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《情到深处动人心》课堂学习活动单 ——考场作文亮点打造之抒情篇 活动一、慧眼识珠 比较两个片段，说说自己喜欢哪一个，为什么？ 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们…… 片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜入梦! 活动二、朝花夕拾 1. 在课前预习的基础上，品析经典片段中饱满丰盈的情感，交流展示各自发现的抒情方式和表达技巧。 2.追本溯源，探究经典文本抒情的位置及这样安排的作用。 ★白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ——《白杨礼赞》 ★蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中。 ——《蔚蓝的王国》 ★母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——《荷叶 母亲》 ★像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！ ——《我的老师》 ★ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 ——《背影》 ★ 渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ——《故乡》 ★ 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 ——《童年的朋友》 活动三、美文涵泳 参照范文批注的方法，围绕“抒情的方式”、“表达上的技巧”对自己钟情的文章做细致深入的批注，全班展示。 活动四、我手写我心 自主补写；小组交流，推荐最佳作品；全班展示，并陈述推荐理由。 只要有你的微笑 ① 。 （请用直接抒情的方式，紧扣文题，书写对微笑的特殊感受。） ②冬天，天还是那么寒冷，放学后天已近黄昏，而我的心却冷却如冰。大衣和围巾紧紧地吞噬了我，却依旧挡不住那份寒冷冰雪和冷漠的人心。抬眼处， 。（请用一段环境描写抒发此时我内心的失落之情。）其实现在，只需要一个暖暖的微笑，就可以让我的心不那么寒冷。 ③随着人群的层层退去，豁地，一个粉红温馨的奶茶店招牌出现在一一片苍白之中，格外显眼。我突然有一种想推门进去的冲动，因为那里有一种我所向往已久的温暖。果然，里面的装饰朴素但温馨，面带微笑的服务生静谧的站在柜台后，轻声询问着客人们的所需，像降至人间的天使，纯洁美好。“一杯原味奶茶。”“好的，请稍等。”就连她甜甜的嗓音也带着笑意，像一颗火种，慢慢在我心里燃起了明亮的光焰。我趁此机会细细凝视着她， 。（结合上下文，请发挥你的想象，用饱含深情的笔墨描写出“她”的动人微笑。）她的微笑，自然，亲和，打动人心，只有从内心发出对生活的感恩才会有这样美丽的笑颜吧，真希望能永远看见这明媚的笑脸。 ④“小妹妹，那你的奶茶。对了，你是学生吧，多美好的青春啊，又没有烦恼。一定快乐吧。”我慌乱的回过神来，结果奶茶变满脸羞红跑开了，才发现忘记了说谢谢。从此我经常光顾这家店，那仿佛是我的小窝，是我存放心的地方，有一位开朗的天使感恩地以微笑回报生活，。每当我困扰，无助，迷茫时，都希望能看见那位微笑着的姐姐，她给我动力，给我温暖。我发现，对待每一位客人，她都是如此热情，即使只是索要一根吸管，也会存有微笑；而我，也不会忘记每次真诚的望着她的眼睛，微笑着说一声“谢谢”。每当这时，我都看见微笑之花在她面颊上绽开得更加灿烂。 ⑤只要有你的那抹微笑， 。 （结合上文，用一段抒情文字来深化“只要有你的微笑”的含义，写出微笑对我的人生影响，从而升华文章的主旨。） 《情到深处动人心》美文涵泳 龙眼与伞 迟子建 | ①②节用雪景为下文做铺垫，更渲染温暖的意境，与下文浓浓的情意相映成辉，景中含情。
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①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 file:///C:/Users/gongd/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” file:///C:/Users/gongd/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
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⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 file:///C:/Users/gongd/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑩蓦然，我的眼前又闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。 心中有灯 ①多么希望能握紧满树晃下的月光，让它夜夜不黯淡。多么希望在下一个周末，放学晚归时还能看到家门前爸爸为我亮起的灯。任由寒风吹散我的落寞，我知道，我不能追逐这寒风，就犹如我留不住父亲一样。 ②难以忘记听到父亲工地传来噩耗时我心里的一篇空白，不愿记起去工地的路上我早就流干的眼泪。就这样，父亲在我毫无防备时连一句话也没留下九撒手人寰。我追梦的翅膀断了，伤口处鲜血淋漓。曾经飞扬的梦想，慢慢的失望，带着我的无奈独自远航。一次次课堂上被点名批评，一次次撒谎向母亲要钱，一次次沉迷网络游戏深夜不归…… 悲痛的母亲绝望了，无奈地外出打工。就在那个下着雨的下午，我终于按捺不住心中的放纵，将悄悄买来的mp4从最深的口袋里掏出，藏在书堆里，在小说的情节里我的灵魂麻醉了。不知那双眼睛什么时候注意到了我，不知那个身影什么时候走到我的身边，我的记忆定格在东西被拿走的一瞬间。 ③沉默，静默。终于的熟悉的摩托声响由远而近，最后停在了老师宿舍门前。是小叔，自从妈妈外出打工，每次都是他为我做饭，送我上学，接我回家。一进门，我就看见他那被雨打湿的头发，被风吹得紫红的脸，还有眼中那压抑的怒火和深深的痛惜。小叔劈手夺下我手中的mp4，只听到一声巨响，mp4的碎片溅得满地都是，而后一个跨步，那一记耳光，扇得响亮，只感到我的脸颊火烧一般的疼痛。