记叙文的线索

记叙文的线索（一）——试题考查形式和线索的作用  沙叶讲语文 2019-04-02 23:10:18
上节课，讲了概括类试题的做题技巧（点击蓝字部分，即可查看学习）。
那么本节课讲解记叙文叙事的六大线索。这个线索非常重要，它可以帮助我们去梳理文章的内容情节以及它的结构、和探究作者的写作思路，进而理解文章。
本节课的目录有哪些学习内容：

线索专题学习目录

第一个是线索的概念和用处，就是清楚一下线索到底是什么东西。它有怎样的用处，也就是它的作用。同时我们对线索的特点也会给一个讲解，方便我们以后去理解和运用。
第二个是线索试题的考查形式和相关的解题技巧，就是我们清楚一下线索类的知识点试题会怎样的考察，以及给予相关的试题的解答方向和步骤。
第三个是对六大线索详解，就是说有哪六大线索，我给一个详细的解释，方便我们在以后做题的时候去寻找线索。
第四个是多条线索。这一部分是近几年中考常考的一个知识点。
第五个是寻找线索的方法，就是说我们已经知道有哪些线索，但是我们该如何寻找，我们会给予一个寻找方法的讲解。

线索的概念和用处。那么在讲之前我问一下同学，你是否看过一些悬疑电视剧或者电影，比如说比较火的《神探夏洛特》，这部电影以破案为主要情节的。

寻找线索

在破案剧里边你有没有发现一个共同的特点，就是破案人总是盯着一面墙，这墙上贴了很多资料。他们在干吗？他们就是在寻找线索，面对各种资料各种材料，他们在干嘛？他们就在寻找一条线索，而这个线是可以把这些材料给串联起来形成一个整体，这样的话来推理或者说证明谁是幕后主使人或者说谁是凶手。但是你注意一下我说的话："他需要找到一条线来把这些相关资料串联起来"，串联起来，目的是要把这些凌乱不堪的各种资料给理通顺，去理解材料之间产生的一个关系，这样形成一个严密的整体，那么这条线可以是什么？我相信你也听过不少有关破案线索的词了，比如说一把水果刀，甚至一个不起眼的人，哪怕是一个脚印都可以，也可能是一碗吃剩的面，也可能是一根发丝，都可以成为线索。
那么我们总结一下线索到底是什么？
在文章中，线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。
通俗地说，线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络。俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。
比如珠子手链，它是由线把一颗一颗的珠子给穿起来的，而且它会掉吗？不会掉，非常紧密，对不对？所以线索的作用是非常明显的，它的重要性也就不言而喻了。

线索到底有什么特点？

线索的特点

①是连贯性。
什么意思呢？就说线索在文章的运用要上下连接，前后贯通，不脱节不跳跃，形成很严密的联系。
比如说你写一篇文章叫手机，题目叫手机，那么你在文章中应该处处显示这个字眼，由它来引起一些人和事，又由它串起全文。这样文章的结构、文章的内容就很清晰很严谨。
②是始终性
就是说线索在开端，在末端，自始至终，它都是连起全文一贯到底的。也就是说线索的运用在开头和结尾你都要有体现，你不能有始无终，或者说有终无始。
比如说我们学过一篇经典的散文朱自清的《背影》，作者在开头的时候这么说：“我与父亲不相见已二年余了，最不能忘记的是他的背影。”在结尾说：“在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影，唉！我不知何时再能与他相见！”你看在开头和结尾都提到背影，这就是线索的始终性。
③是线索的变化性。
线索是有变化的，你不能认为它是一成不变的，它像一条直线一样没有任何变化。线索是有变化的，而且是灵活的，甚至可能是曲折的。
比如说我们学过鲁迅的一篇经典散文，就是《阿长与山海经》。文章是以感情的变化为线索。也就是说作者鲁迅他对阿长的感情不是一成不变的，它是由刚开始的不大佩服到空前的敬意，再到后面的敬意消失，然后直到阿长把《山海经》找到给鲁迅的时候，又对阿长产生一个新的敬意，这就是一个情感的变化。
明白吗？感情的变化在近几年的中考题阅读试题比较多，我们以后要注意一下，后面我还会详细讲解，这就是线索的特点。当我们明确线索这些特点时候，可以快速的帮助我们去做题解答。

线索的作用它到底有哪些用处？

线索的作用

①层次清晰。
比如说有很多乱七八糟的材料，但你用一条线把它串起来之后，你看层次是不是很清晰。如果你没有线穿起来感觉很乱，你不知道从哪开始从哪结束，这就是所谓的层次清晰。
②贯穿全文，结构严谨。
那么线索既然能够贯穿全文始终，从开始到结束，那毫无疑问文章的结构就更加的完整和严谨。
③推动情节的发展。
比如说这是线索的开始，情节发生完之后，接着顺着这个线走，又发生一个情节，你看它是互相推动的，所以可以推动故事情节的发展。
④表现文章主题，使主题更突出更集中。
这个是从主题角度。它为什么能够表现主题，使主题更突出更集中，因为主题它是通过材料来体现的，材料它又是由线索给串联起来的，所以如果没有线索，你材料就是一盘散沙，你想一下一盘散沙能够集中吗？能够突出吗？这样就没有所谓的主题了。
比如说还是刚才的例子《阿长和山海经》，如果说没有作者对阿长的怀念和敬意这条线索，也就是作者对阿长的情感的变化这条线把材料给贯穿起来，那么阿长的所有的一些习惯，比如说喜欢切切察察等等这些琐碎的这些事件生活片段他就无法连接起来，那主题你还能够突出吗？它就会黯淡许多。
⑤突出人物形象，使人物形象更加的丰满。
怎么理解？因为人物形象它必须是通过具体的事例来塑造的，而事例也是由线索给连接起来、串联起来的。
举个例子，你要写你妈妈的勤劳、节俭、善良，这些品质。如果没有你的见证，并将它们给串联起来，你的妈妈这些品质还突出吗？它就是一盘散沙，形象突出不来，感觉不到。比如说你看到你妈妈干活非常的勤快，你看到你妈妈是一个非常节俭的人，东西没使用完是不会丢的，你也看到你妈妈在帮助一些人做事是你妈妈善良的体现，这些东西是你必须是看到的。那么通过你的所见所闻这条线索，把你妈妈这些事例给连接起来，这样的话展现给读者的感受就是你妈妈原来是有这么多的精神品质，人物形象丰满不丰满？

