找个人说说话儿，解解闷。可他知道这不可能，儿子手头经营着三个大公司，整天忙得不可开交，哪有工夫和他说话呢？儿子几次要把他接到城里住，他都推脱说不习惯，没有去。去年中秋儿子很晚才回来，今年看样子是不回来了。
“唉！”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊！”以前他总是这样安慰自己，可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋，又想起了儿子没办公司那会儿，每年中秋，儿子、儿媳再加上小孙孙，一家人热热闹闹地看月亮，吃月饼。小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事，闹着要到月亮上给嫦娥送月饼，惹得大家哈哈大笑……而今，他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”
了……“如果儿子没有钱多好！”他时常这样想。虽然希望儿子过得好，可他忍不住这样想，特别是在今天这样的日子里。是钱，代替了儿子和他的亲情；是钱，夺走了他的儿子！想到这，他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于，月下的那个身影站起来，回屋了。月儿更圆了，如水的月光洒遍了院子的每个角落。
邻居家的电视里仍欢唱着：“找点时间，找点空闲，领着孩子，常回家看看……”
技法点金：小作者紧扣时代的脉搏，把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。读罢此文，不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻，在众多平庸的立意中，此文就是化平庸为新奇之作了，真的是做到了“人无我有，人有我新”。当然，此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。

惜

静静地叩开久掩不开的柴门，时间以一种安静的姿态在我身边恣意地流淌。我在城市的桎梏下仓皇出逃，寻找到这样一方净地让我伤古，惜古，时间让这些东西留下来，而我在这里静静地追悔，静静地感伤。
漫步在这条小巷之中，一排排灰黑色的砖墙错落，乌黑而泛黄的瓦片中有一种不温不火的温柔，墙根还有几簇新生之草。没有精心的雕琢，只有时间留下的沧桑。巷弄里的胡琴正在如《倾城之恋》中那样“咿咿呀呀”地响。那已脱落油漆的门后，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的绿啊，你又在惜叹什么？是一种怀念吧。门后的老者拿着蒲扇安静地坐着，这安详，是多么难能可贵啊！我觉得，时间流淌了几千年，而这些东西沉淀下来永不褪色，让你去留恋去珍惜它苍老的容颜，让你放下脚步，舍不得走完那只有几分钟的路程。尽头，是闹市。
惜，是一种凝视。凝视我们古老的文化，依附在这些古老的建筑上，在城市的角落里守着最原始的坚持。凝视我们的根，在现代人的不屑下，在这小巷中寻觅自己的归宿。凝视这些沧桑之物是如何打开我们心中尘封已久的情愫，在每个人心底掀起层层涟漪。惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤起灵魂的安静。
惜，是一种回归。信步走入小巷，这是一种回归，回归到生命最初的快乐，回归到这些熔铸在族人血液里的文化，回归到“年华似水匆匆一瞥”的安宁。因为怀念，所以回归，惜，爱惜，爱惜这份难得的，远古的回忆与安详。
我的思绪戛然而止，只有胸前的玉让我感受这一切的余温。小巷的胡琴还是咿咿呀呀地响，却不经意间发现爬山虎在这一夏爬满了老墙。或许，古老的臆想与年轻的张力，渴望发展的心就是如此矛盾吧，就像这爬山虎和老墙相依相偎，轮回如涓涓流水永不停息。爬山虎长了又落，落了再长，而老墙依旧。
听说又要旧城改造了。而小巷中的一切像不可名状之香气，勾起我的惜古情结。惜，惜古，这正是一种热爱和回归啊！
技法点金：穿透浮华的嚣嚣红尘，抵达古典文化的怀抱，小作者以丰富深广的积淀，敏锐的目光，犀利的洞察，开篇就拓入城市的桎梏的深刻层面，凝望古典的雅致，回归古典的安详，沐浴古典文明的润泽，洞穿现实和历史的层面，你不能不被作者立意的高远、深邃所征服。思想深刻源于平时的感悟深刻、积累厚实。“融入自我”是避免平庸的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言，这些方面多多少少带有个体差别性和独特性。在上文中，作者把惜古怀古的情结，寄托在古老的建筑上，寄托在城市的角落，那份感伤与留恋，那份痛惜与炽爱，在自我的妙笔生花之下，静静流淌着，动人心扉。

