跟着课文学写作——《秋》（学生随笔展示一）

跟着课文学写作——《秋》（学生随笔展示一）

2021
10/03
19:00
评论
0

愿/你/阳/光/灿/烂/青/春/不/老

跟着课文学写作——《秋》

学生随笔展示一

跟着课文学写作：

部编版七年级语文上册第一单元的课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。我在教完《春》《济南的冬天》之后，布置了一个练笔，请借鉴课文的某些写法，如比喻、拟人等修辞手法，或调动各种感官，就家乡某个季节的风景写一个随笔片段。

#01

这是秋天与你的故事

-遇见秋天-

在老舍先生笔下，济南的冬天是温晴的，是富有诗情画意的，是一张张小水墨画。读着这篇文章，我又不禁回忆起家乡的秋天。

家乡的秋天虽然没有济南的冬天那么美丽，但在我的心中，他好像是一首诗，一幅画。请你闭上眼想想，一个古朴的小村庄，一座座矮小的房子并排着，一条条狭窄的石头小路不知通向何处……果园里飘来一阵阵成熟的果香，在空气里酝酿着，香飘十里。也许你想象不出它的可爱，或许我可以带你看看。

看！远处高高矮矮的山此起彼伏，山上的松树终年是绿色，加上秋天特有的红枫，好像给山们穿上了一件黄绿相间的毛衣，抵御着秋风的寒冷。水呢，黄头发的树都一个个挤着小脑袋欣赏着水里刚换新发色的自己呢，好像在说：“瞧，我多帅呀！”突然吹来一阵秋风，一两片红透了的叶子随风飘下来，水面漾起小涟漪，开心地说：“谢谢，秋姐姐送我的礼物！”

瞧！在梧桐树下，一群穿着花大褂的孩子正望着梧桐树欢快地跳跃着，嘴里喊着：“一群黄蝴蝶飞下来了，飞下来了！”孩子们和梧桐树叶混在一起，高兴地起舞，也许这就是秋天带给孩子们独特的快乐吧。

咦，哪里飘来一阵歌声？闻声望去，原来是在果园里丰收果实的农民呀。他们嘴里哼着美妙的歌曲，响彻整个田野，弯着腰，一大把一大把地收着丰硕的果实。他们脸上绽放的笑容比天边染红的云彩还要美。

黄昏了，整个天都被染红了，人们人们都出来散步了。空气中弥漫着桂花的香味，沁人心脾。大人们闲谈家事，孩子们摇着树干，蹦蹦跳跳地大叫：“下桂花雨啰，下桂花雨啰！”小女孩拾起一穗桂花插在了自己头上，像个小精灵一样跳来跳去。

夜渐渐深了，周围变得十分静谧，整个村庄在桂花香气中静默着，人们都进入了香甜的梦乡……

这就是我家乡的秋天。

（小作者：娄底三中七年级2124班 曹可馨）

#02

这是秋天与你的故事

-遇见秋天-

秋天是一个金黄的季节，收获的季节，在我的心中她是美丽的，她身穿着淡黄色的纱裙向我招手，像一个小姑娘一颦一笑都是那么的好看。

她不像春天般活泼，不如夏天般火辣，更不及冬天般含蓄。

走在乡村的小路上，你会看见家家户户门前都有橘树，树上还挂着金灿灿的橘子，实在是太诱人了，馋得我口水直流。田野里到处是黄澄澄的稻谷，一阵秋风吹过，稻谷就立即弯下了腰，等待着农民伯伯去收割，在我的脑海当中都已经浮现出了农民伯伯收割时脸上带着的甜甜的笑容。

送走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。秋天的雨淅淅沥沥，从天空中倾盆而下，就如同一条流水湍急的瀑布，大雨过后还隐藏着几场密密细雨，它们时而出现，时而又躲起来，像是在玩捉迷藏，周围的一切都被这秋雨用美妙的歌声唤醒，大地之间仿佛都活过来了，雨后，空气更加新鲜，土地更加湿润，花草树木更加生机勃勃，那些小露珠飞奔到树上，散落在花中，各自找到自己的归宿。

秋天，如诗般引人入胜，如画般意境深远，如梦般令人沉醉，这样的秋天怎能不让人爱？

（小作者：娄底三中七年级2124班 尹可欣）

#03

这是秋天与你的故事

-遇见秋天-

“自古逢秋悲寂寥”，对于古人而言，秋是很寂寥的，我却觉得秋日胜春朝，因为它没有春天的矫情，夏天的狂热，也没有冬天的冷漠。

秋天是热情的。山脚下，听说你来了，唤醒了睡眼朦胧的金桂，让金桂绽放开来，金桂的香飘散了十里，让山里的万物知道你来了，山腰上，树叶已经金黄，一片一片的飘落下来，就像一只只蝴蝶向你飞来，不，它就是蝴蝶，它伪装成一张张落叶，等着秋的到来。到了山坡，树们早早的为你铺上了一层金黄的地毯，走起来“沙沙”作响，旁边还有一排排叶子火红的枫树，红的像一把火，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”果然不错，仔细一看，树上还有两三只松鼠在枝头嬉戏，到了山顶上，往下看，一片金黄，树是黄的，地是黄的，田野也是黄的。

秋天是勤劳的。你将一颗颗还未成熟的果子换成了一个个又大又多还香甜可口的果实，此刻，我仿佛看到了农民伯伯开心的笑脸，一大筐，又一大筐……拿一个尝尝，真甜！

这就是我喜欢的秋，热情又勤劳。

（小作者：娄底三中七年级2124班 袁梓涵）

指导老师欧阳晶评语

随笔是我们班每天都要进行的一个小型的练笔，可记叙、可议论、可描写，也是跟着课文学写作的展示平台。这次我确定了跟着《春》《济南的冬天》来学写作，孩子们交上来的随笔，各有特色，或多或少都运用了课文中所学习到的方法，有学习到课文中用修辞手法描写景物，有的学会了运用各种感官描绘景物，有的学会了运用虚实结合的手法描绘，还有的懂得了按照从上到下或是从远到近的空间顺序来安排写作。不管学到的是哪种，都是收获。

上面三篇作品思路都很清晰，曹可馨的作品，学着《济南的冬天》描绘了秋天的山水，最后在一个静谧的环境中收束全文，让人有无限的遐思；尹可欣的作品写了走在山路上看到的秋天的风景，运用虚实结合的手法描绘了农民伯伯丰收时的笑脸；袁梓涵同学的作品运用了诗句，增添了文章的诗情画意，并按照山脚-山腰-山坡的空间顺序来写自己眼中的秋天，仿佛看到了《济南的冬天》中的第四段。

像上面3篇作品那样优秀的作品有很多，这次仅编辑了写秋天的三篇，后续会把其他作品陆续编辑上来。

-END-

我知道答案 本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励10 天空金币 , 目前已有2人回答

读了楼主的帖子，顿时马桶就通了。。。

楼主是在找骂么？