线索类试题常见的题型和答题技巧按常理讲，我应该先把线索的常见的六大线索给同学们讲一讲，然后再去讲一下题型，但是我提前为什么？因为我后面具体讲线索的时候有许多案例，案例后面有试题，我先让同学们去了解一下题型，方便我们带着问题去学习线索的知识点和一些做题的一些技巧。
①本文以什么为线索，请简要分析。
我们首先要清楚有哪些线索，对不对？然后再根据文章内容去判断它是六大线索中的哪一条线索，有时间线索、地点线索，还有人物、事件、物件、情感变化这些线索，我放在后面讲。每一条都会具体的分析。
解题方式应该怎么处理呢？第一，文以什么为线索先答出来，先干嘛再干嘛后干嘛。这一部分，它是属于内容上去谈的，就是说你要写出来它是怎么作为线索的。第二，从它的作用谈的，贯穿全文，把文章中的什么和什么有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。你看一下这都完全结合的线索的作用。
也就是说这样类型的题，我们不仅要答出是什么线索，还要谈谈内容上是怎么写的，还要答出它的作用。
②本文以什么为线索，在结构和内容上的作用？
注意一下，它问的是在结构和内容上的作用，题型不一样，其实答案是差不多的。第一，本文以谁谁为线索？第二，在结构上贯穿全文，是结构严谨。我们刚讲了线索的作用。第三，是从内容角度去谈，就是你要写出它到底是怎么运用这个线索的，你要结合文章的内容去谈一下，这个可以使文章层次清晰。先写什么，再写什么，最后写什么？可以使文章的层次清晰。
③本文以什么为线索，写了什么内容？
答题还是差不多，关键是写了什么内容，这个就是概括！概括！你要概括文章的内容，要结合我们上一讲的记叙文的六要素。
近几年它考试它很少再单独出题，它会结合题目、第一人称、主题等相关的知识一块考查，也就是说加大的难度。
如果说你没有线索的基础的知识，你是非常容易忽略这一条答案。
比如说题目的作用，有时候我们知道题目常常也是可以作为线索。题目的作用，其中有一条是题目作为线索贯穿全文，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨，这其实就是考查了线索。很多同学都容易忽略，所以我们一定要把一些记叙文的所有的知识点都要给学到，不然你在分析试题的时候容易忽略，忽略一条答案可能就是几分。
那么接下来我就是对六大线索进行一个详细的讲解，那么常见六大线索有哪些？以及如何寻找线索。将在下一章节更新。

同学，你好。我是沙叶老师。上节课讲解了线索的一些概念、特点和作用，同时也讲解线索的出题方向和答题技巧（点击蓝字即可查看）。本节课将对常见的6大线索给个详细的讲解。

常见线索

常见的线索，有时间推移、地点迁移，人物，还有具体的物件、事件本身、还有人物的思想情感和心理活动的变化。
那么今天呢，讲一讲时间变化作为线索的形式，以及在文章怎么运用的。
什么叫以时间变化为线索呢？就是以时间的推移来记叙一系列事件。
比如说：你要写你的家族的兴衰史，你就可以通过时间线索来记载你家族发生的一些变化。
2014年，非常穷，接不开锅了啊，天天吃的是馒头就着咸菜
2015年，你家开始发生一个变化，开始做些小生意，小赚了一些钱，生活那慢慢的转好，吃的是大米。
2016年，生意做大，每天可以炒几个小菜，还可以喝二两小酒。
2017年，你家做一次投资，结果呢？失败了。家里出现一些负债现象，这个时候你家生活，回到从前了。
2018年的时候，你家再次东山再起，重新的把生意做起来，慢慢的越做越好，越做越红火，红火到什么程度呢？就像你现在听我吹牛，呵呵呵。
所以这个你看从2014年到2018年之间的变化，就是以时间的推移，展现的家族的一个生活状况，通过这个时间段来表现的家庭生活的变化和贫富的一个转变啊，这就是所谓的用时间线索来记载一系列事件。
通过这个时间线索，可以把事件讲述的非常清楚。这就是线索的好处啊。
案例分析接下来，我们就是通过一篇文章来具体看一下时间线索在文章中的具体的运用。
这个文章叫《那个春天，很暖》，作者是章月珍。
试题：本文以什么为线索，请作为一个简要分析。
①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。
女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，女儿得了感冒。哎，这个时候，作者的家庭情况还是比较糟糕的，女儿和婆婆都有问题。
②那个冬天，很冷……
第二段写的是一个环境描写，我们暂时不管。
③女儿五岁那年，有一天她( )地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀?我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀?她说：“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。”女儿( )地低下了头。
第三段写的是女儿五岁的时候，女儿不喜欢自己的奶奶。这时我们已经一目了然了啊，写的就是时间线索，写女儿一岁的时候，五岁的时候发生的事件。
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，( )地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来!”我问怎么了?她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以!因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血!你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人!”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：“妈妈，我错了。”
第四段看来七岁的女儿对奶奶的态度比在五岁的时候还严重啊，之前还是不喜欢，现在已经是变得非常讨厌，非常厌恶。
⑤女儿九岁 那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶!”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是?”三个男愣了一会儿，孩默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”
第五段，写女儿九岁时对待奶奶的态度。不一样了，之前还是特别讨厌，现在都开始学会保护自己的奶奶了，你看态度已经发生变化。随着女儿的年龄的增长，女儿对奶奶的态度已经发生了明显的变化。
⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐!看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。
第六段写女儿11岁的时候，她在干嘛呀？和奶奶在玩钓蝴蝶，是很快乐的，这个时候可以看到女儿和奶奶的相处是非常的，融洽了啊，互相之间是非常喜欢的、爱的。所以这个很简单了，就是以时间为线索来记叙女儿对奶奶的态度的变化，情感的变化。
讲到这里，这篇文章其实还是使用了双线索。有一条明线，有一条暗线。
明线是时间线索，女儿的年龄变化。暗线是女儿对奶奶的情感态度变化。这个双线索，我后面还会具体讲。
好，我们去梳理一下情节：

