高考记叙文写作如何谋篇布局

高考记叙文写作如何谋篇布局语文梦工场 2020-03-21 21:23:37

高考记叙文写作如何谋篇布局

◎郭 莹

【技法点拨】

一般记叙文如建独家小院，必须事先有设计，否则会布局失当。高考写记叙文如同建别墅，比建独家小院又多了内部精细和外部美观的关注点。一句话概括：高中生写记叙文是复杂记叙文，高考写记叙文是精品复杂记叙文。精品精在选素材详略得当，复杂在于不仅叙事记人的事件多或曲折，且要合理谋篇布局。如何在高考记叙文中写出复杂又能增添雅致美观的记叙文呢？可以从以下四个方面进行尝试。

一、精心选材 合理取舍

高考记叙文选取素材一般是三个为宜，三个素材既适合写作字数的要求，又符合人们的审美习惯。审清作文要求后，使用发散思维搜集脑中与作文有关素材，然后根据需要选取贴切、新鲜、典型的素材。无论素材多好，使用时要依据需要进行有度取舍，合理谋篇。

例如2017年全国1 卷湖南考生满分作文《老家》一文，考生在审清题意后，对自己老家的风土人情、精神风貌等方面进行了精心筛选，只选择一个角度——老家的味道，然后对素材进行合理的谋篇。开篇写一题记，点明作文在写老家的味道，接着撷取家乡实的味道和虚的味道，采取先实后虚的布局，组成三幅农村唯美风俗图：欢乐晚饭图、静夜散步图、少年理想图；画面有温馨快乐的、有雅静惬意的、有激情澎湃的。这些画面从不同的角度写“味道”：方言味儿、美食味儿、古朴味儿、人情味儿。然后考生笔锋一转点出这些正宗乡土味儿属于中国农村的一部分，所以老家的味道是中国农村的味道之一，也是中国味儿。正是考生精心选材，取舍有度，合理布局，才使老家乡土味由实到虚与中国味相连，提升了作文的内涵和品位。

二、连线串珠 巧生波澜

“文似看山不喜平”，所以古人提倡写文章要“尺水兴波”。作文审清题、选好材后，要把所选多个素材连接一起在笔下呈现出事趣、语趣，引起阅卷老师的兴趣，这就要求写作时需采取一些方法和技巧，写出曲折、起伏、波澜，甚至写得扣人心弦。记叙文写出波澜方法很多，常见的有：巧设悬念、欲扬先抑、误会法、情节突转法等。

例如2017年全国1 卷满分作文《美丽乡村，魅力中国》一文，为了使文章有起伏，变换句式写过去贫穷落后的故乡，这既与眼前形成了鲜明的对比，又在整齐中看到了曲折；接着作者荡开一笔，先写故乡魂牵梦绕的美食——糍粑，通过招待客人的美食不变来暗示故乡人纯朴依旧，然后才写亲人；写亲人的变化通过一个电动玩具车由来显现出家乡与社会的接轨、与科学的接轨，体现出家乡变化是从人们外部生活环境到思想认识的改变。

综观全文，考生把精选素材进行巧妙连接，采用欲扬先抑的手法使家乡前后环境描写在对比中有起伏；然后打破人们常规写法，实施情节转移，不写人而写糍粑，文章在增添曲折中彰显了人性美；最后写电动玩具时巧设悬念，掀起波澜，推动情节发展，通过释疑，体现家乡人思想与时俱进。

三、开头精彩 引人入胜

万事开头难，写作也是如是。记叙文写作开头技法多样，常见技法有：开门见山、抒情开篇、运用修辞格、描景状物等。但无论哪种技法目的是为吸引读者眼睛，增强阅读者的兴趣。高考记叙文写作要求高，文章的开头既要有技法，又要恰当、新颖、融情，还要兼顾布局谋篇。

例如2017年全国卷1 高考满分作文《小桥流水人家》的开头：

潺潺的流水声经年累月地在村边飘起，水边的垂柳挑逗着春风，与春风合谋不时在水面上画上几个圆圆的涟漪。顽皮的孩童摘下几朵油菜花从小桥中央抛下，流水将花瓣带向远方，也带走了孩子们的目光，却留下了阵阵欢快的笑声……

这段文字通过描景状物让字里行间充满了春风，使人想走进村庄享受温暖、愉悦的自然和人文风景。开头美景在文章主体部分还草蛇灰线的显现，既恰当概括出家乡风景，又与文章主体部分紧密联系。

四、结尾点题 深化主旨

文章结尾如同字画上的题字，好的结尾能够提升作文的内涵和意蕴。因此高考记叙文结尾要有引人入胜、耐人寻味的作用，最好要达到意味隽永、哲思升华的效果。

例如：2017年全国1 卷满分作文《美丽乡村，魅力中国》的结尾：

故乡似乎没变，依然有亲切的香甜的味道；故乡又似乎发生了翻天覆地的变化，这里有舒适的生活，时髦的老人。而我相信，这样传统和时髦相结合的乡村只是中国千千万万个乡村的一个缩影。美丽的乡村，充满魅力的中国！我终于理解了艾青的话——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”