我深埋着头，强忍着泪，可我无法不去看那双被冻得皲裂、不住颤抖的大手。就是这双手一次次挽着我的胳膊给我父亲般的温暖，就是这双手一次次风里雨里载我上学给我母亲般的照顾，就是这双手在每一个周末为我特意营造家的温馨……不知过了多久，那熟悉的声音带着颤抖，每一字都重重地打在我的心上：“孩子，爸爸走了，固然难受，但你不难以荒废自己的青春为代价，爸爸不愿看到儿子的堕落。叔叔是你半个父亲，我只期望你做个健康的孩子……”我的心灵暗室不知何时已悄悄打开一扇窗，那暖暖的话语如一盏灯九这样照亮了一颗迷失的心灵。 ④雨依旧下着，但我听懂了雨声中爱的旋律；风依旧吹着，但我嗅到了风声中亲情的芬芳…… 我将勇敢的告别过去，在明灯的指引下，大胆追求未来的光明。 又是一年粽飘香 ①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。 ②离端午节还有好几天，超市就已经在最显著的位置上堆满了各种口味的粽子。粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，给人一种想拥有的冲动。 ③淡淡的音乐在超市里飘荡，透着一丝颓废和苍凉，勾起人无尽的遐思。我站在冷藏柜前，心游离着，脚步踟蹰着，眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。 ④我在寻找什么呢？是寻找一种似曾相似？还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆？抑或是，我只是想重温一段过去？ ⑤寻觅了好久，最终还是失望地走开了。尽管面前的粽子玲珑剔透，软糯如玉，仿佛一口咬下去就会甜腻到心里，但却少了一份天然与温情！ ⑥小时候，每年的端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。糯米是自家种的，天然环保，入口润滑，回味悠长；粽叶是在大姨家采摘的，新鲜的叶子，如二月初绽的新绿，捧到手里就有了小小的喜悦。这份喜悦，是记忆里永不凋谢的三月。即使花谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在。 ⑦端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲箕淘洗干净，然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。 ⑧一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶三分之一处折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进‘漏斗’里，直到‘漏斗’饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系紧。 ⑨整个程序精细，繁琐。母亲做来却是那样的专注！ ⑩我蹲在母亲身边，如痴如醉地看着。母亲的嘴角往上轻轻扬着，浅浅的笑容在眉眼里铺展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔满了细密的汗珠，远远看去，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一尊素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大…… ⑾粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。 ⑿这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里，清晰如昨…… ⒀母亲去世后，家里再也没有包过粽子，粽子也就成了一种怀念。每到端阳节，我们也会在街上胡乱买一点，算是应付了节日。街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。只是这些粽子披上了商业的外衣，就成了节日的妆点，多了些浮华与世俗。虽然一样的香糯，但远没有母亲包的好吃。去年，偶尔闻到那久违了的香味，便寻香找去，见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。老妈妈慈眉善目，温和少言，像极了当年的母亲。心里那根柔软的弦突然被轻轻触动了，温情的泪水在眼眶里打着漩漩。我忙掏钱买了几斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香还是香，糯还是糯，却依然少了那一股浓郁的味道。 ⒁这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！ 作文训练课堂设计 | 教学目标： 1．明确什么样的开头是好开头。 2．学会写好开头的几种方法。 课时安排：2课时 教学过程： 导入新课： 活动一：确定标准 分析下列文章的开头，并回顾学过的经典记叙文，梳理一下你心中的好的开头的标准（可从好的开头的特点、作用等角度思考）。 《忆读书》：一谈到读书，我的话就多了！ 《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 《济南的冬天》：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。 《西花厅的海棠花又开了》：春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。 （各抒己见） 引导学生分析开关的特点和作用。 1．点题 第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。
2．开头要对应主体 文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。 3．美化开头，要用好修辞。 活动二：探究方法 以“尝试”为题，自主列提纲，并完整写出开头和结尾。结合【链接•二】的内容，探究写好开头的方法技巧。 （自主创作，探究→小组交流，提升→班级展示，互动） 活动三：实战提升 请在相应的地方补上开头或扣题的句子。 以“____在其中”为题，写一篇文章。(55分)