梳理情节

这个时候我们回到之前的一个问题：
根据我们之前讲的答题技巧，有3步：
第一步，先说是什么线索。
第二步，结合内容，说清怎么运用这个线索的。
第三步，答出这个线索的作用。
很简单：
你会做了吗？

这节课我讲空间地点的变化作为叙事的为线索。特别是写景的游记散文。什么意思呢？就是说文章所写之人，所需之事都是以空间的变化或者是地点的转移来组织材料的。
那么提示一下：
空间变化，是立体的，上啊中啊下呀，就是有立体感的地点进行变化。
地点变化，一般是平移的，它是处在一个地平线的，比如从教室到餐厅，再到宿舍，就是一个平地转移。
我们也注意下：文中人物活动的空间很大，地点转换也很具体也很明显，至少是有两个以上的地点。那如果只有一个地点，你能转换吗？能转移吗？不能对不对？
比如：

西湖景区地点

你去西湖景区旅游啊，景点有很多，有雷峰塔、三潭印月、苏堤，还有花港观鱼，这些景点，你每到一个景点，你所看到的景象所体验感受会一样吗？因为景色是不一样的，面对不同的景色的感受也是不一样的。
所以，用这个地点转移的线索，把你在西湖所玩的景点给串联起来啊，形成一个整体，就是一篇很好的一个游记文章。
再比如：
你到黄山旅游，你所处的不同位置，你同样能够获得不同的风景和感受，你在山的下面，你看到的是这样的风景，你在山的中间，你看到是那样的风景，你在山顶啊，你看这样的风景，它们的景色特点在不同的位置不一样，那么同时的感受也会不一样。
这个就是通过地点的变化和转移写自己看到的、感受到的东西。
同时：我还要提示各位同学由于地点的转变是靠人物活动来实现的，所以往往这个文章线索又叫人物行踪。
什么意思啊，人物行踪就是人物的行走的踪迹，比如说上面，我刚讲了一个例子，在西湖游玩的例子线索，你就可以写成一西湖的行踪，或者说游踪，那就是游玩的踪迹。写西湖的美景，表达你对西湖的喜爱和赞美，是吧？
案例分析我们通过一篇文章来具体看一下空间地点变换为线索是怎么运用的。
《小桔灯》，作者是冰心，原名叫谢婉莹，是非常著名的一个作家。
问题是：本文以什么为线索，写了什么内容啊。
文章具体内容就不在这里写上了，感兴趣的同学可以自行查看课本，或是搜索。
我用一张图来把这个文章梳理一下：

梳理情节

这个时候，我们发现每个地点，所发生的事情是不一样的。所以线索是不是很清晰啦？作者是根据地点的变化来把这些给串联起来的。
所以本文是以什么为线索，那就是地点的转移，或者说变化为线索。
写了什么内容就是对文章的一个概括。概括题前面我讲了（点击蓝字即可查看）
记叙文的6要素和概括（下）——概括题的试题考查形式和答题技巧
概括就是时间，地点加事件事件也包括事情发生的起因，经过和结果。那么在这里呢，我们再一次回顾一下。
我在讲第一讲详细讲解了（点击蓝字部分即可查看）怎么去分析事件的起因？经过和结果。
记叙文的6要素和概括（上）
起因部分判断很简单：我在等他朋友的时候，我遇见了小姑娘，对不对？她在打电话，遇到麻烦呐，而且是我帮助了她，正因为我帮助了她，才会有后来的去探望小姑娘，以至于有我姑娘制作小桔灯送给我上山回家这个事件的发生。所以起因就是我在等朋友的时候遇见了小姑娘在打电话啊，这是起因的第一种情况，就是遇见了、碰到了什么。
由这个起因所引起的事件的经过就是我帮助小姑娘打电话，而且还去探望小姑娘，同时也见证了小姑娘制作小桔灯，这么一个过程，那么结果就是小姑娘制作的小桔灯，对我产生了一种很强的一个感受，那就是感受到小姑娘的一种精神。
总结：本文以空间的变换为线索（你可以写地点的转移，写这个更加准确），写了作者十几年前的一个春天下午，在重庆郊区的乡公所楼上碰见打电话的小姑娘，并到小姑娘家看望小姑娘。小姑娘给我制作的小橘灯，让我感受到了小姑娘的坚定、乐观、勇敢的精神，也让我充满了力量和希望。
这节课就讲到这里，那么下节课呢？我们将讲解人物还有事件，还有具体的物品，还有就是人物的情感态度的变化，这几个线索。

我们现在讲第三种线索就是以人物为线索。以人物为线索，有常见有五种情况。

人物线索

（1）写人物本身。
什么叫写人物本身，比如说你爸爸、你妈妈，你弟弟、你的老师都可以写，那么常见写的是什么？
①就是写人物的一个外在的形象。比如说面貌，身高身材，甚至是背影都可以。我们学过一篇经典的散文——朱自清的《背影》。

