减负令又来！不按成绩分班才是对学生最大的不公平．

减负令又来！不按成绩分班才是对学生最大的不公平．原创 学霸数学 2019-11-18 09:12:20

教育部近日发布“新”禁令，减少考试次数，不得公布成绩和排名，禁止分班考，禁止下达升学指标！

应试教育背景下考试是少不了的

作为一名普通教育工作者，我觉得只要中考高考仍然存在，中小学的考试就少不了．人为减少考试的次数，治标不治本．考试是为了检验学生的学习情况，可以为老师下一步的教学作参考，也为学生下一步的学习提供数据支持．如果考试减少，老师就无法及时了解学生的掌握情况，对于教学也相当于＂盲人摸象＂一样．而家长则更加焦虑，孩子学了这么久还没有一次考试，真不知道学得怎么样，能不能考上好的初中，能不能考上高中都是问题．减少考试，家长们可能要额外去找试卷给孩子进行测试了．

不分班才是对学生最大的不公平

当所有水平的学生放在一个班会产生什么情况？优秀的学生会感觉老师讲得不够深，后进生则会感觉到吃力．优秀的学生则需要额外进行扩展学习，只能自己探究或者到校外培训机构去额外学习；而后进生也需要进行额外的补习，否则跟不上节奏．

与此同时，老师的教学就没有很好的灵活性．对于优秀的学生，讲得太表面太简单就是浪费学生的时间；对于后进生，讲得太深，也是在浪费学生的时间．也就是讲，老师不能根据学生的情况进行教学，学生水平差异太大，只能根据学生的平均水平进行教学，这对优秀学生和后进生都是不公平的．

按成绩分班给学生和老师带来了什么？

按学生成绩进行分班教学，就不会出现上述所讲的问题．对于优秀的学生，可以学到更多有价值的内容；对于后进生，则可以把心思放在基础上．对于老师，就不用担心学生差异过大了，备课困难了．

与此同时，每个学期按照学生成绩进行班级调整，成绩优秀者可以进入更好的班级；而成绩拉后腿的则下调到相应水平的班级．这无疑给学生营造了充满竞争的学习氛围，在这样的氛围下学习，不是更好吗？

学习成绩要有勇气面对

竞争是整个社会的基本要素，在学习上更要讲究竞争．对于学习成绩，学生第一个要做到的就是有勇气面对，并承担学习成绩带来的结果，成为有担当的人．怕这怕那肯定是不行的，怕排名影响学生的自尊心？怕排名影响学生的自信心？我们的学校到底要培养什么样的学生，最基本的成绩都面对不了，那未来学习路上，生活路上，会有更多的挫折和困难，那应该如何去面对呢，如何成才呢？过分的呵护，更容易产生玻璃心．

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• 写得好！不能漠视人与人之间的差异，以更大的不公平掩盖不公平。支持按照教育规律办事，分层分类设置学校，通过选拔让合适的学生学习适合自己的知识。

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• 犹犹豫豫欲语还休 1小时前
  

  分班怕伤学生自尊心，成绩公布怕伤学生自尊心，那中考高考成绩出来，考不上高中大学就不伤自尊心了？老师讲课要照顾全班大多数人，不可能只照顾少数几个学生，那这几个成绩不好的学生听不明白，不是跟着大家越学越跟不上，彻底废了吗？不分班，到底是毁孩子，还是照顾孩子？

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• 用户8620930233783 1小时前
  

  不要中考，高考，摇号上，就公平了，就不伤害孩子的自尊心了。

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• 了82085184 1小时前
  

  赞同，别人年薪百万，也打击了我的自尊心，国家为啥不管[机智][机智]

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• 徐深惠 4小时前
  

  作为学生，我对这些制度也有很大的感触。在此我分享一个我的经历:我高二下学期期末时，我的级组长，分校长和各班班主任都告诉我们全体学生，说:你们本次期末考试成绩将决定你们高三时的分班（当时一个情况是，重点班中有些同学的成绩还不如普通班的），听到这个消息好多同学都很认真备考。结果，到高三时，连重点班都不分了。在后来的学习中，就出现班里成绩两极分化，差生让老师焦急，优生学习受干扰，最后，优生的高考成绩不理想。在刚上高三时，很多学生都对老师当时的做法不满，因为他们是为了达到教学任务而采取的手段（我们是十校联谊，会进行比较）。个人觉得平时的测试可以用ABCD这样的评分标准，这样可以起到淡化“唯成绩论”的观念，大型考试要具体分数，好让学生知道自己的水平和不足。分班也有必要，可以形成更具体化的学习氛围，老师才能够因材施教，因人施教，也可以提高学生的竞争欲。其实最重要的是要处理学生的“成绩观”

  
  
  

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这个帖子在哪里看过，想不到在天空又能重温，真是不错的体验。希望天空越来越明亮。