感谢苦难

秋天的果实感谢风吹雨打，才有了成熟的筋骨；感谢光照日晒，才有了成熟的俊秀。是的，没有风雨光热，它不可以走向丰硕走向成熟。
风吹雨打是痛苦的，人们都尽可能逃避它。平坎，安逸是许多人所渴望的。但正如亚里士多德说的：“没有经过灾难的是一堆垃圾。”
没有风吹雨打，人们不懂得什么是坚强。一张从未出过海的风帆，一旦在海上遇到风暴，就注定不能控制方向。
没有风吹雨打，人们就不懂得什么是忍受。只有懂得忍受的人才能最终创出自己的一片天地，而不懂得忍受的人很容易在困难面前放弃。
没有风吹雨打，人们就不懂得进步。苦难是台阶，正是这一个个的苦难台阶，才可能登上成功的高台。
没有风吹雨打，人们就是一潭死水，静止而没有前进的动力。瀑流正是经历沙砾阻石，忍受痛苦用自己的流动的身躯与之搏斗，最终到达峭崖，纵身一跃，一泻而下，气势磅礴。蝴蝶能够冲破茧的束缚，翩然起舞美丽身姿与花丛中，正是因为在努力挣脱茧的过程，使自己翅膀充了血，变得强健有力。而历史许多为人称颂的能人，也是因为他们能经历一番艰辛，最终实现自己理想，李时珍不经历千山万苦，跋山涉水，怎能铸成本草纲目。爱迪生不尝试世间千万种金属材料，怎能发现最适合作灯丝的钨。红军不经历二万五千里长征不经历艰苦岁月的磨练，怎能成为中华民族解放的功臣。
我们应感谢风吹雨打，就像果实感谢风霜雨雪一样。怀着勇敢的心去迎接苦难的洗礼，怀着感恩的心接受上帝赐予人类最宝贵的礼物。
技法点金：鲁迅先生说，“选材要严,开掘要深。”“开掘”就是立意的功夫。这篇文章透过材料准确地把握了隐藏其中的核心意蕴：苦难、磨练对成长的意义。紧扣着这一意旨，小作者开头从正反两方面阐述了，发掘了苦难对成熟、成才的意义；文章主体部分每段反入正立，依次检阅苦难对人的坚强、韧性、进步、动力诸方面的作用，从个人到团体，从成才到立国，视野开阔，立意深刻，说理透辟，因而结尾总结德的“感谢”就特别富于激励性。这篇满分文启示我们，要写好一篇作文，首先要吃透题旨，确立主题要单一集中，立意观点正确、高远，从多个角度充分发掘立意的思想，才能使文章主题突出，格调高迈，超出同类作文。

其实并不是这样

我家楼前有棵梧桐，整日整夜与我对视着。
它真的好大，足有合抱之粗，挺直的躯干和树枝犹如“有志之士”不断向空中攀援；看那如盖的树冠，披肩掩面。宽大的树叶不停的翻转，像无数只眼睛偷偷斜视着你呢！
记得那时我刚上初中，我们家的小楼刚刚完工时爸爸栽下的。刚开始它只有一枝独立的干，看上去那么瘦弱。同它一起载下的还有几丛冬青和几株白杨。随着岁月的脚步，它不断的长大、变粗，从从容容地走过了春夏秋冬，经历着生活的风风雨雨，伴随着我渐渐长大。
春天，我期待着它发芽，夏天我欣赏着它的繁华，秋日里我品味着落叶飘零的意味，冬天我咀嚼它虬曲盘旋的枝干。闲暇时也帮父亲侍弄他那冬青环绕的花坛。
一次深秋的夜半，狂风忽然紧扣窗棂，我从酣梦中惊醒，了无睡意，担心着外面的梧桐树，浮想联翩，披衣下床，临窗而观，夜如墨染，只有远远的几颗寒星在天边眨着庸懒的睡眼。
风依旧肆虐着，最让我放心不下的还是那棵梧桐，它独自承受着那一份突然来自天边的苍凉，它能挺得住吗？望着那只能依稀可见的黛青色轮廓，我内心不禁为它担忧起来。大风过处，耳朵中传来的是枝枝叶叶簇拥而起的呼号，我分明听到了梧桐枝叶分崩离析的声响，像及了一曲凄哀的歌谣，我心中一颤，默念着那寒风中的梧桐，希冀着黎明的到来。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。“风雨过后是晴天”我感叹着！温柔的阳光让我愉悦。光明总比黑暗好。
心中还惦记着那昨夜风中矗立的梧桐，推窗而观，那冬青却依然青翠，那白杨虽有枝叶飘零，却还见那泛黄的树叶摇曳！再看那梧桐，只剩下遒劲的枝干像一个个瘦骨嶙峋的甲骨文！那一夜的风啊竟然凋落了梧桐满树的生机！我悲哀。
“这梧桐长的真快！”扫树叶的父亲喃喃地说道。我这才发现，短短的几年它足有白杨的两倍之粗！而那同栽下的冬青虽年年青翠，可又何曾长高过？
我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而有抗挣自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量！
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音！
技法点金：作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，托物言志。从一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。在行文中巧妙的运用了衬托和对比的手法，拿梧桐和冬青进行对比；用白杨进行衬托，有力突出了文章的中心：其实舍弃也是一种智慧。写景、议论、描写相结合，内容充实，笔法细腻。作者对自己的感受描写的非常细致，善于运用形象的比喻来表达自己的感受。例如，“像及了一曲凄哀的歌谣，我心中一颤，默念着那寒风中的梧桐，希冀着黎明的到来。”多么逼真的描写。这是明白事理前对梧桐的担心，后来，事实和父亲的话让我恍然大悟。这样经过前后的对比，突出了“其实”。这篇满分文启示我们，要善于透过现象看到本质，善于从一点出发，发掘人物背后的深刻时代、历史意义。