朱自清《背影》

用背影作行文的线索来表达对年老的父亲的一个愧疚和思念。比如说我们村里有个独眼侠，什么意思就是瞎了一只眼，但是他并没有因为自己只有一只眼而去堕落而去自卑，反而他是一个不怕被嘲笑乐观积极的一个心态来面对生活，所以他这种精神品质我是不是可以写？那我就可以以这个人的“独眼”为线索来写一写他是如何面对生活的？是如何不怕嘲笑的，是如何保持乐观积极的心态的，来突出他的形象特点。
②就是内在的精神也可以作为一个线索。比如说写沙老师，我是一个负责、勤奋、专业这些精神品质，我围绕这些精神品质去展示沙老师的一个形象特点，丰富人物的形象。
（2）写人物的行为动作。
人物行为动作，就是一个人他有怎样的行为，有怎样的举动。比如说我父亲，一个喜欢喝酒的人，爱喝酒的人，那我就可以利用父亲喜欢喝酒这个爱好来写一写我对父亲这样的行为有什么样的看法，有什么样的感受等等。
（3）写人物的思想性格变化。
人之所以不同是因为每个人都有自己的特点。其中思想和性格不一样是主要原因之一，所以当一个人有奇特的思想或者说有怪异的性格时，都能让我们大吐口水，把思想性格作为线索来展开，对他的叙述也是一个非常好的一个角度。把人物思想性格的变化作为一个线索，可以更好的展示一个人物的一个形象特点。
（4）写人物的所见所闻。
这个人物常常以第一人称“我”出现的比较多，我本身去看到的，所见到的、所听到的，能够引发我们对这些事件的思考和情感的触发。所以一个人的所见所闻也是一个很好的行文线索。比如说我们学过课文叫《最后一课》，就是以我的所见所闻作为线索，来表现法兰西人的一个爱国的情怀。
我举个简单的例子：有个老奶奶在马路上摔倒了，围观的人有很多，议论纷纷，但是没有人扶！这一切都被你也就是“我”看在眼里。你就可以写下你所看到的景象所听到的声音，来讽刺当今人的一个冷漠和道德的缺失，这个时候的行文线索就是你的所见所闻，以这个线索来展开叙述看到的、听到的。
（5）写人物的一个人生历程。
人生历程就是一个人一生的经历，通过写一个人经历的事件来展现一个人的特点精神品质，或者是说一些思想变化，或者说写他的经历，对世人对我对他人有什么样的影响都可以。
比如说文章以沙老师的人生经历为线索，写沙老师是一个负责勤奋敬业等等这些精神品质。
这就是以人物为线索的常见的五种类型。
案例分析那么接下来我们通过一篇文章来具体分析，以人物为线索是怎么具体运用的，文章是《回忆我的父亲》，作者是李开复，这是一个比较出名的人，非常有才华的。
问题：本文以什么为线索？请简要分析。
首先我们看一下文章到底讲了什么内容，先看标题。
《回忆我的父亲》，关键词我的父亲，是不是线索，你还不能确定，我们要根据文章来判断一下，但是这个关键词我们要知道。
第①段:写的是对儿时的我来说，父亲是一个严肃而遥远的人，关键词严肃。在印象中，父亲言语不多，关键词言语不多，也就是一个沉默的人，不爱逗孩子们笑。所以在我们的感觉中，母亲的爱像太阳温暖无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静理性和朦胧，这是关键词，我们在分析文章的时候，甚至在做题的时候，一定要学会把关键词给圈起来，这样提高我们的做题效率。
第②段:虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的是满口的乡音，父亲的第一个特点开始展现了，那就是满口的乡音。
第③段写的是我曾经一度以为父亲并不爱我，他很少表达自己的感受，当我成年的时候，我发现他也有爱的语言，从这个可以看出来，父亲是一个不爱说话沉默的人，但是他是否真的不爱孩子，不是,他的爱的语言不一样，它只是隐藏在沉默的行动之中，这个就是写重点，强调的是父亲，他即使是一个沉默的人，但是也有爱的语言。
第④段，但是父亲总是说到做到，对孩子的承诺，从未食言。写的是父亲的一个品质，那就是守承诺，重诺言，说到做到.后面写的是一个具体的事情。
第⑤段写的是父亲虽然沉默寡言，还是强调了一下，但是内心一直藏着对中国的大爱。我提示一下父亲、李开复，他们是台湾人，他们对中国还是非常的热爱的。
第⑥段写父亲最宠爱五姐，但是我们注意一下它强调的不是父亲宠爱五姐，而是强调的是五姐在追忆父亲的时候写的一句话，就是爸爸来台湾把祖母留在大陆是他一生最大的遗憾，也就是说亲人分割在大陆和台湾是一个非常遗憾的事情，这个写的是父亲对家人的一个想念。
第⑦段写的是父亲的中国情结，像一条无声的河流，写的还是父亲对中国的一个热爱，对祖国的一个热爱。
第⑧段写的是有容德乃大，无求品自高，我知道这是父亲一生的写照。是一个总结，就是总结一下父亲的一个品质，德大品高这一个形象特点。
这个时候我可以断定文章是以父亲为线索的，那么写的父亲哪些方面？

回忆我的父亲

我们看一下第一个满口的乡音。第二个是有自己爱的语言，第三个是信守承诺，说到做到。第四个就是对中国的情节有很多、热爱祖国。那么这些事件它能够展示出父亲有什么样的形象，从文章的多次字眼，我可以看到一个是严肃，一个是冷静理性。他有他自己爱的语言，包括第六段写他非常的宠爱五姐，也就是说父亲是非常疼爱自己的子女，还有就是后面的信守诺言这个部分，然后是写的是对中国的大爱，也就是对祖国的热爱。我们归纳一下，父亲是一个严肃冷静沉默寡言，深爱子女，热爱祖国这么一个形象。
所以文章到底还是围绕着父亲的一个形象，作为行文的线索，来把这些事件给串联起来，表达作者对父亲一个德大品高的一个赞扬和思念。

