56范文（初中） | 描写场景作文，先全面回忆，再重点提炼

56范文（初中） | 描写场景作文，先全面回忆，再重点提炼小新写作课 2019-12-12 07:30:00


作文题目

当我们回忆往事时，你会发现，脑海里浮现最多的就是一个个场景。说到欢乐，也许你会立刻想到儿时那个阳光明媚的游戏场；而忐忑，也许是考试的那间教室；激动，是运动场上取得好成绩后的欢呼；幸福，是失落时父母温暖的笑容……

请以“难忘的场景”为题，将你心目中记忆深刻的场景描述出来。题目自拟，语句通顺、流畅，情感真挚。

解题指导

拿到这个题目，我们先要进行整体构思，选择自己想写的场景，思考、提炼，初步明确写作中心。然后，从特定角度回顾具体情景，把印象最深刻、感受最强烈的内容确定为写作重点。

写作具体场景时，既关注整体概况，又关注局部细节，将人们共同活动的场景和特定人物的具体表现结合，将人物的语言、神态、动作、心理和景物等众多元素交织，写出场景的真实感与立体感。

范文：

难忘的场景

几天前，我和家人到一座历史文化遗址公园参观，邂逅了一场《我和我的祖国》快闪活动。（开头简介时间、地点及活动主要内容。）

那天清晨，我们沿着青砖小路，跨过复古的石龙桥，穿过静立的青砖牌坊，经过粉墙黛瓦的徽派建筑和盘根错节的古树林，进入公园中心广场。（简写公园里古色古香的风貌，呼应首段的“历史文化”，为下文历史与现实的交融作铺垫。）

我们在广场漫步。忽然，一阵深情、悠扬又熟悉的旋律从高空传来。

我很好奇，循声望去，只见广场东侧塔楼高处，一位少女身着白纱长裙，手握长笛，正吹奏着《我和我的祖国》。同时，塔楼下，出现了六位穿汉服的少年。他们挥毫泼墨，“我和我的祖国”六个大字跃然纸上。西侧塔楼高处传来幽雅的古韵，穿古装的少女正弹奏古琴。六位姑娘身着汉服，走到塔楼下，开始刺绣。广场中央，很多手持各式乐器的学生，组成了一个交响乐团。

一场精彩的活动即将展开，我满心期待。

像被一阵风吹来似的，穿着各色衣裳的男女老少，纷纷从四方汇聚过来。广场上热闹起来：长笛声、古琴声、交响乐团的演奏声，人们的惊叹声、欢呼声，响成一片。有人分发小红旗，我也得到一面。手持红旗，我心里热潮翻涌，顿生庄严之感。（从游客的观察角度展开，写我“好奇”、“期待”到“热潮翻涌”的心理感受。）

一位男子嘹亮的歌声在人群中响起——“我和我的祖国，一刻也不能分割……”他的歌声仿佛唱进了人们心里，人群安静下来，目光一齐投向他。接着，一位女子从广场入口边唱边走向广场中央。她唱歌时有节奏地挥动手中的小红旗，大家受她感染，都挥舞手中国旗，与她一同高歌。

有的游客，用手机录下这激动人心的画面。有的游客，将孩子举到肩上，让孩子看清这画面。一个三四岁的孩子，骑坐在父亲肩上，满脸笑容，和着旋律，挥舞着手中的小红旗

歌曲唱到高潮部分时，一面巨幅五星红旗被护送进入广场。那一刻，所有目光都追随着它，所有手臂都向着它挥舞。炽热的爱国情感在广场上流动、蔓延。人们不停挥动手中的小红旗，与巨幅国旗呼应。“我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝……”我心情激动，和大家一起，将澎湃的心情化为歌声，对祖国深情告白。

歌曲唱完，有人大喊：“我爱你，中国！”有人高呼：“祝伟大祖国繁荣富强！” 人群中，爱国热情融成一片热烈的欢呼，大家的心都欢跃起来，手中的小红旗挥舞得更快了。那一刻，遗址公园的青砖、灰瓦、石桥、古木仿佛都流动起来，悠久的历史与火热的现实交织、融合。（群体的描绘与个体的刻画结合，人物的语言、神态、动作、心理交织，立体地再现合唱的情景。）

活动结束后，许多人在广场流连，久久不散。太阳升上高空，灿烂的阳光照耀着整座公园。（情景交融，在意犹未尽的情感中收束全文。）

-END-

- 作 者 -

朱逸可，上海某中学语文教师。她双脚紧踏，植根于语文教学的现实场域。双眼凝望，入神于美好愿景的未来天空。

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不是惊喜，是惊吓！

外面下着淅淅沥沥的小雨，我捧着电脑读着这样的好帖，享受。

不错，好