记住这一天

如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝于记忆和历史。可是，历史选择了这一天。
记住这一天：30万同胞
12月13日，是南京人心中永远的痛，是中国人民永远的痛，更是全体炎黄子孙永远的痛。1937年的这一天，侵华日军攻占南京，大肆屠城，血流成河，30多万同胞惨遭杀戮。
周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。”
为30万同胞默哀，为他们祈祷。
让我们永远记住这一天——1937年12月13日，每一个中国人被打上了屈辱的烙印！
记住这一天：1座城市
唐山大地震三十年，历史不会忘记。13秒，大地夺取了24万人的生命，那是特殊的一个年份，1976年。
当年唐山，天地不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟不再。
让我们永远记住这一天——1976年7月28日，每一个中国人把悲伤埋在心里！
记住这一天：2位英雄
10月17日的凌晨，两位英雄乘着一叶小舟，在遨游太空近五天后，划破沉睡的天空，在全球亿万双眼睛的凝视下，曳着彩光绽着花儿，安然降落在茫茫草原。英雄的凯旋，沸腾了神州，骄傲了海外游子。敦煌莫高窟的千年飞天梦想，如此真实在展现在我们面前。
试箭苍穹，问路九天，我们在探索，我们在路上！
让我们永远记住这一天——2006年10月17日，每一个中国人把自豪写在脸上！
……
后记：记住这一天，我们送别了迷茫，我们走向了自强；记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心；记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。
技法点金：白居易说“文章合为时而著”，关注现实是中华民族人文精神的主脉。这篇作文显示了作者对现实热点问题的关注，对社会重大事件的积累。时代性题材前卫性，使文章天然呈现出“新颖”亮眼的特点；社会重大问题的摄入，显示了题材的重大性，同时增加了文章的厚重感。从选材看，小作者按照时间顺序，剪辑了“南京大屠杀”、“唐山大地震”、“神舟六号飞天英雄费俊龙与聂海胜”的事迹，这些足可载入史册的历史重大事件，备受世人关注，极易引起人共鸣让人深深认同要“记住这一天”；从立意看，小作者切入中国现代史上的三个暗含内在联系的热点话题，表现了对人民、对祖国的炽爱之情。文章主题的崇高美，令人悚心动容。 这篇满分作文告诉我们：平常留心、积累当今时事、热点大事素材，是写好作文的必胜之路。
5、立意升格示例：
以“的爱”为题写一篇记叙文。
病文展示： 烛光里闪烁着无尽的爱
今天是我的生日.妈妈买来了蛋糕,一家人围在一起过了一个看似平凡,却不平凡的生日，红红的烛光闪烁着无尽的爱……这一幕，好美好美，我仿佛回到了童年时代，一家人快乐的在一起。①近几年这样的场景在我家几乎没有出现过!
可能是太激动了吧,偶抬头，我发现爸妈脸上不知何时增添了好多皱纹, 手上布满了老茧；爸爸的背仿佛一下子弯了许多，②仔细打量自己,我好像也长大许多！
③我们一家三口谈论起了我小时侯的那些“快乐”、“懵懂”的趣事，④听着爸妈绘声绘色地叙述,我突然觉得自己好幸福,也好害怕。幸福的是我有一个和谐美满的家,让我倍感温暖！害怕的是他们会离开我,对!没错,总有一天,他们终会离开的，不知道我是否有足够的勇气去接受，不能逃避,这是一定会发生的,即使心里有几千个,几万个不愿。⑤
也许我们不能预知未来,但我们可以把握现在，不管未来如何,我们都要珍惜现在，回头想想,父母为我们付出的如此之多,默默的支持着我。而我却什么也没为他们做，什么也没为他们想，不禁感觉到自己的不孝，心痛痛的！曾经有多少个夜晚,当我正沉浸在甜美的梦中时,妈妈因为家务,忙碌到半夜，曾经有多少个双休日,爸爸因为男人的责任(养家)而在外奔波，的确,我欠他们太多太多，仔细回想,自从来到世上的第一天,他们的生活似乎都围绕着我们旋转。⑥
从小就听老一辈的人说过“孩子生日就是母亲的苦难日”。以前小,不懂，可现在看来……这种说法一点都没错！生日的那天是母亲把我们带到了这个世界，那一天,也许会给我带来生命,却也会夺走母亲的生命。爸爸说我是一个难产儿,母亲生我时,失血太多,差点为了我离开人世。⑦
当过生日的烛光映红慢慢成熟的脸庞时，一定要时时提醒自己又长一岁了,千万别忘了,父母又老了一岁，⑧今晚我得到了很多,懂得了更多……⑨
教师批注：
① 第一段有一处语言不够连贯，衔接不紧凑，缺少家人不团聚的原因。
② 对爸妈衰老前后叙述太笼统，不能给人留下深刻印象。
③ 缺少承上启下的过渡句，与上文联系不紧凑。
④ 针对自己童年的趣事写得太简略，不能给人留下深刻印象。
⑤ 第三段叙写一家人为我过生日的情景，和谐欢乐的氛围让我高兴，想到人生的离合悲欢，我又后怕，但是文章对离合之情的描述比较肤浅，立意不高。不如在第三段叙述之后加上古诗句既揭示了主旨，又使文章立意深刻。
⑥ 第四段叙述父母为自己付出太多，可自己没有报答他们的深恩，内疚之情溢于言表，但是文章挖掘不深，难以打动读者的心弦，适当加一些名言警句，发人深省。
⑦第五段叙写母亲因我难产而遭罪，抒情味不够，需加一些细节描写，引发读者共鸣。
