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最美的相遇
南通市启秀中学 顾子墨
还是他，我的国画老师，多少年了，他一如既往的慈祥，只是鬓间多出了几缕白发；还是那些孩子，一样的活泼，只是个子渐渐地变高了些；还是那个老小区，一样的寂寞，只是在不知不觉中，多了几分生机。在那里，我有了一场最美的相遇。
——题记
我的国画老师是一位低调而又高明的老人。
他为人低调，几乎从不接受外界的宣传；而于陋室中，却藏着这样一位颇有造诣的画师——有“天下第一名社”之誉的西泠印社曾有专家到南通来考察，见到老师的诗书画印，感慨小小南通竟有这样一位画艺全面、诗书皆精的画家。因此，爸爸常说，我能跟这样的老师学习，真是幸运。（侧面描写老画师技艺之高，人品之谦。）
每个周日，我都在老师的画室里与他如约相逢。
老师的画室在一个简陋的小区里。进入小区，你感觉不到老师画作所呈现的超凡脱俗的气息，但等到真正走进画室，就仿佛来到了另一个世界。这个世界里，笔墨纸砚，诗书画印，梅兰竹菊，琴胡笛箫，一切一切，无不流淌着艺术的玄妙，人也仿佛进入了一个艺术的天堂。（环境烘托“陋室”中绽放的艺术之花）
我还记得起初和老师学画的时候，总是放不开手脚，画笔不听使唤。画那梅花，一出枝，枝就折；一点花，花就枯；一抽叶，叶就蔫。弄得我哭笑不得。老师在旁，面带微笑，从不生气，一边取纸示范，一边鼓励我既要胆大又要心细。只见他先将笔头吸足水分，再用手指理顺，然后用笔尖渐收浓墨。他说：“墨不仅仅是黑的。古人说‘墨分五色’，我看还不止。你看，墨有浓，有淡，有湿，有枯，有畅，有顿……关键是不但要会用墨，还要会用水，会留白，会布局，画面要有疏有密。”他在纸上几笔一点，时而一侧，时而轻抹，梅花朵朵，润而丰富，跃然纸上；又见他侧锋一挥，时缓时急，苍劲有力的枝干便映入眼帘。随后，他把笔给我，摸摸我的头，依然一脸慈爱：“你看，有什么难的？” （抓语言、重动作，层层铺垫后借助正面描写展现老画师的教学态度。）
这场遇见美在纸面，而透过纸面，我遇见的是一颗永远天真童趣的画师的心。记得那次，我们一起出游兴化，看到直插云霄的水杉，老师兴奋不已，即兴为我们讲述水杉的画法：这里勾线，那里泼墨……凝神细思，仿佛脑海里就已经呈现出了一幅美妙绝伦的山水画卷了。走过水上长廊时，老师忽然拉着我们这些学生，摆了个很美的动作：手拉着手，头靠着头，双臂张开，做一个飞翔的姿势。他已年近古稀，正可谓“吃尽人间酸甜苦辣，手握笔墨浓淡枯瘦”，但他依然天真快乐，童心未泯。（插叙一段旧事，进一步表现老画师的言传身教给自己的学画之路留下了启迪。）
因为这位令我无比尊敬的老师，我对画画的热爱也愈加浓厚起来。七年了，从水彩笔到蜡笔再到毛笔，我与国画的情缘渐深，唯有初心不变。 （由叙事到抒情，过渡自然。）
也许用“ 美 ”这个字无法表现出国画深谧悠远的意境。它，有真有假，有虚有实，有浓有淡，有疏有密，变幻万千。七年的陪伴，让我越来越觉得国画的妙趣，与老师相逢，有国画相伴，这日子是极快乐的。
遇见，真好。（点题。）
（本文选自《七彩语文（中学）》2017年8月）
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