中考满分作文解读之《语文课上二三事》

中考满分作文解读之《语文课上二三事》语文耕读 2019-08-17 10:59:05
原题

（2018 云南统考）请以“______二三事”为题写一篇作文。

解题

本次作文为半命题作文，要求考生先补充题目再进行作文。

从所给关键词可以得出以下信息：

“事”为关键，从表达方式上看，记叙为主，即使写人，也应该要为事服务。当然，反过来看，事又在为人、为文章中心服务，事件的记叙，最终只有一个目的，就是揭示人物性格，反映社会某现状，表达作者的某种情思。

“二三”看出，事在小而非大，用两三件小事，说一段况味人生。

满分案例

语文课上二三事

回首，初中三年的许多感动仍久久留于我的眼眸，但最难忘怀的却还是那徜徉于古风诗韵间的语文课。（点评：1.转折式开头，经典片段可见于漪老师《往事依依》。2.黑体字增加文韵，也是们分要素之一。）

蒹葭苍苍·曲不衰

中考的脚步近了，气氛紧张异常。那节语文课,那节语文课,她悄然走进,手捧书卷,唇齿间掩不住笑意。（点评：外貌描写，绘出语文老师婀娜典雅的形象，为写老师的“轻启朱唇”说哲思做铺垫）那节课老师并未复习，只是轻启朱唇,吟道:“蒹葭苍苍，白露为霜。”恍然间,我仿佛望见美丽的伊人白裙飘飘，悄然涉水而来，可望而不可即。倏然,老师眼里有丝凝重:“无论梦想于你而言多么芒远,都要执着追求啊!”恍然领悟,思绪竟被抚平。

层层芦荡,老师翩然引我走进,原来,美就如伊人静候心底之梦般,让人不解追寻,那优美的古曲长久地留于心底,伴随着我的追梦旅程。（点评：扣小标题点题一）

图片编辑：杨sir

杨柳依依・拂微风

万物朗润,空气微醺,初春悄然而至。老师似发现什么,带领我们漫步校园。

她停于杨柳前,嫣然浅笑,让我们摘片柳叶细品。揣着点点疑惑,我小口咬下叶片,苦涩溢于唇齿,却又甘甜。见我们疑惑不解,老师绘声绘色地讲起柳叶卷儿的故事。不忘她的神情,微笑似三月漫卷的柳絮,忧愁时怅然便现于眉眼,平白在明媚里落了笔墨。（点评：优美的文字，编织最柔情的情怀。）我的心仿佛也置于那个饥荒年代,有些怅惘。

老师发现伤感的我们,微扬嘴角,轻抚柳叶,娓娓述道:“吹面不寒杨柳风啊…”不觉感伤释怀,也对生活有了更多珍惜。

纤纤柳枝,老师轻轻带我回首过往,原来,美便是忆苦思甜的珍贵,令我对生活有更多期待。微风轻轻拂过脸频,语文课本里那些优美的文字似乎又呈现在我的眼前。（点评：扣小标题点题二）

图片编辑：杨sir

落日西沉・览清晖

晚自习时,已是黄昏,大家都十分困倦。老师缓缓抬起头,望见恹恹欲睡的我们,轻轻放下手中课本,只抬手在黑板写下“静坐赏景”。于是,我抬起沉重的脑袋,望向窗外,橘红的残阳,带窗棂、树木的影子,斑驳洒落于书桌,一束细细的光芒,俏皮地穿过一丛丛笔杆缝隙,投射在地上。（点评：环境描写生动形象，于文而言，锦上添花。）我竟也陶醉其中。

不久,老师轻敲黑板,示意我们回神,悠悠说道:“昔日西南联大,学生雷雨天上课躁动不安,教授便写下'静坐听雨',后来凡有所悟者,终成大オ。”她稍稍停顿,又道“心有静气,方得灵犀”。语末,夕照拂过她的面庞,酒窝有如盛满馥郁琼浆,我的睡意也全然消退。

落落余晖,老师悠然领我体悟步履匆匆间的美景。原来,美源于生活,又高于生活。

图片编辑：杨sir

语文课的二三事,依日润染我的心田,于无声岁月,仍时时给我温暖与感动。（点题：扣题点题，呼应开头。“晕染”一词，格调高雅。）

文章结构分析

题目：语文课上二三事

开头：回首，初中三年的许多感动仍久久留于我的眼眸，但最难忘怀的却还是那徜徉于古风诗韵间的语文课。

小标题及点题句

小标题一：蒹葭苍苍·曲不衰（点题句：层层芦荡,老师翩然引我走进,原来,美就如伊人静候心底之梦般,让人不解追寻,那优美的古曲长久地留于心底,伴随着我的追梦旅程。）

小标题二：杨柳依依・拂微风（点题句：纤纤柳枝,老师轻轻带我回首过往,原来,美便是忆苦思甜的珍贵,令我对生活有更多期待。微风轻轻拂过脸频,语文课本里那些优美的文字似乎又呈现在我的眼前。）

小标题三：落日西沉・览清晖（点题：落落余晖,老师悠然领我体悟步履匆匆间的美景。原来,美源于生活,又高于生活。）

结尾：语文课的二三事,依日润染我的心田,于无声岁月,仍时时给我温暖与感动。

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楼主说的我也略懂！

每次看到楼主的帖子都有惊吓！