⑧ “烛光中闪烁着无尽的爱”，“烛光”应是贯穿全文的一条线索，但文章对此描述不多。
⑨结尾的升华应以上文为基点，缺少与开头相呼应的句子，文章结构松散，收束得不太有力。
失误综述： 原文立意上已经超出一般习作者，作者没有仅仅局限于生日晚会，而是将“生日晚会”的所思所想结合在一起,意欲使二者结合共同构建这“无尽的爱”。但是在立意上，存在一些问题：第三、四、五、六节叙写真实，议论不多，立意肤浅。如果能将这三段的叙述之后加上古诗句或名言或议论的句子，那么文章一定会立意深刻，引人深思。另外有些语句不通顺，有些段与段之间过渡衔接不自然，文章的结构有点松散。
对症下药：
1.所谓立意就是确立文章的意旨。立意高明与否往往决定一篇文章的最终的优劣。然而，同学们在写作中往往不重视立意，常常出现落入俗套，人云亦云，思想情感肤浅的现象。 出现此类问题的原因，一方面是由于同学们喜欢套用现成的材料，或者是单纯叙述事件，就事论事。其实生活只是为我们提供写作的素材，还需要加工，提炼和升华它，使之立意深远。另一方面写作时还要学会在叙事的基础上议论抒情，这样才能挖掘深，引人思考。 原文在立意上缺少议论深刻的语句。建议在叙事的基础上，议论抒情，画龙点睛，掘深立意，以免落入俗套。
2.在材料的选取上，应从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，这样的文章会给人耳目一新的感觉。本文的材料选择一次生日晚宴，抓住了小小的烛光这小细节，虽没有太多的修饰，却洋溢着生活的气息，这个细节可谓生活的再现，更是真情的流露。只不过渲染的不够，只有通过细节的渲染，才能让其中蕴含的无尽的爱变得更加真实可感。
3.巧妙运用过渡句使文章结构严谨，运用精确的语言表情达意，叙事应具体生动，激发阅读兴趣。
佳作登场：
烛光里闪烁着无尽的爱
今天是我的生日，妈妈买来了蛋糕,一家人围在一起过了一个看似平凡,却不平凡的生日，红红的烛光闪烁着无尽的爱……
　这一幕，好美好美，我仿佛回到了童年时代，一家人快乐的在一起。①由于爸妈工作忙，近几年这样的场景在我家几乎没有出现过!可能是太激动了吧,偶抬头，我发现爸妈脸上不知何时增添了好多皱纹,手上布满了老茧；爸爸的背仿佛一下子弯了许多，②可是五、六年前不是这样呀！记得我过10岁生日时，他们的脸上还没有皱纹，妈妈的手细腻柔软，爸爸西装笔挺，好威严，我就像快乐的小鸟在他们周围蹦来跳去；如今的我早已高出爸妈许多，他们有时要仰脸对我说话！真是岁月不饶人呀！爸妈辛勤耕耘，我健康茁壮成长！
　③当我想得正入神时，他们饶有兴趣地谈论起我小时侯的那些“快乐”、“懵懂”的趣事：④有一次带我去爬山，来到山脚下，年幼的我看见山便两手着地，拱起小屁股，嘴里嚷着：“爬山，爬山”，逗得周围人哈哈大笑……听着爸妈绘声绘色地叙述,我突然觉得自己好幸福,也好害怕。幸福的是我有一个和谐美满的家,让我倍感温暖！害怕的是他们会离开我,对!没错,总有一天,他们终会离开的，不知道我是否有足够的勇气去接受，不能逃避,这是一定会发生的,即使心里有几千个,几万个不愿。古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”，也许从古至今，这是一个永恒的话题。⑤
也许我们不能预知未来,但我们可以把握现在，不管未来如何,我们都要珍惜现在，回头想想,父母为我们付出的如此之多,默默的支持着我。而我却什么也没为他们做，什么也没为他们想，一天到晚除了学习还是学习，有时学习还不尽人意，想到这，我不由得心痛痛的！曾经有多少个夜晚,当我正沉浸在甜美的梦中时,妈妈因为家务,忙碌到深夜；曾经有多少个双休日,爸爸因为男人的责任(养家)而在外奔波，的确,我欠他们太多太多.仔细回想,自从来到世上的第一天,他们的生活似乎都围绕着我旋转。“可怜天下父母心”，“谁言寸草心，报得三春晖”，细细咀嚼品味，我不由得泪眼朦胧，透过摇曳的烛光，我领悟到了无尽的父母之爱！⑥
从小就听老一辈的人说“孩子生日就是母亲的苦难日”。以前小,不懂，可现在看来
……这种说法一点都没错！生日是母亲把我带到了这个世界的日子，那一天,也许会给我带来生命,却也会夺走母亲的生命。爸爸说我是一个难产儿,母亲生我时,失血太多,差点为了我离开人世。想到这里，我泪眼潸潸，对着烛光，默默地为母亲祈祷……⑦
当生日的烛光映红我慢慢成熟的脸庞时，一定要时时提醒自己又长一岁了,更不能忘了父母又老了一岁，⑧今晚的烛光格外亮，透过它，我得到了很多,懂得了更多……⑨“快许下美好的祝愿，吹灭蜡烛，吃蛋糕呀”，妈妈冲着我喊。我的思绪又回到了眼前，赶紧擦干泪水，许下最最美好的祝愿……
佳作点评：
文章透过一次过生日的经历，透过烛光引发一系列的联想和感悟，修改后的文章，不仅精细地叙写过生日的情景和细节，还旁征博引，妙引富含哲理的古诗文佳句，使文章不落俗套，立意深刻，无尽的爱被挖掘的更加深沉而绵长，达到意犹未尽的效果。
升格批注：
①在第一段加上家庭难以团聚原因的过渡句：“由于爸妈工作忙”，上下连贯，得体。
②通过回忆以前过生日与现在作对比，烘托父母为自己操劳，日趋衰老的现实。
③联系上文加上过渡句，上下一贯，结构谨严。
④对童年趣事举例，增强文章的趣味性，表达出孩子的天真，以及爸妈对孩子的爱。
⑤第三段后加上一些苏轼的名句，渲染出悲欢离合之情的深刻内涵，使文章立意深远。
