网课感悟：结果不会陪你演戏，学习真的不需要形象工程...

网课感悟：结果不会陪你演戏，学习真的不需要形象工程，形式主义数学小袁 2020-02-23 17:08:23

或许老师，家长们都会发现这样一个现象，为什么有些孩子看起来很努力，作业很认真，上课很积极，但是成绩却一直徘徊在中下游。

那你可能不知道，线上教学期间有多少学生存在作业抄袭，敷衍搪塞的现象。

我可以很负责的告诉你，现在大部分的学生拿到题目的第一件事不是去思考，去分析，而是先拍照，看看作业帮，小猿搜题这些软件上面有没有热乎的，现成的答案。

是的，你可以把作业写得漂漂亮亮，答案写得逻辑通透，但是请记住，结果不会陪你演戏，100多天以后的中考和高考，将会是你过不去的坎。

为什么作业抄袭的现象会普遍存在，学生要假学习呢？

没有调查，确实没有发言权，但是，我可以用我们学校的数据进行一下分析，拿数学学科来说，基本是全校800左右学生里，作业抄袭现象能占7成左右，至少有500名学生上交的答案都存在抄袭行为。

原因一：答案变得唾手可得。

随着网络信息的发达，作业帮，小猿搜题等软件的兴起，学生们可以毫不费力的找到作业的答案，一道数学题，自己做可能要十分钟，抄答案只需要一分钟。假学习，怎么会不爽？

原因二：学生在学习过程中也需要面子工程，形象工程。

特别是最近的线上教学，基本上作业都是以图片的形式发在群里，部分学生成绩不好，要让他将自己做的一塌糊涂的作业发到群里，被其他同学看见，那他自己也没法接受，索性就抄一份漂亮的，发到群里，说不定还能得到老师在群里表扬一次，那多舒服不是！

原因三：我就是单纯的想抄作业，没有原因。

这部分同学不是没有，还很多，有的孩子在网上看见大家对线上教学各种声讨笔伐，自己也跟着吆喝。有学生想当然的认为，这样学习没有意义，还不如不学，于是作业敷衍了事，为应付而抄袭。

我还依稀记得，有同学直接将别人发到群里的作业转发给我，估计他是想欺负我这400多度的近视眼。

如何破除学生这种学习上的面子工程呢？需要老师，家长的共同努力。

对于老师来说，防和治要拿捏到位，先疏导，后截断。

首先，要私聊问题学生，做疏导工作，尽量说服学生转变学习态度，放下形象工程，学习需要脚踏实地。当然，这未必会起作用，只能是尽人事，看天命了！

其次，做堵截工作，老师工作要认真负责，有不少老师给学生出的题目都是网上随手下载来的，学生甚至能原封不动的找到一整张试卷的答案。试问，这都还不抄，那不是傻子吗？

老师出题要避免粗制滥造，最好是自己出，实在不行，下载下来的题目也要修改数据，转变问法，考法。让学生“踏破铁鞋无觅处”，只能“自己动手，丰衣足食”。

最后，上交作业不该再往群里发，应该以学生私发为主，保护孩子的自尊心。对学生作业批改要仔细，如果学生使用超纲的解法，那便有抄袭的嫌疑。

对于家长来说，监督工作一定要做到位，孩子平时在家的学习状态，家长一定是清楚的。想要看出孩子是真学习还是假学习，只需要多观察一下就好。

观察一：孩子看书时，多久翻一页，如果两小时后，那页书都还没翻过，那还不如这两小时让他去洗碗，拖地来得有意义。

观察二：学生敢不敢在你面前听网课？你可能不信，那种上网课时把自己反锁在卧室的孩子，多半都没在学习。要相信，孩子的努力，他是渴望被家长发现，被老师发现的，他需要家长鼓励，和认同，不存在害怕被看见努力学习的情况。所以，在卧室学习不可怕，怕的事他不让家长进去看！

所以，家长在监督时，一点要做到两点，第一，监督孩子需要摆在明面上，人影都看不见，就不存在监督了。第二，监督孩子的效率，学习中是否专注，真的不难看出来。

结语：假学习真的很爽，假努力也会赢得赞扬，但是请记住，结果不会陪你演戏！你的努力，真的配得上你想要的结果吗？

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我只看看不说话。。。