中学记叙文写作的选材

中学记叙文写作的选材语文梦工场 2020-03-25 20:51:00

俗话说得好：“万事开头难。”很多事情，第一步的迈出总是比较困难的，作文也是如此。摊开作文纸，拿起笔来，遇到的第一个问题，就是写什么的问题。写什么的问题，其实也就是选材的问题。

选材，即根据题目的要求考虑写什么。一个人作文时，特别是写记叙文时，一般来说，都会有不少可供选择的材料，而对于一个文题来说，可纳入文中的也绝对不会只有一个材料而已，所以，根据题目的要求，写些什么，不写什么，这就是选材。

美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，高楼大厦须用材料来建造，同样的，佳作美文也须用材料来构建。作文需要好材料，正如巧妇亦更喜“靓米”之炊，因为无论怎样能干的媳妇，没有“米”，也是做不出饭的。因此，材料的质量与作文的质量密切相关，只有根据表现主题的需要，精心挑选出来的好材料才能让我们写出高质量的文章。结合中学生写作实际，选材的标准不能过高或过低，比较恰当的标准是“熟悉”和“动情”。

一、熟悉

兵书有云：“知己知彼，百战不殆。”说的是作战时，作为统帅，应该熟悉敌我双方的兵力、武器情况、精神心理状态以及天文、地理等各种与用兵有关的知识，才能借助各种客观条件，去赢得战争的胜利。作文如用兵。要想让自己写出佳作美文，最好还是写那些我们平时最熟悉的材料，因为只有那些最熟悉的材料，才能得心应手，才有可能把它写好。所以，选择自己熟悉的材料，应成为中学记叙文选材时的一条原则。“选取自己最熟悉的材料，作文时才会感觉容易，才会有话可说，才有可能或有把握把文章写清楚，把细节写具体、写准确，文章才会令人信服。放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往是吃力不讨好。”[1]因为不熟悉的材料，或者由于没有亲眼所见，或者由于没有亲身经历，或者由于没有亲身感受，只是关起门来胡编乱造，试想，这样怎么可能写出具体、生动的好文章呢？而且，越是熟悉的材料在作者的心中脉络就越清楚，脉络越清楚就越可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。

中学生最熟悉的作文材料应该是：

1.家庭生活。家是温馨的港湾。人们自小在家里成长，在家里生活的时间最长，家庭生活是最为熟悉的。如：家庭的变化、父母的细心呵护、兄弟姐妹的手足情谊、自己个人的喜怒哀乐等等，可以说是拈手即来。简单举个例子，仅仅是“妈妈”这一个角度，就有很多内容可以写。比方说妈妈的工作，妈妈的学习，妈妈的业余爱好，妈妈的同事，妈妈的脾气，妈妈的对手，妈妈的老师，妈妈的收藏，妈妈的嗜好，妈妈的梦想，妈妈的童年，妈妈的生日，妈妈的口头禅，妈妈的秘密，妈妈的伤心事，妈妈的遗憾，妈妈的喜与忧，妈妈也会犯错误，等等。而且同样的题目类型，也可以用于爸爸、奶奶、爷爷等，再加上几个因素一交叉，真是写不胜写！

2.校园生活。校园是学生成长的学习天地，在这里度过白天大部分的时间。在这里，有老师的教诲要求和循循善诱，有同学的美好情谊和良性竞争，有学习的辛苦耕耘和成功喜悦……一切的一切，都无比熟悉。因此，校园生活可写的内容也很多。譬如：校园一角，班主任二三事，我的语文（数学、英语、历史、地理……）老师，我的同桌，我的竞争对手，学习的喜怒哀乐，运动场上的拼搏，等等。只要坚持从这些熟悉的生活中选取材料，就一定能把文章写好、写活。

3.书本知识。无论课内知识还是课外知识，对学生而言，这些都再熟悉不过了。因为每天都在学，每天都在看，每天都有不同的感受和收获。语文的诗歌、成语、歇后语，数学的加减乘除、三角几何，历史的人物故事、纪事轶闻，物理的自然定律、实验案例，等等，都可成为作文时选取的材料。

二、动情

作文应该写自己熟悉的东西，这无疑是对的。但是我们还应该再加上一句话：“写激动过自己心灵的东西。”[2]熟悉的东西，并不一定能激动自己，并不一定能让自己动情。例如起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃饭，这些我们都很熟悉，但并不是每次做这些琐事都能使我们动情。当一件事发生时，连自己也觉得无所谓，内心未受到丝毫的触动，把它写出来，怎么可能去感动别人呢？要想感动别人，自己必须先受感动；要想教育别人，自己必须先受教育。所以，要想写一件动人的事，写一篇动人的文章，必须选择那些曾经激动过自己内心的事。

