记叙文中的修辞手法及其作用

记叙文中的修辞手法及其作用  于老师初中教育 2019-02-09 17:39:58
在现代文阅读中，有一项我们从小学到高中一直学，也一直考的内容，不仅在做阅读理解中必考，而且在作文中也有妙用，那就是我们第六讲要讲的修辞手法。今天这一讲，我们来说说修辞手法及其作用。
修辞手法，是我们在写作过程中，为了提高表达效果和阅读兴趣，通过修饰和调整语句，使句子的表达更生动、更形象的一种语言运用方式。


​修辞手法多达六七十种，在小学初中阶段，我们考察的基本只有10种。那就是比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、对比、对偶、引用、夸张，我们今天就来说说这十种修辞手法的作用及答题格式。
1、比喻
比喻可以分为明喻、暗喻、借喻、博喻，我们主要了解前三种。
明喻就是“甲像乙”，出现比喻词。
暗喻就是“甲是乙”，暗喻不出现比喻词。
借喻可以说“甲代乙”，不出现本体直接出现喻体，取两事物的共同点。比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这就是借喻。
博喻就是连用几个比喻来共同说明一个本体。
比喻的作用如下图：


2、拟人
拟人非常简单，就是将花鸟虫鱼这些无生命的东西给赋予人的思想和动作。只说一下拟人的作用。需要指出的是：比喻、拟人不仅在阅读中出现，而且在作文中，如果出现形象新颖的比喻和拟人，这就是作文中的亮点。


3、排比
排比就是内容相关，结构相似的三个句子或短语连接的句子。排比句可以抒情、可以议论，也可以描写景物，这三种的作用分别如下：


4、反复
反复这种修辞，在以往中考题中经常出现，反复最重要的作用就是强调，反复什么内容，就是强调什么内容。答题格式如下图：


5、反问
反问句是用疑问句表达肯定的意思，只问不答，答案在问句中。比如说“这能怪我吗？”意思就是“这不能怪我。”答题格式如下：


6、设问
自问自答叫设问。设问就是引起别人的阅读兴趣，所以，设问最重要的作用就是：设悬，吸读（设置悬念，吸引读者阅读兴趣）。


7、夸张
夸张是一种故意扩大或缩小的修辞，其目的是引起读者丰富的想象，突出事物的特征。


8、对偶
对偶也叫对仗，像春节各家贴的对联，就是对偶。
注意：对偶和对比的区别，对偶是句子的“对称”，而对比是内容的“对立”。


9、对比
对比是内容的对立，作用是突出。注意区分对比与对偶，对比与衬托。对比与对偶见上面。
对比与衬托的区分注意：对比不分主次，衬托像是红花与绿叶，有主次之分。下一讲我们来讲一下表现手法，重点讲一下分别。


10、引用
通常在文章中会引用名人名言、名言警句；神话传说；古诗词；人物的生平事迹。这几个分别有不同的作用。

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