提示与要求:①先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则扣分。④抄袭会影响你的成绩。⑤考虑内容充实，文章不要少于600字。 【A组题】 真情在其中 岁月如歌，彩虹般美丽的初中时光已悄悄过去。这一千多个难忘的日子，充斥着成功与失败，汗水与泪水。这如歌的岁月里饱含的真情，如海、如蜜、如花，品味这真情，一股股幸福的脉冲传遍全身。 师情如海 或许人们关注的只是花朵绽放的美丽，再多一些也只是萌芽破土的艰辛，可我们怎能忘记园丁们辛勤的付出？ 不必说讲台上下师生共度的日月分秒，也不必说课堂内外教学相长的春夏秋冬，单从如锦的岁月里撷取几朵生活的小花，便足以沁人心脾，余香满口。怎能忘因考试失败而情绪低落时，老师在我们脑袋上轻轻的一拍？怎能忘课堂上思想开小差时，老师看似不经意却异常犀利的一瞥？怎能忘前进路上迷惘之时，老师为我们拨云见日，指点迷津…… 正是这不起眼的小花，正是这浓浓的师情汇成了爱的海洋，让我们的求知之舟扬帆远航。 亲情如蜜 父爱如山，母爱如水，山水的精华孕育了似锦的繁花，我们是蜜蜂采花粉、酿甜蜜。 现代家庭，新理念、新风尚，我们既不是高高在上的“皇帝”“公主”，也不是唯唯诺诺的“奴仆”，在我的记忆里，父母之间从来没有什么斥骂和争吵，环绕家的始终是温馨、诙谐与商讨。 父母的爱是流动的，渗透到我们生命的每一处。考试得了高分，他们洋溢的喜悦给我以无言的鼓励；错过了一个高分，他们投来的是安慰与信任的目光；疲惫、倦怠时，他们总是送来及时的温馨的抚慰与关怀……感谢他们多年来的培养与呵护，他们用爱为我营造的温馨港湾，鼓励着我勇敢的面对各种挫折，让我更加坚强。 友情如花 如歌的岁月里，同学们给我的鼓励、帮助与鞭策，同样让我难以忘怀。我们一起吹牛、下棋，一起放歌拥抱，一块书声琅琅，一块交流探讨，多少 次面红耳赤的争论，多少次对未来酣畅淋漓的憧憬…… 手足般的同学给我营造了一个和谐而又充满竞争的环境；学习在这样一个和睦的“家庭”里，我深深感受到了集体的温暖与力量。正是这种灿烂如花的友情，陪我度过了一段段难熬的日子，“风雨同舟”应该是对友情最好的诠释。 岁月如歌，行走在如歌的岁月里，细细品味像海、似蜜、如花般的真情，深深陶醉其中，我倍感幸福与甜蜜。 （点评】）①首位呼应，结构严谨。文章以如歌岁月里的“真情”起笔，总领全文，结尾又以“真情”落笔，自然收束全篇，紧扣中心组材，使文章结构浑然天成。②构思精巧，层次清晰。文章把如歌的岁月里的“真情”分解为三个板块：师情、亲情和友情，用切身体会与感悟，分别从不同角度来展现“真情”带给自己的巨大收获，不但紧扣主旨，而且使文章层次井然。③活用修辞，语言生动。文章把如歌岁月里的“真情”分别比作“海、蜜与花”，文中多处巧妙使用比喻与排比，令文章语言生动活泼、文采斐然、气势磅礴，有很强的表现力与感染力。 【B组题】 幸福在其中 记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！ 忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，它是一只雄鹰。姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离他的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥姥也总是说：我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，可是，小小的我可答应不了这些，只顾拉姥姥去放风筝。在田野上又蹦又跳，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福的轮廓！ 黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公主……姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。于是，姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山……微合了双眼，静静地倾听幸福的心跳！ 遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。那是一种不知名的植物，只知道他一年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。他是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！ 冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。姥姥烤的红薯可是天下间最美味的食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。而我总是不舍得它过早的下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。到了座位上，再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福的滋味！ 时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返，回首往事，我明白了，这就是幸福。姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。姥姥的爱，幸福在其中！ 【名师点评】①构思精巧，思路清晰。文章主体部分采用排比段的形式，以“季节”为序，从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了姥姥对我的关爱。思路清晰，给人以整齐之美。开头结尾扣题自然，遥相呼应，结构严谨。②感情真挚，语言生动。文章以清新的笔调，精细的描写，再现了自己成长中的美好记忆。字里行间流动着对姥姥的无限感激之情。语言鲜活灵动，极富穿透力。比如文章开头的句子：“记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！”这样的句子很容易让阅卷老师眼前一亮。③选材典型，感人至深。文章选材很有特点，很符合儿童的心理。春日放风筝，夏夜听故事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，像电影一样都深深地定格在我的记忆深处。每一则素材里都充满着姥姥对我无微不至的关爱，读来生动感人。
