出师表第二课时（辅导版）

第二课时

活动一：温故知新 勤学善思。

      　文言知识复习回顾，文言现象整理归纳。

　　1．古今异义

　　　①痛恨       古义：痛心、遗憾     　        今义：十分憎恨

　　　②开张     　古义：扩大                     今义：商店开始营业

　　　③卑鄙       古义：社会地位低微，见识短浅   今义： 言语、行为恶劣，不道德

　　　④感激       古义：感奋激发                 今义：感谢

　　　⑤涕　       古义：鼻涕                     今义：眼泪

　　2．一词多义　

　　　①道

   　　 先帝创业未半而中道崩殂：路，途

以咨诹善道：方法

   　 ②遗

   　　 是以先帝简拔以遗陛下：给予，留给

  　　  以光先帝遗德：留下的

　　　③论

    　  宜付有司论其刑赏：判定

    　  每与臣论此事： 评论

　　　④临

   　   临崩寄臣以大事：将要

    　  临表涕零：面对

　　　⑤所以

　　　  此先汉所以兴隆也：……的原因

　　　  此臣所以报先帝：用来……的事

　　　  所以动心忍性：用这些办法

　　 ⑥行

  　　  然后施行：动词，做，实行

  　　  性行淑均：名词，品行

　　   必能使行阵和睦：名词，行伍，部队

　　　⑦于

　　　  躬耕于南阳：  在                        

　　　  未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对，对于  

　　　  三顾臣于草庐之中： 到            

　　　  欲报之于陛下： 给                     

　　　  还于旧都： 到

　　　⑧以

　　　  故临崩寄臣以大事也：介词，把

　　　  先帝不以臣卑鄙：介词，因为

　  以光先帝遗德： 连词，表目的，来，用来

　　　  以塞忠谏之路也：连词，表结果，以致

　　　  受命以来： 连词，表时间

　　　  是以先帝简拔以遗陛下：因为    来

3．词类活用

      ①以光先帝遗德：名词作动词，发扬光大

      ②恢弘志士之气：形容词作动词，扩展，发扬

③此皆良实：    形容词作名词，善良诚实的人                 

④优劣得所：    形容词作名词，才能高的和才能低的人        

⑤亲贤臣：      形容词作动词，亲近

⑥远小人：      形容词作动词，疏远

⑦攘除奸凶：    形容词作名词，奸邪凶恶的人

⑧则责攸之、祎、允等之慢：形容词作名词，怠慢

4.通假字

裨补阙漏          阙，通“缺”，缺失、缺点

尔来二十有一年矣  有，通“又”，用在整数和零数之间

活动二：理清思路，揣摩写法。

活动内容：自由阅读课文，用简洁的语言概括每一部分的内容，试着用结构示意图表示。

点拨1：诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要?为什么？

点拨2：课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？

file:///C:/Users/gongd/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif1.广开言路

一、分析形势，提出建议    2.赏罚公平               寓情于议

3.亲贤远佞（最重要）

file:///C:/Users/gongd/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif叙述经历：三顾草庐

二、陈述理由，表达心愿

效忠心愿：托孤之事       寓情于叙   

三、请求出师，表达决心    归结责任，结束全篇       抒发感情

“报先帝，忠陛下”    鞠躬尽瘁

明确：提出三个建议：1．开张圣听（广开言路）  2．赏罚公平  3．亲贤远佞。

其中最关键的是亲贤远佞。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”，“偏私，使内外异法”，忠奸不分，赏罚不明等情况，再好的方针、政策也不能贯彻执行。而“亲贤”更重要。“开张圣听”，对贤臣“亲之信之”，要“咨诹善道，察纳雅言”等，都是开导刘禅要“亲贤”。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使刘禅要“亲贤远佞”。

活动三：品读课文，体会情感。

诸葛亮为什么会泪流满面呢？你能揣摩出诸葛亮的内心所想吗？请结合课文内容思考并写一写。

    明确：诸葛亮临行之前百感交集，无限依恋之情溢于言表，其实也隐含着他对国内政局的担忧，对刘禅能否采纳建议的担忧，透露出他复杂矛盾的心理。
    点拨：刘禅此时已经20多岁了，但生性软弱，平庸无能。对此，诸葛亮内心非常清楚，但是他守君臣之礼，明知刘禅难以担大任，却仍旧希望他不再昏庸，所以对他谈存亡的危险，希望他能认清形势，希望能辅佐他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。希望自己能报答先帝“三顾茅庐”以及“白帝城托孤”的知遇之恩。这种复杂的心情谁能体会呢？

活动四：课外拓展，集思广益。

1.下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

三顾：三顾茅庐

东和：东和东吴

六出：六出祁山

北拒：北拒曹魏

七擒：七擒孟获

排八阵：摆设八阵图

收二川：收东川西川

2.文中隐藏了许多成语，能找出来吗？

妄自菲薄     三顾茅庐    不知所言

引喻失义     作奸犯科    苟全性命  

裨补阙漏     指日可待    察纳雅言

亲贤远佞     临危受命     感激涕零

结束语：树立远大抱负，

肩负重大责任，

以天下为己任，

为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

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