⑥第四段后加俗语和孟郊的古诗句，揭示了母爱的博大和深厚，使立意有深度。
⑦第五段后加上几句细节描写，抒发出浓浓的感恩之情。
⑧对烛光进行描述，突出其线索作用。
⑨结尾是对上文的总结，难能可贵的是，作者把烛光又渲染一番，在结构上与开头对烛光的描写相照应，使文章结构更加严谨，在内容上透过烛光再现亲情之伟大，爱之深远，绵长，自然点题，最后以许愿做结，言尽面意不止，令人回味无穷，完成了立意的深化和主题的升华。
升格解密：
升格后的作文最大的特点就是对文章立意的深入挖掘，升华了文章主旨，读来确让人叹服，紧扣题目中的“无尽的爱”，分别对人生离合之情，感恩之情深入透析，一步步把无尽的爱渲染到极至——的确是一篇不落俗套，立意深刻的美文。
三、选材
1、 取熟不取生，取真不取假
选材的首要原则是熟悉、真实。只有亲身经历，有所感悟的熟悉事情才能写得具体、生动。“感人心者在于真”，内容真实是记叙文的生命保证，只有写真事，抒真情，才能真正打动读者。如果我们应要抛开真实地生活，一味地去拼凑、编造，写出来的文章难免因没有自己的情感体验而导致空洞和虚假。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着自己的泪水与欢笑才会获得真正的生命。
2、 宜“典型”忌“浅薄”，宜“少而精”，忌“多而全”
记叙文选材的典型性首先体现在质量上。要想使文章“意高曲胜”，就必须选择典型的材料，而不是一些无价值、无意义的浅薄材料。其次，选材的典型性也要在数量上有所体现。有的同学因对材料心生不舍而全部使用，从而导致文章只是堆砌材料，蜻蜓点水，一带而过，内容不具体，中心不突出。在这一点上，著名作家魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历就很值得我们学习。他写这篇文章的初稿用了二十多个事例，这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水账”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。
3、取“新”不取“旧”
我们的学生在写作中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。总的来说，选材的新颖不陈旧就是要求学生在选材时“人无我有，人有我异”。别人说过的话，我不原样地说，别人用过的材料，我不照搬来用。只有“力求新鲜”的材料才能展示给人们一个鲜为人知的世界，开拓出写作的新天地，也才能在众多作文中脱颖而出，紧紧地牢牢地抓住阅卷老师的眼球。同时，选材的新颖还要求我们在选材上视角独特。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“见人所未见，发人所未发”，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
4、大处着眼，小处落墨
话题作文写作范围一般都十分宽泛，立意也不尽相同，文章是“意高曲胜”。这就要求我们的文章应从大处着眼，立意深刻。但很多同学立意从大处着眼后，为了更好地突出中心，就从大处着笔，笼统地去做文章，这势必会内容空泛、文意散漫。因此，要写好记叙文，在大处着眼的情况下，还需考虑从小处落墨，要善于在一个宽泛的范围内，选择较小的切入点，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”，给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台。这选材小处落墨中的“小处”，不仅要做到“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。只有做到了“化大为小”“以小见大”，真正做到“大处着眼，小处落墨”，记叙文才容易出彩。
5、宜剪裁，忌照搬
经过重重筛选，确定好文章的材料之后，是否可以按照生活的本来面目原原本本予以反映呢？答案是否定的。我们说“艺术源于生活而高于生活”。要想选择的材料最大限度地为文章服务，为中心所用，还必须对材料进行剪裁。文章材料的剪裁需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；与中心我想无关的材料不管多么生动，也要毫不怜惜地予以割舍。这样，材料才能成为文章的一大亮点，而不是一大败笔。
由此可见：熟悉的材料写起来才能得心应手；真实的材料写起来才能扣人心弦；典型的材料写起来才能事半功倍；新颖的材料写起来才能留有回味；小巧的材料写起来才能真切感人；剪裁的材料写起来才能中心突出。总结上述记叙文的选材窍门就是：选材熟悉最重要，材料真实最才可靠，典型事例有意义，新颖有趣为最好，大处着眼立意高，小处落墨最讨巧，剪裁加工要记好，照搬生活万不要。
朋友吵架后和好 饭桌上的尴尬 骑车按铃 父亲的肩头 父母雨中送伞 酒酿叫卖声 家人外出后杀回马枪 玻璃的启示 背后的眼神 父母的唠叨 考试失败后父母安慰 遗忘的生日 母亲吃鱼头 父亲和我上街，总是走靠车流一边的人行道 转身的那一瞬 黑板上的字迹 老妈的“教育语录” 父母送我上医院 扫鞭炮屑的人 疏远了的外婆 课间一句：“老师来了！”
联系你的生活，看看这些材料提示是否打开了你的选材思维？