（个人修改→组内互阅交流→成文） 【链接•二】 以《尝试》为例，归纳常见记叙文开头方法 1．开门见山式开头（直接入题） 唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。 2．悬念式开头（激发读者兴趣） 每个人的生活中都有许多次：“第一次”，我也不例外。至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！ 3．运用修辞方法开头（生动形象或增强气势） 爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯；贝尔经历了无数次的尝试，最后发明了电话；陈景润经过无数次的计算，最后验证了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。这是我从几年前的那次尝试中体验到的。 4．引用名言警句、歌词俗语开头(作为引子、提示主题) 人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。 5．抒情，议论法开头(以情动人,以理感人) 在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。这也说明了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。而我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。 6．倒叙法开头（便于引起回忆） 站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。 | |
教学反思： 作文训练（学生用） 学习目标： 1．明确什么样的开头是好开头。 2．学会写好开头的几种方法。 课时安排：2课时 学习过程： 活动一：确定标准 分析下列文章的开头，并回顾学过的经典记叙文，梳理一下你心中的好的开头的标准（可从好的开头的特点、作用等角度思考）。 《忆读书》：一谈到读书，我的话就多了！ 《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 《济南的冬天》：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。 《西花厅的海棠花又开了》：春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。 （各抒己见） 活动二：探究方法 以“尝试”为题，自主列提纲，并完整写出开头和结尾。结合【链接•二】的内容，探究写好开头的方法技巧。 （自主创作，探究→小组交流，提升→班级展示，互动） 活动三：实战提升 请在相应的地方补上开头或扣题的句子。 以“____在其中”为题，写一篇文章。 要求:①先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则扣分。④抄袭会影响你的成绩。⑤考虑内容充实，文章不要少于600字。
【A组题】 真情在其中 师情如海 或许人们关注的只是花朵绽放的美丽，再多一些也只是萌芽破土的艰辛，可我们怎能忘记园丁们辛勤的付出？ 不必说讲台上下师生共度的日月分秒，也不必说课堂内外教学相长的春夏秋冬，单从如锦的岁月里撷取几朵生活的小花，便足以沁人心脾，余香满口。怎能忘因考试失败而情绪低落时，老师在我们脑袋上轻轻的一拍？怎能忘课堂上思想开小差时，老师看似不经意却异常犀利的一瞥？怎能忘前进路上迷惘之时，老师为我们拨云见日，指点迷津…… 亲情如蜜 现代家庭，新理念、新风尚，我们既不是高高在上的“皇帝”“公主”，也不是唯唯诺诺的“奴仆”，在我的记忆里，父母之间从来没有什么斥骂和争吵，环绕家的始终是温馨、诙谐与商讨。 父母的爱是流动的，渗透到我们生命的每一处。考试得了高分，他们洋溢的喜悦给我以无言的鼓励；错过了一个高分，他们投来的是安慰与信任的目光；疲惫、倦怠时，他们总是送来及时的温馨的抚慰与关怀……感谢他们多年来的培养与呵护，他们用爱为我营造的温馨港湾，鼓励着我勇敢的面对各种挫折，让我更加坚强。 友情如花 如歌的岁月里，同学们给我的鼓励、帮助与鞭策，同样让我难以忘怀。我们一起吹牛、下棋，一起放歌拥抱，一块书声琅琅，一块交流探讨，多少次面红耳赤的争论，多少次对未来酣畅淋漓的憧憬…… 手足般的同学给我营造了一个和谐而又充满竞争的环境；学习在这样一个和睦的“家庭”里，我深深感受到了集体的温暖与力量。正是这种灿烂如花的友情，陪我度过了一段段难熬的日子，“风雨同舟”应该是对友情最好的诠释。 岁月如歌，行走在如歌的岁月里，细细品味像海、似蜜、如花般的真情，深深陶醉其中，我倍感幸福与甜蜜。 【B组题】 幸福在其中 忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，它是一只雄鹰。姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离他的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥姥也总是说：我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，可是，小小的我可答应不了这些，只顾拉姥姥去放风筝。 ！ 黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公主……姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。于是，姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山…… ！ 遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。那是一种不知名的植物，只知道他一年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。他是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！ 冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。姥姥烤的红薯可是天下间最美味的食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。而我总是不舍得它过早的下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。 ！ ！