今天这节课讲解的是六大线索中的以某物为线索。

常见线索

这个物，它是一个具体的事物，具体的物件能够对我们产生具有特殊意义的的作用，能够使我们产生一些看法感受，甚至能够改变我们对世界的看法，对事物的看法。
具体的物件可以是什么？
一支笔、一个苹果一个橡皮都可以。
比如说沙老师经历的事情就是一块橡皮的故事。上小学的时候有一次写作业自己没有橡皮想借同桌的用一下，但是他不给。那么通过橡皮为线索，我写一写件事对我有什么改变，那么我当时是什么改变？我发誓我要有很多橡皮，我再也不借别人的。但是那时是年少，后来学会不要做像他这样的，一个人应该学会分享帮助别人，这是我后来的一个改变，但当时没有，当时就只是想我要有很多橡皮，我再也不像狗一样的去乞求。
比如说我们吃的苹果、甚至一碗饭，甚至是说一杯水都是一个具体的物件，哪怕是一个桌子也可以。
当然具体的物件必须对你是有特殊意义的，如果没有特殊意义那就没有必要写对不对？
所以我们要注意一下文章之中具体的物件往往能够改变一个人。
好，我们通过一个具体的文章来看一看以具体事物到底是怎么运用的。文章叫做《一杯温开水》。
好，之前我讲过，在拿到一篇文章的时候，第一步我们一定要看标题，看标题有没有特殊的一些事和物、特殊的人，我们要把这个关键词给画下来，一杯温开水就是一个关键词，所以我们要把它给标记一下，看文章是以什么为线索把这个文章给写完的。

一杯温开水

①这是朋友对我讲的故事。
第一段，这是一个引子不重要。
②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。
第二段开始叙述了十年前他在深圳打工。这一段讲的是他的生活比较苦，吃住工棚，倚墙角吃冷馒头，体现他生活的一个艰辛。
③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。
第三段写的是有一天下着雨而且是深秋的雨，就是说比较冷回不了家就一在酒楼的檐下躲雨，掏出怀里的冷馒头吃，这一段交代的是在一个特定的环境下，下雨和酒楼在这个环境下吃的是冷馒头。
④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢?他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。
第四段这个时候他看到一个环境就是酒楼里面的蒸腾的热气和温暖，就是当你遇到冷的时候你肯定想着暖，这是一个人的常情。那么第四段写的是他想若是有一杯热热的茶喝多好！你看第四段交代是什么？就像我们之前讲的起因部分的第几个，第三个，有目的。他渴望、他想喝一杯热茶，那么这个目的他有没有实现？
⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。
第五段，这酒楼的门开了，走出一位服务员，那么这位服务员要干嘛？请先生进去，根据后文我们知道请先生进去喝茶，喝热水，但是作为一个穷人、作为一个辛苦的人，“我”是对这种突然而来的热情感到有点怀疑是吧？
⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。
第五段另一个服务员端来一杯热水，温开水，记下，好像开始重复标题了，端来一杯温开水，先生，请喝水。接下来他还是在怀疑之中把茶给喝了。
⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱?”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”
看第七段，他的心思再一次加重了，他认为服务员会来收钱，因为本身这个人我的朋友他没有钱，他住的条件以及他干的工作都不像是一个有钱人，所以对钱还是非常的慎重的！
接下来他还是问了开水多少钱，服务员微笑说，我们这儿的白开水是免费的，那么读到第七段，我们就已经知道这杯白开水让我的朋友感到温暖了，对不对，就是产生对他产生一个影响，那么这个影响肯定会在第八段交代一下！
⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。
那一杯白开水的温暖从此落在了朋友的记忆里，在后来的时间里他自己开了酒楼，同时定一个规定，凡是雨天在他檐下躲雨的人都会给她一杯温开。，界的美好因此放大在一杯温开水之中，这是人性的温暖，也就是说你的一个小小的帮助就能让别人感到温暖感到美好，所以从第八段可以看出来是一杯温开水，才让我的朋友在后来的日子里在开酒楼的时候有这样一个规定，所以是一杯温开水改变了一个人，不仅是让我的朋友感受到温暖，而且还改变了他后来的一些行为，一些想法和原则！
所以线索就是以一杯温开水展开的，对不对？刚才我还讲过具体的物品是对人他具有特殊意义的，那么这杯温开水有没有特殊意义？有，它不仅让我的朋友感觉到水的温暖，而且在他日后做事比如说开酒楼他也会定一个规定去帮助别人倒上一杯温开水，让别人也感到温暖，以此来报恩，以此来报答当年服务员给我的白开水的暖、而且也让他感觉到世界的美好。就是因为我们之间能够互相帮助，你给我的一个不起眼不重要的东西，反而能够让人感觉到一个温暖，让我们学会关爱，也呼吁人们去关爱。
所以这一杯温开水是具有特殊意义的。那么作为本文的行文线索是显而易见的。

今天再讲一下另外一条线索，就是以事件发展为线索。我们知道事件的构成常常有开端、发展、高潮、结局这几个部分构成。往往文章的中心事件可以作为线索。
举一个简单的例子：

卖菊花

假设文章是卖菊花，你先到市场去批货，也就是买菊花，然后摆地摊开始卖菊花，到最终卖完。但卖菊花（怎样去卖）才是这个事件的核心部分，中心部分，是作者花大量笔墨去写的。那么这个核心的事件“卖菊花”就可以作为文章的线索。
我重点提醒一下，这个事件它是一个动态的过程，它不是静态的。比如说我们刚讲的卖菊花，卖，是一个动态。
比如说我去看眼睛，看眼睛也是一个动态的，对不对？
案例分析我们通过一个具体的例子来了解一下，这个以事件为线索是怎么运用的？
这个文章叫《干涸的眼睛》