记叙文素材集锦

1．家中的三个娃娃：不同人赠送、有不同意义…………
2．足不出户游天下：春节家中看旅游卫视，领略到各地风土人情，过了眼瘾…………
3．对戒：与妈妈一起买了一对恋人才买的对戒…………
4．重逢：曾经友谊深厚的亲友，一度因各种原因疏远，再见面很忐忑是否会尴尬，但很快从言行中发现…………
5．听音乐：在音乐声中回忆、冥想、思念…………
6．大扫除：由旧物件引出对往事的回忆，抒发…………
7．交通拥挤、堵塞：苦？乐？…………
8．蹬三轮车的老人：沧桑、辛劳！插叙颐养天年的老人幸福快乐…………
9．饭桌上的尴尬：与父母找不到沟通的话题，饭吃的别扭，插叙曾经的温馨和谐…………
10．不上锁的日记本：从小学日记不上锁到中学干脆买没有锁的日记，体现父母与孩子间的信任。“日记上的锁，锁住的也许不仅仅是秘密，也许是父母和孩子间的信任，也许是孩子的心吧。” …………
11．父亲的肩头：孩子坐在父亲的肩头看花灯，神情的对比引发曾经的回忆…………
12．清洁工的微笑：我将垃圾扔进垃圾车，清洁工不经意间的微笑与感谢…………
13．呼唤堆雪人：现在对下雪的漠然甚至厌恶下雪带来的交通不便，与曾经在雪中的游戏情景相比…………
14．老奶奶敞开的店门：大年初一，仍敞开店门，做着清淡的生意，对老人神态动作的描写，联想起子孙满堂的团圆情景…………
15．拾荒人：通过天气、人物行为表现的描写，联想到类似的人群，表达自己…………
16．归心似箭：坐在回老家过年的车上，看见返乡民工，产生系列描写及联想想象………
17．雾起雾散：与人发生摩擦，产生隔阂，渐渐疏远，雾起笼罩大地和人心。可插叙几段往事，继而日出雾散…………
18．妈妈病了：爸爸上班不能陪妈妈挂水，而我却想看电视先回家了，爸爸打电话来问情况…………
19．病中：病得一塌糊涂，却一人在家。描写、插叙…………
20．父母的抱怨：晚饭后，做家务的父亲诉说着工作的繁忙，母亲抱怨着生活的压力，随后聊起共同的话题：对我的培养与期望，而我只是静静地聆听…………
21．公交车惊魂：坐在公交车上看到险象环生…………
22．将美景握在手中：久居家中，看窗外美景，伸手去触碰却未能触及，猛然醒悟：为什么不走出房间将美景握在手中呢…………
23．酒酿叫卖声：酒酿叫卖声敲碎了记忆的外壳，我回忆起…………敲击声唤回回忆，苍老、无力，在空旷的小区上空回荡…………
24．小猪扑满：觉得没用了，打碎了扑满，几十枚不同面值的硬币散了一地，才记起童年收集硬币在沙发缝中抠、在桌椅床铺下找、拎着报纸去卖…………打破的不是扑满，而是我的童年…………
25．背后的眼神：不善于表达感情的父母常在背后凝视我，总是在不经意的回头间才看到并懂得那份爱…………
26．形形色色的胡子：弟弟初长的胡子、圣诞老人的胡子、爷爷花白的胡子…………胡子代表成熟、快乐、沧桑…………
27．蕲河上的“清洁工”：蕲河上有一只小船，船上有一个人拿着网兜打捞垃圾，天冷、河边空寂无人，河上传荡着并不动听但自我陶醉的歌声…………
28．肯德基里的聋哑一家：拮据但欢乐的一家人…………
29．“可恨”的爸爸：他在家里唯我独尊、盛气凌人，让我很厌恶。渐渐观察到他关爱家人的细节表现，才发现：他爱我们…………
30．回老家看外婆，外婆留给我的零食都过期了…………
31．花语：人有时活得很迷茫，而花却知道：它的目标是生长、它存在的意义是绽放……
32．玻璃的启示：在家透过窗户看天空，天空灰蒙蒙的，心情也随之沉闷。春节前大扫除后，发现窗外的天空格外的蓝。很多时候，不是天空阴沉，而是灰尘遮挡了视线…………
33．幸福是尾巴尖：狗妈妈告诉小狗幸福尾巴尖，小狗每天回头试图咬到尾巴尖，总不能成功。妈妈告诉它：“只要你抬起头向前走，幸福就会一直跟着你…………”
34．任性的伤害：学习的压力、烦躁的心情…………我们常常会迁怒于父母，父母会有怎样感人的表现呢…………
35．遗忘的生日：妈妈今天特别高兴，烧了一桌菜，我的作业多，草草扒了两口饭就回屋，留下失落的母亲，不经意间想起今天是妈妈的生日…………
36．不再喜欢雪：下雪后，我焦急无法赶去上辅导班、厌恶雪地里孩子的吵闹干扰了我学习，蓦然回忆起曾经在雪地撒野的情景…………
37．疏远了的爱：外婆生病，我去看望，外婆总坚持坐起拉着我问长问短，我却不愿久留，有时甚至连电话也懒得打，外婆去世那一天，我回忆起很多片段，包括曾经回城离开外婆的不舍…………
