中考阅读典型题型破解方法

中考阅读典型题型破解方法语文大观园 2020-06-07 22:37:00



中考语文，最令同学们害怕的，还是阅读。对于成绩中等的学生而言，作文相对来说不太容易拉分。

近几年来，阅读题型虽然变化很大，但是，仍然没有脱离语文课程标准。只有我们同学们了解了每个阅读文体的最基本的知识点，最基本的答题方法，和最基本的答题要点。就能举一反三，以不变应万变。

同学们答题中存在的问题大致有如下三种：

一、文体不分。

或者文体模糊不清。尤其是表述的语言乱用。因为一开始接触的大多是记叙文，所以，中记叙文的毒太深。问答题中一律是“记叙了……”，“写了……”，或“表现了……”。不论是记叙文，还是说明文，或是议论文。这样，改卷老师一眼就会认准你语文功底不行。

二、知识点分不清楚。

这一点也是同学们答题失误的重要原因。什么修辞方法，描写方法，表达方式，说明方法，论证方法等概念，混为一团，弄不清楚。或者修辞方法的作用，描写方法的作用，或论证方法的作用，也是搅在一起，没有分辨。

考试时虽说不考这些概念，但是，不等于不要去理解。而且，试题中还是在考这些东西。其实，答题的核心就是对这些概念的深入理解。否则无法区分答题。

三、不同题型不知道如何答题，或不知道答题要点。

比如，修辞方法的作用，人物描写的作用，环境描写的作用，标题的作用，段落的作用，段落的语序能否调换，某个内容能否去掉等。每一种题型不知道如何去答，才能拿高分。总是丢三落四，有时不得要旨，有时根本无头绪。

那么，目前中考语文阅读试卷中出现的典型题型有哪些呢?又如何破解呢？下面就这两个问题，做一个探讨。希望能给同学们一点指导。1、概括题。

一般来说，试题中会给出一些情节，或内容的概括，留给同学们3、4个左右的空（横线），让同学们去填。对于这种概括题，大家要注意了，它其实有内在的要求。即，仿照已知的内容去概括，而不是随心所欲。否则，就会因为某一个点没有概括进去而白白扣分。其实意思大家都知道，就是表述不够全面。这就是我们很少去研究出题人给出的已知的答案，而忽略了自己的答题内容的完整性。

还有就是作者（主人公）的情感、态度变化的词语填空，基本上在文中都能找出来。相对于情节概括，要容易一些。

2、语言的表现力。

这是一个难度较高的新题型。一般题目会出成这样的：“从语言表现力的角度，分析第几段划线句的表达效果。”

什么叫语言表现力？什么是表达效果？这两个概念不搞清楚，这种题型永远会困惑你。

语言的表现力的角度，大致可以从下面几个方面去考虑：

（1）分析具有表现力的词语：如，动词、形容词、副词、叠词、口语化等的特点。

（2）从运用的修辞方法的角度分析：如，比喻，拟人，排比等

（3）从运用的描写方法分析。如，人物的描写（语言、行为、肖像、心理），环境描写（自然环境、社会环境）。

（4）从运用了什么样的特殊句式。如，反复句，排比句，长短句，设问句，疑问句等。

以上几个方面，尽量都要纳入思考的范围，如果没有具体的要求，涉及到的都要进行分析，这样才全面。

至于表达效果，要抓住各自本身具备的效果去答就可以了。当然，有时还要考虑布局谋篇（结构上）的作用。比如，

修辞方法：比喻，拟人，主要是生动形象。

环境描写：主要是烘托气氛，表现人物心情。还要考虑：是否为下文某个情节做铺垫？

设问句：主要是引起读者的注意和思考。

排比句：主要是加强语势等。

对偶句式、短句：主要是整齐、有节奏、情感表达强烈。

3、段落的作用。

这种题型一般指开头段，或结尾段。答这类题型，一般从内容和结构两个方面去考虑。

开头段：结构上，一般从“引出下文”，“制造悬念”，“为下文做铺垫”等三个方面考虑。内容上，交代了故事发生的（时间、地点、环境、背景等）。如果有环境描写，还要从环境描写的作用去答题。

结尾段：结构上，一般从“总结全文”，“呼应开头或标题”。

内容上，点明或深化中心。

中间段：一般考题考的是插叙的作用。试题一般呈现的形式是：“划线句的作用”。但出题较笼统，不明说，需要自己去判断。这就是难点之一。

4、相邻的几个段落能否互换顺序。

这种题型一般针对的是说明文，或者议论文。答这种题型，要注意：

一是要概说每个段落的内容。

二是要弄清楚段与段之间的逻辑关系（时间顺序，总分关系，呼应关系等）。

三是要注意文体，根据文体去解说。说明文是说明和被说明的关系。一般为了说明事物的某个特征，或解说事理，就会举一些例子、列一些数字、作一些比较来说明。议论文是证明和被证明的关系。为了证明某个观点，就会举一些例子，打一些比方，或引用一些名人名言、格言警句，或一正一反地对比论证。

把这三个问题说清楚了，问题就解决了。其实，这道题目考的是文章的布局谋篇问题（思路）。

5、分析标题的好处，或结尾段的妙处。

标题的好处，一般从下面几点考虑：

（1）是否是贯穿文章的叙事线索，或情感线索，使文章结构紧密。

（2）是否有比喻义，或象征义。答出文中的本意和比喻义，或象征义。

（3）是否是引人深思。

（4）看看语言的表现力有什么特点?

结尾段的妙处，一般和结尾段的作用答法一样，也是从结构和内容上去答题。不过，内容上还要看看结尾的语言运用有何妙处。（同“语言的表现力”分析）

6、内容插入题型。

一般试题的呈现形式是：“下面一段文字插入哪一段后（或插入哪两段之间）,为什么？”

常见于说明文，或议论文。也有出现在记叙文中。

这种题型若在说明文，或议论文中出现，较为简单。因为，出题人考察的能力点主要是说明文的说明方法的作用，或议论文的论据的作用。如果出在记叙文中，就相对难一些。因为，你不知道出题人要考察的能力点是什么？靶子找不着，枪就没方向使。

如放在记叙文中考察，还是布局谋篇的问题。考虑的点，应该放在“材料与中心的关系上”。是插叙内容？来补充故事情节，丰富文章内容。还是为了中心服务，突出文章中心，不可或缺。总之，从表现文章的中心去思考，就会走对路子。

总之，中考阅读题型无论怎样变化，始终是考的文章词句的理解，整篇文章的语言修辞特点，内容理解，布局谋篇，作者的情感态度和写作意图等。只要分清楚考的是什么，考察的能力点是什么，才能从对应的角度去一一答好题。如果还不知道出题者的意图，那么，答好阅读题就十分困难了。所以，摸清楚出题人的意图，或考察的能力点，是答好阅读题的关键之关键！

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