（个人修改→组内互阅交流→成文） 【链接•一】 记叙文如何开头 常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。 1．开门见山开头法。即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。 如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》 。 如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人”——魏巍的《我的老师》。 2．描写景物开头法。 即文章的开头先描写景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。 如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》） 《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。 ▲运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。 3．巧设悬念开头法。 （1）倒叙开头法。文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。 如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出黑夜》） （2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口。 4．抒情式开头法。 这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。 如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。 又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。 5．揭示中心开头法。 有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。 如：爱劳动，其乐无穷！——《劳动的滋味》 又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大…… 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》 6．对比开头法。 如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。——《我想有个完整的家》 如：秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。《秀儿》 如：牛买了，父亲的魂丢了。《高考作文》 7．运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）。 如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》 如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。《我懂得了宽容》 8．引用开头法。引用（或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 如：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》 盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物…… ——《那一课让我低下了头》 “小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我养育……”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的父亲。 9．由此及彼，类比联想法。 这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你──姐姐……”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。 10．排比法。 开头运用几组句式相同的句子以增强语势。 如“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。《朋友》 11．欲扬先抑法。 母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。《今天我已经懂你》 12．设问法。 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。 如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？” 这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。 结尾技巧 听音乐，曲尽而韵味无穷，让人久久地沉浸在音乐的回味之中；同样文章亦是如此，好的文章结尾能久久抓住读者的心，让读者爱不释手。但是，不恰当的结尾方式往往把一篇本来不错的文章大打了折扣，让读者大为扫兴，考场作文最忌下列结尾方式：①画蛇添足。文章本已结束，偏要不厌其烦，哆嗦一些无关紧要的话。②空喊口号。用几句口号式的话来抒情、议论，自以为表明了自己的立场、态度，实际上是弄巧成拙。③拖泥带水。意思已表达明确，可意犹未尽，不肯结尾，啰啰嗦嗦，冲淡了主题。那该如何结尾，赢取高分呢？ 一、自然收尾，不加雕饰。考场作文忌画蛇添足、无病呻吟，只要感觉改写的内容都以表达清楚，就不用刻意地再去加上什么哲理的话、修辞句等等，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，简洁明快、朴素无华，照样赚的阅卷老师的青睐。如2008年湖南高考满分作文《距离产生美》前文在写完距离产生美的原因、道理之后，用一句“让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现”自然收束，干净利索。 