干涸的眼睛

第一步：我们先看一下题目是《干涸的眼睛》，好像是一个具体的物品，但是我们注意它不一定是文章线索，我们要根据文章后文来判断，它是不是一个文章的线索。
①“把医生叫来，”亿万富翁喊道，“戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了……”
开头第一段就像我们讲的什么？起因部分的第二个。是不是遇人物到什么麻烦了，他的麻烦就是眼睛不舒服。
②……八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一“药物”，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常……
第二段：写的是提供了解决富翁眼睛问题的方法。那么问题来了，怎么样才可以经常哭泣流泪呢？
③哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？
④一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱……
第四段写的是一批学识广博的人挑选世界文学中最悲惨的作品，也就是说通过文学作品来让亿万富翁落泪，有没有效果，可他却无动于衷，说明没有效果，而且还特意给他上演一些令人心碎的节目，但是都没有效果。
⑤演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。
⑥下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。
看第六段，通过悲伤的电影让亿万富翁去哭泣流泪，但是有效果吗？没有效果。
⑦后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：“真是景色非凡哪！”自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。
第七段是亿万富翁被下属们破天荒的带去参观城里最贫穷的几个区域。也就是说在贫穷的地区感受平民们的饥寒交迫。但是有效果吗？还是没有效果。
上面讲的是用了几个方法，从悲惨的文学作品到后面悲伤的电影，到平民区观看城里的贫穷的区都是没有效果的。
⑧事情发展到了刻不容缓的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的“药方”：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪……就这样，每当他觉得痛时——不过，这种情况越来越少——只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个“他”越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。
第八段事情发展到刻不容缓的地步了！又是到事件的高潮了。干嘛，找一个酷似亿万富翁的人，患同样痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。当把这个人送到亿万富翁家里时有没有效果？看一下亿万富翁的表现，他晃了晃脑袋终于哭了！为自身伤心掉泪。只要在那人的病榻旁坐一会儿就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了，另一个他越是病痛难熬，他的眼痛就是越消失的快，你看一下这句话：
“另一个他越是病痛难熬，他的眼痛就是消失的越快！”这话有深刻的含义，什么意思？通俗一点，我的快乐是建立在你的痛苦之上。就说你越痛苦我越好我越舒服，所以它是一个讽刺，讽刺富翁没有心、没有良心，没有人性，不去管别人的生死贫穷，他对人世间的情似乎就没有感受，他只关注什么钱、去挣钱，这是他的一个悲哀之处，去讽刺一个富翁。
⑨不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床不起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。
第九段最后一句话，他很快变成一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙！还是一个很强的一个讽刺，那么这个我就不再详细讲了，同学们可以自己在私下体会一下什么叫做你的快乐是建立在别人的痛苦之上的。
好，我们再梳理一下这个文章的主要情节：
①——③段：交代富翁的问题，以及提供解决之道。
④——⑧段：写的是用各种方式方法来治疗亿万富翁的一个眼睛。
这个时候我们看到文章大量的文字，大量的笔墨写去寻找合适的方法去治疗他的眼痛，注意一下关键词，寻找方法治疗他的眼睛，所以文章的线索是一个动态的，就是我讲的动态的是治眼病，你也可以加个人，亿万富翁治眼病。这个是文章的线索，因为它是核心部分，详细写的。就像我们讲的卖花，卖菊花是中心事件、核心事件。所以以治眼病为线索展开的一个故事，来讽刺亿万富翁的，没有良心，没有人性，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
好，这个是中心事件为线索的具体讲解。

语文必学：记叙文的线索（七）——思想情感为线索  沙叶讲语文 2019-04-09 10:19:14
上节课我讲的事件为中心的这条线索（点击蓝字即可查看）。
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今天讲最后一条线索是：
以思想感情变化为线索我们知道人的思想和感情不可能是一成不变的，它会随着事件的变化而变化。
举个例子：肥肉
那么当我们特别穷的时候，我们吃不起肉，这个时候我们对肥肉的态度是什么态度？是不是想吃，也就是非常渴望能够有肉吃。
当我们生活慢慢地稍微变的好一点，就是不穷也不富中等程度，那么这个时候我们对肥肉没有像以前那么渴望了，对不对？
那么当我们非常富有的时候，由于我长期吃肉，结果我身体发胖了，这个时候你再给我端一块肥肉给我吃，那你觉得我是能吃吗？我敢吃吗？所以这个时候我对肥肉的态度是非常讨厌的，肥肉滚得越远越好，对不对？