38．幸福的定义：不同人对幸福有不同的定义，解放军战士：和战友们一起同洪水斗争，充满自豪的生活就是幸福；山村的孩子：能坐窗明几净的教室里读书就是幸福；老人：健康、儿女孝顺就是幸福…………
39．适量最好：寒假社会实践糊信封，涂了厚厚的浆糊怎么也粘不住，后来经人指导，发觉涂上薄薄一层效果最好…………
40．寒风中的父亲：迟下课出来，发觉寒风中等候的父亲…………
41．夜曲：失眠了？听听夜曲吧。让回忆与现实的种种思绪伴随音乐涌上心头…………
42．隔阂：回老家、与父母朋友交流，是否常感觉曾经熟悉的人与事变得陌生，交流因此变得尴尬…………
43．小区里的那些人：保洁工、煤气罐搬运工、保安…………
44．妈妈的唠叨：因唠叨发生的冲突、矛盾、误解…………不当的方式，难得的苦心……
45．地铁站的祝福：地铁站发报纸的阿姨在发报纸的同时送上一句祝福的话，联想起许多类似的温馨画面…………
46．火车站的麻木：我们常常不屑一顾，但特殊的天气里，他们的勤恳表现、他们饱经沧桑的面容，让我看到了一个用汗水换取美好生活的可敬的形象…………
47．不老的友情：母亲很高兴地打扮，为了参加同学聚会。我不能理解她的行为却被这份持久的情感深深打动…………
48．身边的阳光：我们的身边一定会有一些像阳光一样的人，默默带给人温暖却不居功自傲，我们在被他们感动时，是否暗暗下定决心去做一丝阳光…………
49．烟圈里的父亲：在常见的父亲经典的形象中，体现父亲的性格及他对我的爱…………
50．空调管外的鸟窝：家里的空调管外，有一个鸟巢，多年来，已经有很多鸟在那里出生，空调里的水滋养着它们，我和鸟的故事…………
51．“好又多”超市偶遇：我在“好又多”的自在铺张地消费，出门后见到寒风中乞丐母女的蹒跚前行…………
52．相框的定格：一张照片一个故事，相框里嵌入的是成长的足迹…………
53．颜色背后的故事：颜色与情感体验，颜色是故事的背景，颜色是故事的主旋律………
54．那些已经不经常看到的：糖画、棉花糖、爆米花…………
55．曾经羡慕他们：总是羡慕身边的人拥有我所没有的优点，却不曾看见自己其实也拥有别人没有的…………
56．外公学电脑：老年人学习新事物，一定会妙趣横生，一定会让人产生一份感动吧…
57．标语：临近开学，妈妈在我房间的墙上贴了许多鼓励性标语，真让人振奋…………
58．顽皮的妹妹：我受命照顾妹妹，很辛苦很累，突然意识到妈妈照顾我总说辛苦，我还总是不以为然…………
59．大街上的斥责：跟在一对母子后面，母亲一路数落儿子考试的失利，引发了我诸多的感慨…………
60．老人的眼泪：路边，20岁左右的女子和奶奶吵了起来，老人气极而女子却“潇洒”离开，老人眼中噙着的泪水让我想到…………
61．没有出口的储钱罐：偶然得到，只有放硬币的入口，没有出口，回忆起曾经经常打开储钱罐出口掏出硬币去消费的情景，发觉人生有时就应该少一些退路…………
62．一把木梳：喜新厌旧，丢弃了跟随我多年的木梳，等新梳子褪色才发现旧木梳的忠实…………
63．公交车人生：固定的路线、固定的站点、四季变化的风景、形形色色的乘客、单调却丰富的人生…………
64．补习班众生相：心血来潮，观察起身边同学形形色色的表现，颇多感慨…………
65．偶遇小学老师：街头偶遇小学老师，发现老师的变化，想起自己曾经荒唐幼稚的行为，有些不安…………
66．年夜饭：一年比一年短的年夜饭，一年比一年清冷的气氛，让人不由得回味起曾经的热闹温馨…………
67．奶奶的心事：偶然与奶奶交流，奶奶笑呵呵地说起年轻时未能实现的梦，想读书、想跳舞、想见世面…………奶奶沉沉睡去，我泪流满面…………
68．海底世界的阿拉斯加雪橇犬：孤单地被关在玻璃房中供人欣赏，它的世界不是应该在一片冰天雪地中吗…………
69．头上飞过的乌鸦：童话笔触，这只象征不吉利的乌鸦变身为洁白的天使后裔，讲述环境剧变对它的改变…………
70．甲鱼的渴望：被装在网兜中的甲鱼，一夜之后，四个爪子死死地抠住网兜，网兜上很多地方都有抓破的痕迹…………
71．妈妈的手：一双并不漂亮的手，一双曾经打过我的手，一双曾经指导过我学习的手…
72．微笑的擦鞋工：生活在最底层，却微笑地做着辛苦的工作，一颗向着太阳的心……