生活无常，人生漫漫，冲击过自己的心灵，激动过自己内心的事当然很多，例如遭遇到突如其来的打击，失去最疼爱自己的亲人，最想得到帮助时得到了别人的帮助，盼来了辛苦换得的成功，等等。写作者要努力挖掘和捕捉这些动情的瞬间，把这种感情诉诸笔端，让作文具有感撼读者心灵的力量。例如朱自清先生的《背影》一文，作者在和父亲多年的相处过程中，经历了无数的事情，但作者只着力捕捉了车站送别这一幕来写，极力渲染身体发胖，年老体弱，步履蹒跚的老父亲攀月台，过铁道艰难买橘的背影。正是这个背影触动了作者心中的感情，使得这种感情事隔几十年后，仍令读者动情，令读者难以忘怀。

很显然，让自己受感动的事不一定都是大事。例如，异常寒冷的冬天，妈妈用冰水为自己洗衣服；老师拖着病弱的身躯为同学们上课；班长在劳动中不怕脏、不怕累，甚至弄坏了自己的新衣服等等，都不是什么大事，但正是这些小事可以让自己的心灵受到震动，使自己的思想获得提高。

让自己受感动的事，一定是自己仔细观察、思考过的事。比如：妈妈长着一双异常粗糙的手，从小你看到的就是这么一双手，似乎妈妈的手生来就是如此。但是事实并不是这样的。妈妈也曾经有过一双细嫩的手，只是为了操持家务，为了工作，为了生活，才磨出了这一手的老茧，才变得越来越粗糙。作文者如果这么去看，这么去想，那么这双看过多次的手，摸过多次的手，就成了触动内心的事物了。作文者以此作为动情的聚光点，选择材料，组织材料，以事叙情，必然是一篇动情之文。再比如：每次吃鱼时，爸爸总是说“爱吃鱼尾”，把鱼头、鱼腩让给小孩和妈妈吃。天长日久，会以为爸爸不爱吃鱼头、鱼腩，只爱吃多刺的鱼尾。其实，爸爸只是因为爱小孩和妈妈，所以他把最好吃的鱼头、鱼腩让给别人吃。学生只要这么一想，心里肯定就会热乎乎的，“爸爸吃鱼尾”就成了激动你内心的一件事了。以动情的事情作文，会感动人，引起共鸣，而发掘动情的深层次内涵，更会具有启迪意义。下面是一位学生的写作片断：

雨越下越大，路越来越滑。突然，车子一歪，倒在路上。我们都摔倒了，而我压在她的上面。我生怕压坏了她，忙问：“您摔伤了吗？”她若无其事地拍拍身上的泥水，说：“没关系。”一路上，我们顶着狂风暴雨，终于来到了学校。“你自己进去吧，我该走了。”她转过身，向远方走去，腿还一瘸一瘸的，一定是刚才摔的。我望着她那远去的背影，心中感激地想：我们毫不相识，她连姓名也没有留下。但在这狂风暴雨中，她给了我雪中送炭般的帮助，给了我克服困难的信心，给了我战胜病痛的勇气，想到这儿，我怀着坚定的信念，大步走向了教室[3]。

这篇文章写了一位不知名的阿姨在暴风雨中发现了满脸病容的“我”，主动上前问候，主动骑车带“我”上学，跌倒后，忍住伤痛，坚持送“我”到校，自己才“一瘸一瘸”地离开的故事。这样的阿姨，这样的行为是令人感动的。但更可贵的是，作者并未将主题局限于“感激”，而是领悟到“克服困难的信心”，“战胜病痛的勇气”，从而“怀着坚定的信念，大步走向了教室”。这种“动情”和“感动”便是深层次的了，对读者有着更为广泛的启迪意义。

一般来说，不熟悉的材料，肯定是写不好的；熟悉的材料，如果不曾激动过自己的心灵，也不容易写好。这是因为只有激动过自己心灵的东西，观察时印象才深，丰富的联想和新奇的想象才容易展开。演员上台前要酝酿感情，进入角色，我们作文也应该在有真情实感的基础上动笔才好。所以，我们要从熟悉的材料中选出那些曾经激动过我们心弦的事，用我们心中的激情之火，去点燃读者的心灵，努力做到以情动人，以情取胜。

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