对肥肉的态度变化

所以你看通过事件的变化，我们对肥肉这个玩意儿就产生不一样的感情。这就是所谓的思想情感的变化。
再举一个简单的例子：以沙老师亲生经历的一件事情，就是小学时候的一个语文老师。是一个男的，他给我上第一节课的时候，我不喜欢他。 因为特别的严厉、特别的狠。
然后大概半个月之后，他给我们讲专题，给我们讲杜甫李白，这个时候我发现他没有带任何课本，没有书就直接给我们讲的，我们都是特别喜欢听，这个时候我觉得语文老师知识好渊博。我变对他产生了敬佩。
后来有一天我生病了，当时语文老师提问我，我没有回答上来，而且语文老师也细心地观察到，发现我的精神状态不是特别好，然后他就下了讲台，走到我座位上，摸了摸我的头额，发现特别烫，这个时候他没有上课，他直接把我领到学校后面的一个医务室给我治病，而且还主动掏了医药费，就那一刻我特别感动。
你看，我对语文老师的情感态度是在变化的。
由之前的不喜欢到敬佩到感动。从那时，我也开始真正的喜欢上语文课，去认真的学习语文，所以才有后来今天我在这里给大家讲一些阅读理解，给大家讲课。所以有时候人生中你做到任何一件小事都可能改变一个人的一一生。所以你看到我对老师的感情态度是根据事件的发展而逐渐的改变。
同时老师再强调一下，以思想感情变化为线索，这个是这几年不管是哪个地区常考的，而且是丢分比较高的一道题。
那么它会怎么考？它会结合概括一块考。比如说这种题型，也就是接下来我要讲的案例：
请根据文意写出我的心理变化过程。
案例分析好，接下来我们就是通过一个文章，具体感受一下思想感情变化为线索到底是怎么运用的，同时也看一下这类的试题是怎么考的。
这个文章的题目是《流泪的花生米》
之前讲过分析文章的第一步是先看题目。题目是《流泪的花生米》，见到一个具体的物品先不着急，我讲过题目不一定是本章的线索，我们要根据内容具体分析。
①那年，爸妈因为工作忙，不得不将我送到乡下奶奶家，因此我只能在乡下学校上学。离开了熟悉的校园和同学，我的心里满是不舍和委屈。
分析：之前我讲过，我们一定要注意文章关键词的圈画，不舍和委屈就是一个明显的情感的词汇，所以我们圈一下做一个标记，不舍和委屈的原因是离开了校园和同学。就是说原来是在城市上学，那里有自己熟悉的校园和同学，但是现在是不得不去乡下上学，到乡下上学要重新的面对一些陌生的同学和适应陌生的校园。
②到村口，黄昏的光影正一圈圈落下。远远的，一个瘦小的身影在翘首企盼，是奶奶。
分析：主要人物之一的奶奶出现了。
③其实，我老远就看见奶奶了，却并没有像往常一样飞奔过去，只是沮丧地托着双腿，一步一步往前挪。近了，奶奶认出是我，忙挪着小脚，紧着碎步，晃晃悠悠朝我走来。脸上洋溢的笑，像一朵秋天盛开的菊。
分析：我在回乡下的时候我是非常的沮丧。即使看到奶奶，我仍然沮丧。沮丧是表示情感的词汇，是个关键词。恰恰相反，奶奶是非常的开心，脸上像一朵秋天盛开的菊，这是一个明显的情感的对比。
④回家路上，奶奶高兴地说个不停：“乖，奶奶给你买了新书包；乖，奶奶泡了你最喜欢吃的醉花生……”奶奶一直唠叨，我却无心去听。脸上的笑，像所剩不多的牙膏，越挤越少。后来，我干脆加快了脚步，一个人闷着头朝前走，全然不顾奶奶的心情。
分析：在回家的路上我非常的不开心，也就是前面的一个沮丧，非常的沮丧。
⑤这座小小的村子，我一点也不陌生。每年夏天，都要来小住，我很喜欢吃奶奶做的充满乡野味的饭菜，尤其是醉花生。
⑥“醉花生”是我起的名字，其实，就是香醋花生。花生是自家地里长的，播种，收获，晾晒，储仓，尽染了四季的况味。待食用时，一颗一颗精挑细选，炸至金黄，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。
⑦嚼一粒在口，酸甜适宜，唇齿溢香。我常一边吃，一边黏着奶奶撒娇：“奶奶，我吃出您疼我的味道了，吃醉了。”奶奶的脸上顿时有喜悦的花开，一朵又一朵。
分析：出现一个关键词，就是醉花生衔。567段，使用的一个手法就是插叙。插叙的作用就是要交代一下醉花生的来历，这是插叙的作用之一。插叙是属于记叙文的顺序之一，我们在下一讲将会涉及到，所以这个我们先不重点讲。
⑧可这次回家的心境异样，就连最爱吃的醉花生也提不起我的兴致。我把自己关进小屋，任凭奶奶怎样呼唤也不出来。小床上铺着崭新的床单，印着可爱的卡通图案，我躺在上面，泪如雨下。
分析：讲的是回家之后的心境异样，也就是不一样了，怎么表现的呢？ 最爱吃的醉花生也让我提不起兴致，可以看出我的心情低落到极点了。
⑨“乖，往后咱不读书了，奶奶天天给你做好吃的。”奶奶又来敲我的门，数不清是第几回了。“咱这儿也有学堂，不稀罕那城里的。要是刮风下雨咱就不去，没事儿，有奶奶给你撑腰……”
分析：这一看就是奶奶对我的安慰。
⑩“奶奶，你懂什么呀，就知道乱说。”我终于忍不住，“砰”的拉开房门，冲着奶奶大声吼叫。奶奶不恼，笑微微地把一个小碗捧到我面前，是我最爱吃的，醉花生。
分析：当我们小的时候我们心情不好的时候，妈妈越说爸爸越是安慰，反而让我们更加的不舒服，是吧？我也是过来人，也就是说这个时候我已经是非常的不开心了，也就是已经到了愤怒的地步了。
⑪“不吃。”我“啪”的打翻了小碗，多日以来压抑的委屈终于爆发了。小碗跌出一声脆响，花生米滚了一地。奶奶一下子怔住，呆立门边，不知所措，眼里有泪花盈动。
分析：是我愤怒的具体体现的。
⑫我也慌了神，眼泪像关不住闸门的洪水，汹涌而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起来，忙扯过衣袖，替我擦脸上的泪水，念叨着：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭。”
分析：打翻醉花生后，我和奶奶各自的表现。我慌张。看情感态度发生了变化。
⑬后来，我迷迷糊糊地睡着了。也不知过了多久醒来，窗外，已是夜色稠密。我走出房门，见奶奶的屋里还亮着昏黄的光，就悄悄地走了过去。
分析：
⑭门闪了一道缝，奶奶还没有睡，倚着床沿，动也不动，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。
⑮我不由得心酸起来，眼前闪过这样一幕：孤寂的黄昏里，奶奶独自蹲在门外，一粒一粒捡起被我打落的花生。浑浊的泪，却一颗颗落下。
分析：醒来后，看见奶奶蹲在门外，一粒一粒捡起被我打落的花生，面对这样的情形，我的感情又发生变化了，我为我做的事情和我眼前所见到的东西而感到心酸。因为自己年纪小，太任性了，没有考虑自己长辈奶奶的一个感受。
⑯第二天，我想找个机会跟奶奶说一声对不起。可是，奶奶依然高兴地像什么都没发生过一样。于是，我又打消了念头，没了勇气。
分析：我想跟奶奶道歉，但是没有做，没有勇气。
⑰我终究也没说出那声“对不起”，直到后来考上大学，直到工作，直到……再也没有了机会。
分析：交代的事是，我始终没有说出对不起，直到最后也没有机会，也就说直到奶奶去世，我始终没有把对不起说出来。那么这个时候我的一个感情是什么感情呢？对奶奶感情你想一下，你本来就是做错了一件事情，你应该给他一个道歉，但是你始终没有，这个时候你是不是觉得对不起她，，你内心是不是特别的内疚和难过，或者说愧疚。
梳理情节首先写的是：离开校园和同学之后的不舍和委屈。
接下来写的是：在回家的路上的沮丧。
再写的是：打翻小碗后的慌张。
后写的是：看到奶奶爱蹲在门外捡花生的心酸。
最后写的是：未能对奶奶说声道歉的愧疚。
你看一下文章，就是通过情感的变化来构思这篇文章的，所以这个线索就不是题目，而是作者的思想的情感的变化！根据思想情感的变化来突出主题：就是对奶奶的愧疚、内疚和对奶奶的一个想念。
同时小提示一下：它使用的一个手法就是象征。流泪的，真的是花生米吗？不是，而是奶奶。对不对？
语文必学：记叙文的线索（八）——寻找线索和复线索 沙叶讲语文 2019-04-10 09:10:52