这个结尾用以小见大的手法来写出故乡的风貌是中国千万个农村的缩影。最后用一句诗既总结升华自己的对国家情感，又使文章意味隽永。

【佳作展示】

兄 弟

河南省南阳市方城一高 杨泓飞

总有一些东西会长存心底，在不经意间会悄悄溜出，随时光流逝情感愈加浓烈。

在我的心底就有一个兄弟，没有因时间流逝淡忘反而更加情深。那是小学三年级，听说外婆家牵来一条牧羊犬，我撂下书包就向外婆家跑去。舅舅正在忙碌，在他身边一个大家伙正矫健地来回散步。我冲它吹了一声口哨，它定着了，静静地打量着我。舅舅一招手：“去吧，大黑。”它慢慢靠近我，摇起尾巴向我示好，圆眼睛纯净清亮，完全没有我想象的野性。我蹲下来摸摸它的头，算是认识了。

大黑到来的第一天，我们便认识了，我顺理成章地成了它的小主人。

不知什么缘故，我对狗特别喜爱。大黑到来后，我写作业的阵地也搬到外婆家了。放学进门，它就立刻跑过来，眼里跃动着快乐的光芒，然后偎着我到后院去了，有时还放肆地把前肢搭在我肩上。我写作业时，大黑就偎在书桌旁，安静地等待，偶尔侧过头来看它，它也会回视我，并把脸在我身上轻柔地摩擦几下，好像说：“专心写吧，我陪着你。”我便摸摸它的头：“快了哦！”有时作业多，再回头时大黑已经卧在那里睡着了。我用笔杆轻轻戳他：“走啦”！它立即精神抖擞跟我走了。

有了大黑的陪伴，我也活跃起来。正是这，大黑闯祸了。写完作业又和大黑嬉戏，刚好后院角落里有一根没有收起的水管，我用手指堵住水流，只留一道小缝，向大黑喷射。大黑会意，和我互动起来，张大嘴巴，不停跳转着去接水，甚至听到它扑空时夸张的吧嗒声。我不停变换水流的方向，大黑也就不停地在院子里奔跑、跳跃，简直就像舞狮呢！我从来没有这样兴奋、快乐过。这个游戏破环性较大，最终以大黑挨了许多棍，我挨了训而结束。从此大黑小心谨慎，虽还陪着我嬉戏，但都是温柔的游戏。

后来突发了一件事情，大黑在家里的地位如日中升。一个病人突然在厕所晕倒，当时无人注意，大黑发现后，跑到舅舅身边大声吠叫，然后拉着舅舅的裤腿往外走。大黑的异常引起了舅舅的注意，也挽救了一个人的生命。于是大黑在家里地位提高，我更是喜欢大黑了，把它作为家人对待。

可是美好总是易逝。身体强健的大黑，竟然得病了。像往常一样，放学后我在小院里写作业，大黑就卧在我的脚边，惊动它，它也只是用眼睛回望一下，没有了往日的生机和活力。我们带大黑去看医生，它似乎看懂了用意，温顺地听从安排，打针时也没有反抗，我能读懂它的眼睛里充满了希冀。可是，大黑并没好转起来，它的病日益加重了。它蜷缩在那里，再也没有往日的威风。大黑感受到我的气息，努力地睁开眼睛看着我，它的眼睛里充满了无助和忧伤。它试图要站起来，试了几次，可是站不起来了，我禁不住大哭起来。

已经成为生活伙伴的大黑离去了，我好久都高兴不起来，感觉心都掏空了。写作业时没了陪伴，学习累了少了交流对象，尽情游戏也成了空想。每想到大黑我就暗自落泪，繁忙的家人们知道后总嘲笑我。

从那以后，我再也不想养狗了。到现在大黑还会时不时的从尘封的心底悄悄溜出来，让我失落、伤感。

有些情感无法用语言表达，即使表达了别人也不理解。《道德经》中说：“天地不仁，以万物为刍狗。”从自然界来说人和动物都是平等的，没有贵贱之分，只有品行之分。在我心里，大黑是我的兄弟。

【点评】文章精心选取“我”与大黑交往的三个素材：大黑伴学、大黑闯祸、大黑救人。在这三个素材之外又加上了初识大黑和大黑病死。这样使大黑与“我”交往的整个过程完整了，能够对大黑有一个全面的认识，也便于情感抒发。谋篇布局时，为了让文生起伏，曲折引人，三个素材使用的方法不一样。第一个素材平铺直叙；第二个素材和第三个素材有相似之处又有不同之处，但都能让读者产生探求事情因由的动力，让人有往下读的欲望。且后两个素材一正一反，形成对比，行文自生波澜，引人入胜。文章开头用简单的抒情话语道出很多人具有的感受，易产生共鸣，引人注目。结尾既点题又照应开头。结尾抒情的语句和哲思的话语升华文章的主旨，提升了作文的内涵，使“我”与大黑的友情外延变大。总之，这篇文章精心选材、合理谋篇，大黑形象丰满、具有立体感，作者情感深浓，不能言尽

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