73．就在转身的那一瞬：公交车后门附近的小女孩在妈妈怀里睡着了，后门无法完全紧闭，寒风吹进车厢，妈妈自然地转过身，背对寒风，把女儿搂紧在怀里…………
74．大年夜的出租司机：吃完年夜饭回家，就有了和出租司机的对话。大年夜依然在外奔波，他们有怎样的心声呢…………
75．冬日鸟鸣：冬日出门听到几声鸟鸣，听到了春天的气息…………
76．许愿树下的人们：美丽的传说，不老的心愿，每个人心中的祈盼…………
77．隔壁的姐姐：近视度很高却不戴眼镜，说凹透镜成虚像，而她想看到真实的世界……钢琴九级曾每天练习，但她进毕业班后，我再没听到过琴声…………我问她是否失落，她说只要能离自己的梦想近一点，值得…………
78．幸运饺子：无论我怎样想办法把幸运让给妈妈，最后幸运的饺子总是被我吃到。我是最幸运的人，不是因为一直吃到幸运饺子，而是有一个一直精心给我幸运的妈妈…………
79．老妈的“教育语录”：
（1）教会我数数：我数1、2、3，你再不来，今晚就别吃饭了！
（2）教会我一种逻辑：我是你妈，什么事我会错？
（3）教我懂得生死法则：是我把你带到这个世界上，我也能让你离开！
（4）教会我做“瑜伽”：到哪里疯去啦？你回头看看，你背后全是泥巴…………
（5）教会我表演杂技：我刚扫完地，你就把瓜子壳嗑得满地都是，用你的眼皮把它给我“夹”起来…………
80．老师的批评：批评总让人不快，老师的批评，为你的生活带来了怎样的波澜…………
81．“宜家的楼梯栏杆”：那里的手扶栏杆有高低两排，上面一排为成人设计，下面一排为孩子设计，很多时候，多用点心思，就会多一些温暖…………
82．“扫鞭炮屑的人”：鞭炮放完了转身离开，大家都这样做，然而有这样一个人………
83．“那只扶住外婆的手”：雪地里的外婆突然打了个趔趄，我紧张地伸出手准备搀扶，却有另一只手稳稳扶住外婆，而扶住外婆的小伙子却一脚踩在水里，湿了裤脚…………
84．与父亲打雪仗：不苟言笑的父亲在雪地中展现了自己的另一面…………
85．与父母一起散步：昏黄的路灯下，难得的一家三口的散步唤起了很多记忆，温馨弥漫…………
86．“春运小候鸟”：行色匆匆的人潮中，有一个特别吸引人目光的群体——随父母返乡的孩子们，他们表现不一，神态各异…………
87．忙乱中的收获：画画时不小心把颜料撒到身上，颇为着急，情急中，把风油精倒了上去，衣服竟变干净了。弄巧成拙，生活中有许多小秘密等待我们细心发现…………
88．记忆中的那棵树：童年时经常在那棵树下玩耍，而现在小树已长成大树，幼年的人与事渐渐离我远去…………
89．怕狗女孩：怕狗，却被动地与狗有了一次亲密接触，并发觉：狗，也许并不可怕，很多貌似可怕的事物，当你走近它，发现它们也许都不可怕…………
90．喜欢外婆削的铅笔：手削铅笔——自动铅笔——手削铅笔的过程变化，牵绊着外婆的心、我的心…………
学生补充满一百条..............
四、练兵场
1、审题立意训练：
（1）心中有盏红绿灯 （2）东风为我来
（3）最美的风景 （4）解开缚心的绳索 （5）今年花胜去年红
（6）父辈 （7）运动会花絮 （8）失败也美丽
2、写作训练：
（1）我想握住你的手 （2）翅膀 （3）梦里花开
（4）我以为知已
要求：三个题目任选一个，写成一篇700字以上的文章，体裁不限。
审题立意示例：

《我想握住你的手》

“我”、“ 你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。

“你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
“想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。
“握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等。

《翅膀》

本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。 引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也可以称翅膀。

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禽兽不如应该不是说楼主的的吧？