同学们好，前几讲，讲了常见的6种线索（点击蓝字即可查看）。
今天这一讲，在讲解多线索的形式之前，我们先总结一下：
线索的寻找的方法就是说给你一篇文章，你用什么方法，有没有合适的方法把它的线索给准确的给找出来，这样在我们做题的时候能够准确的做题。

寻找线索的方法

①看标题。标题有没有具体的事物，比如说有一个案例，我讲的是一杯温开水，这个一杯温开水就属于一个具体的物，它可能是作为线索。粽子，我们都吃过粽子，一个粽子也可能是一个线索。
②看人称。特别是第一人称，如果出现第一人称，很可能就是以人物为线索，也就是以我的所见所闻作为线索来写文章。
③看反复。物或者其他词语线索，有一个特点是反复。比如说一本字典，在文章它不会只是单单在一处提到字典，因为我们知道线索的一个特点就是贯穿全文。所以在中间开头结尾他都会提到这个字眼，就是说我们对重复出现的词语一定要给予关注。
④看变换。看有无时间、空间、地点变换这个很好判断，也就是以时间或者空间地点的转移为线索，我们只需要注意一下就可以。
⑤看情感。看有没有体现作者情感的词汇和句子。如果较多出现，那很可能就是以思想情感变化为线索的。
接下来，我们讲一下线索的复杂形式。
复线索（双线索）

线索分类

之前我们讲过有常见的六大线索，它就是所谓的单线。线索可以分为单线和复线。
它就是由两条或者两条以上的线索交织使用，能够灵活地安排一些复杂的情节，使结构更加的完整和统一。
复线可以分为主副线和明暗线。
主副线，也就是说是主线和副线。
举个简单的例子，吴承恩的《西游记》，看过吧？它的主线是什么？就是西天取经。就是我们讲的以事件为中心的一个线索。但是因为是长篇小说，故事情节比较复杂，写的文字特别的多，人物涉及的也多，所以它还有其他副线线索，比如说写孙悟空，从刚开始一个石头变成一个猴子，从猴子变成学会的72变、大闹天宫，最后被封为战斗胜佛。这是写了一个猴子的成长经历。这也是一条线，以人的经历为线索对不对？
但是你能说孙悟空的成长经历是西游记的主要线索吗？主要情节吗？不是。主要的核心的部分就是唐僧师徒四人去西天取经，这个就是所谓的主线，而其他线索比如说孙悟空、猪八戒、红孩儿、其他的妖魔鬼怪，它们都是为主线服务的。明白吗？就是为了能够使长篇小说的情节更加的清晰，把复杂的情节通过线索来使我们更加清晰的去了解和认识这部作品。
那么明暗线是什么？它非常的重要，因为在考试中常考明暗线。
明暗线分为明线和暗线。什么意思？就好比说我们买一个佛珠，佛珠穿一条线带颜色的可以很清楚地看得见的，但是由于我怕佛珠容易散、容易掉、容易断，所以我又穿了一条线。但是我为了讲究美观，我把这条线弄成透明的，不容易发现的、看不见的。看不见，代表它没有吗？不是，对不对？所以这就是所谓的暗线。暗线，看不见的，需要你去分析、去仔细观察的。
这就是所谓的明线和暗线。
那么提示一下：明线，能够清楚地看到。一般都是时间、地点、人物、事件这五个线索为主。暗线一般偏重的就是情感部分，思想情感的变化。因为往往在文字当中，它不会直接给你提示，而是通过你自己的分析去感受，能感受到人物的一个心理情感的变化。比如讲时间线索的时候的案例《那个春天，很暖》。
比如说我们学过一篇课文，鲁迅的《藤野先生》。这个作品很明显的一条线索就是写的是鲁迅先生和藤野先生之间的交往。但是还有一条暗线就是需要我们分析的，那就是鲁迅先生他的一个爱国主义的思想，爱国主义思想就是偏重心理思想情感方面的。
案例分析这次案例，分析两条线索交织使用的情况。文章题目是《心是一棵会开花的树》。看这篇文章到底讲的是什么？同时去判断一下文章的线索是什么？
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
分析：写的是洋槐树开花情况。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
分析：还是写槐花的盛开。而且提到了一个人物：弟弟。弟弟采摘槐花！可以看出来前两段写的是在槐花盛开的时节，我和弟弟在采摘槐花，而且非常的开心。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
分析：写槐树的一个转折、变化。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
分析：写弟弟的一个转折、变化。这个时候，几乎可以判定了这文章的线索，两条线索：一是槐树的变化，一是人物（弟弟）的变化。
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
分析：交代一下弟弟在工地出事是什么情况、什么原因，以及弟弟的表现。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
分析：为改变弟弟，采取的方法。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
分析：写倒下的槐树后的一个现状（枝繁叶茂），和弟弟的表现。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
分析：进一步写弟弟的表现，暗示着弟弟可能会发生转变。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
分析：印证了上段的猜测，弟弟确实发生了改变——变得坚强。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
分析：写故地重游，弟弟看到槐树后的一个感受和收获。
⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
分析：通过抒情议论，点明文章主旨。
梳理完后，可以很清晰看到文章的线索：

双线索

线索一：写具体的物（槐树）
线索二：写人物的思想性格变化
两条线索交织使用，采用以物喻人的表现手法，使文章的结构非常出色、严谨，内容非常丰富和动人，主题也更加深刻。

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