|
《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》在线复习活动单（学生用） 班级 姓名 学号 得分 一、学习目标 1.认真读背《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》知识点讲义。 2.认真完成检测，认真聆听讲解，积极思考，认真订正。 二、学习过程 活动一：读背知识点，完成课内知识点检测 活动要求： 1.读背《鱼我所欲也》原文（5分钟）。 2.对照讲义读背《鱼我所欲也》 《唐雎不辱使命》重点字词句的意思，复习课文主旨及手法（10分钟）。 3.完成检测（15分钟）。 4.聆听讲解，自主批阅、认真订正（15分钟）。 《鱼我所欲也》 （一）重点字词： ①故患有所不辟也( ） ②如使人之所欲莫甚于生( ) ③贤者能勿丧耳( ） ④蹴尔而与之( ) ⑤是亦不可以已乎( ) ⑥此之谓失其本心( ) （二）分类归纳： 1.通假字： ①则凡可以辟患者何不为也（ ） ②万钟则不辩礼义而受之 （ ） ③今为所识穷乏者得我与（ ）（ ） ④乡为身死而不受 （ ） 2.一词多义： ①所欲有甚于生者（ ） 万钟于我何加焉（ ） ②则凡可以辟患者何不为也（ ） 乡为身死而不受（ ） ③呼尔而与之，行道之人弗受（ ） 所识穷乏者得我与（ ） 《唐雎不辱使命》 (一)重点字词及重点句子翻译： ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（ ）（ ） （ ） 翻译句子： ②虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（ ） （ ） 翻译句子： ③今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（ ） （ ） 翻译句子： ④以头抢地尔( ) ⑤天下缟素( ) ⑥长跪而谢之( ) ⑦寡人谕矣( ) ⑧徒以有先生也。 ( ) (二)分类归纳： 1.通假字： ①秦王不说（ ） ②仓鹰击于殿上 （ ） 2.一词多义： ①虽然，受地于先王（ ） 虽千里不敢易也 （ ） ②寡人欲以五百里之地易安陵（ ） 而君以五十里之地存者 （ ） 以君为长者 （ ） 徒以有先生也。 ( ) ③今吾以十倍之地（ ） 聂政之刺韩傀也（ ） (三)回顾课文《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》，复习主旨及手法 1．《鱼我所欲也》的中心论点是什么？作者是如何引出这个论点的？ 2．熟读课文《唐雎不辱使命》，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 3.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例：
人物语言：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严，有理有节。 4.在这场外交斗争中，我们看出了唐雎和秦王分别有什么样的特点。 活动二：实战演练，链接中考 活动要求： 1. 认真完成“活动三”的两组阅读理解，（30分钟）。 2.聆听讲解，自主批阅、认真订正（15分钟）。 （一）阅读下面两篇文言文，完成1-6题。（共18分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子《鱼，我所欲也》） 【乙】曾子（名参）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 曾子曰:“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自《说苑》） 1．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（限两处）（2分） 则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也 2.解释下列加点词语的意思。（4分） ① 故患有所不辟也 患：_______________ 辟：_______________ ②曾子衣敝衣以耕 衣：_______________ 敝：_______________ 3．用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 _________________________________________________________________________ ② 先生非求于人，人则献之，奚为不受？ _________________________________________________________________________ 4．【甲】文中作者阐述的主要观点是：__________________________【乙】文中赞扬了曾子______________________________________的高贵品质。（2分） 5．在中华民族的历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。而今，在抗击新冠疫情的战役中，也涌现出了很多可歌可泣的事迹，请你写出抗役中的一个事例来论证甲文作者的观点。（2分） 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．请你从【甲】【乙】两文中各提炼一个人生价值观或人生准则。（4分） 【甲】__________________________________________________________________________ 【乙】__________________________________________________________________________ （二）阅读下面两篇文言文，完成7-11题。（共17分） 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】秦、魏为与①国。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦冠盖相望②秦救不出。魏人有唐睢者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约③车而遣之。唐睢见秦王，秦王曰：“丈人芒然④乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐睢对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任⑤矣。且夫魏一万乘之国，称东藩⑥，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐睢之说也。 【注释】①与：党与，同盟者；②冠盖相望：出使（秦国）的车辆络绎不绝；③约：准备；④芒然：失意的样子，这里指疲惫；⑤任：能力；⑥“称东藩，受冠带，祠春秋”：（臣服于秦国），成为秦国东面的屏障，接受秦国的政治制度，春、秋两季给秦国交纳祭祀的贡品。 7．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（限两处）（2分） 魏 使 人 求 救 于 秦 冠 盖 相 望 秦 救 不 出 8．解释下列句中加点词的意思。（4分） ①长跪而谢之 （ ） ②天下缟素 （ ） ③魏来求救数矣 （ ） ④岂有及哉 （ ） 9．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A．且秦灭韩亡魏 魏急则且割地而约齐、楚 B．寡人以五百里之地易安陵 窃以为大王筹策之臣无任矣 C．先生坐，何至于此 大王之救不至 D．而君逆寡人者，轻寡人与 以为秦之强足以为与也 10．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译文： （2）是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。 译文： 11．《战国策》善记言，两文中的人物对话都非常精彩，请分析【甲】【乙】两文的划线句子的言外之意。（4分） 【甲】 【乙】
我知道答案
本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励 10 天空金币 , 目前已有 2人回答
| 
窥视卡
雷达卡
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
苏公网安备32068202000215号