我教学生这样写记叙文

我教学生这样写记叙文  骅骏 2019-03-31 06:18:32
以考试选拔为方向，进行完整作文集中训练
文无定法。但是，学生必须要有一定的写作基础，在其掌握几种常见文体的写法后，才能去进行创新，去自由发挥。目前，我国仍然以中考为最重要的，也是最公平的人才选拔模式。因此我们在教学中不得不考虑考试对作文教学的影响和引导。根据对近些年中考满分作文的研究，我发现记叙类、议论类的文章比较受青睐。这些文章能联系生活实际，语言亦具有散文化的特点。所以我平时重点对记叙文、议论文这两大文体进行指导训练。下面是我的一些做法。

记叙文指导训练
有一次，为了让学生学会写生动的记叙文，我采用了教师讲解与学生示范相结合的方法，以便让学生有深刻的体验与认识。
首先，回顾旧知。我引导学生简单回顾了记叙文的六要素，以及人物描写、环境描写等知识，并强调运用好各种描写方法，才能把事情写的生动形象，把人物写的活灵活现。
然后，学生示范。我请教室中间的两位男生——安陆海和张志雨掰手腕，为同学们做示范，让大家仔细观察。游戏开始前，我提示学生注意两点：一是思考在这件事中可以对主人公进行哪些描写，学生们回答主要是动作、神态等描写。然后提醒学生注意观察二人的动作、神态会有哪些变化。二是提示学生注意观察周围的场面有何变化。要求比赛完后找同学回答这些问题。游戏开始后，全班学生的积极性很高，每个人都在关注这次比赛，最后安陆海获胜。

接着，口头作文。我请几位学生说说二人的动作有哪些，神态有何变化，周围的场景有何变化。学生们观察地很仔细，谈到二人的动作有握、压、按、松开等；神态由刚开始的毫不在乎变为紧张、满脸通红，最后胜的喜悦，输的无奈等；周围观众由高兴变为安静，接着有人喊“加油”，最后为胜者欢呼。举手的同学谈的很好，其中有一位叫杜恩泽的后进生回答的最积极最准确。学生回答完毕，老师总结写记叙文时，人物描写、环境描写很重要，一定要细心观察，细致描写。这样，文章才会写得生动形象，活灵活现。
最后，当堂写作。我强调从记叙文的六要素中受启发，可按事情的发展顺序来安排好写作思路，并请同学们谈谈本次比赛的起因、经过、结果各是什么。再布置作文，请同学们把这件事写下来。

这节作文课上完后，我感觉学生在写作前后变化较大。刚开始提出本节要进行记叙文训练，不少学生有犯难情绪，说“又要写作文了”。后来看到同学当场示范，全班的兴趣都被调动起来了。动笔写作前老师又指导同学们口头作文，又讲了会进行各种描写才能把事情写生动、把人物写传神。所以最后写作时，学生对整个事情的过程和细节都很清楚了，写起来就很轻松，同学们拿起笔来就写个不停，几乎是一气呵成。
以后的记叙文训练，我就反复强调必须写清六要素，必须按照事物的发展顺序把思路写清楚，必须把人物描写、环境描写写细致，以使文章生动起来。

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