二、呼应开头，浑然一体。呼应开头是常见的结尾方式，既容易操作又能给人一种首尾圆合、浑然一体的心里美感。但应注意一点，首尾呼应不能是前后句子的简单重复。如2008年甘肃高考优秀作文《精神的三间小屋》，开头写了“毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。”结尾呼应道：“这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！”首尾呼应，滴水不漏。 三、卒章显志，揭示主题。在文章结尾时，水到渠成，运用三两句话，把文章主旨明确地表达出来，引导读者更好地把握文章意思，起到了画龙点睛的作用。如2008年江苏高考满分作文《好奇心》结尾写道：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！”两句话写出自己偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。 四、引用结尾，耐人寻味。用名言警句、诗文歌词收尾，能表达含意深刻、耐人寻味的哲理性内容，揭示人生的真谛，深深打动读者的心。这种结尾方式虽然是三言两语，却能起到言尽意未尽的效果。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》结尾写道：“正如一首歌里所唱到的：请不要轻易说不/因为这个字太残酷/它能把美好变成虚无。请不要轻易说不/因为这个字太冷酷/它能把快乐变成痛苦。我们还有什么不能挺住/为了一起吃过的辛苦/为了一起拥有的幸福/我们还有什么不能付出……”与前文自然而然融为一体。 五、抒情议论，引发共鸣。抒情议论的方式让作者敞开了心扉，掀起感情的波澜，也最容易引着读者与作者一块产生情感上的共鸣，有着极强的感染力。可用自己的话或引用诗文、名句直接抒情议论，也可通过写景、叙述等方式来抒情议论。不管怎样抒情议论，只要出自真情，就能让你的文章生花。如2008年四川高考满分作文《坚强》结尾写道：“在灾难面前，我们如此勇敢；在大爱面前，我们如此慷慨。面对灾难，总有一种面容让我牵挂，总有一种身影让我感动，总有一种骄傲让我无眠，总有一种奉献让我热血沸腾，泪流满面！灾难不可分担，但苦难可以分担。再大的灾难，除以十三亿，就会变得渺小；再小的援助，乘以十三亿，就会汇聚成爱的海洋。我们也该擦干眼泪，为灾区做点什么，哪怕是尽杯水之力，献一瓦一砖。”很典型的抒情议论式的结尾，增强了文章的感染力量。 文章不同，结尾各异，但只要不是生搬硬套，必能让你的考场作文奏响成功之曲。 【链接•二】 以《尝试》为例，归纳常见记叙文开头方法 1．唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。 2．每个人的生活中都有许多次：“第一次”，我也不例外。至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！ 3．爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯；贝尔经历了无数次的尝试，最后发明了电话；陈景润经过无数次的计算，最后验证了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。这是我从几年前的那次尝试中体验到的。 4．人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。 5．在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。这也说明了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。而我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。 6．站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。 | | | | | 1.掌握运用细节描写凸显主旨的方法，提高写作水平。 2.留心生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。 | | 重点：揣摩细节描写在文章中的作用。 难点：学会运用细节描写，凸显主旨。 | 课堂活动： 一、导入：同学们，请听这样一个故事，说说你的启示。 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。 明确：这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。 过渡：绘画雕刻需要雕琢细节，作文同样也离不开细节描写。 二、活动一、细节描写，妙在扣题 品读下面这段文字，说说你的感受： 天，像浸在黑暗之中，给世间万物笼上一层厚厚的纱布，浓得那么惆怅。 又是一张满目鲜红。心，早已被狠狠地压下，周围的气压又被压紧了些。我绝望，我茫然，感觉一切都是闹哄哄的。拖着沉重的步伐，走向母亲，坐上母亲的电瓶车。母亲像往常一样询问道：“今天有没有做练习？结果怎么样？”顿时，心像被撕裂了一般，狠狠地疼着。我吞吞吐吐地说：“做了，化学，只得了……四十几分。” 风从耳旁呼呼而过，没有预想中的责备声，我迟疑着，想开口保证什么。母亲的声音倏地响起来：“化学是初三新增的一门课程，这次考不好我不怪你，但你回家一定要读背，千万不要输在起跑线上！”从语气不难想象，母亲的表情一定很严肃。我更加内疚，把头埋得更低，不敢去看母亲，看母亲越渐苍老的背。 明确：这段文字具体细腻地描写出“我”因考试失利而沉重、害怕、 迷茫的心情。首先通过环境描写，“黑暗”“笼”“厚厚” “浓”等词语细腻地写出了内心的沉重。其次通过“狠狠地压”“绝望”“迷茫”“闹哄哄”“沉重”“撕裂”“狠狠的疼”“吞吞吐吐”等词语很具体的写出我当时的心情。 描写得真妙，因为什么而妙？细节。那什么是细节描写？ 明确： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 过渡：细节使读者如见其人，如睹其物，如临其境。但是不是只要抓住了细节描写就一定能出华章呢？请看这段文字所在的文章。 走过那一个拐角 那拐角，因你的存在，才变得有意义。是你，领我走过那个拐角。——题记 天，像浸在黑暗之中，给世间万物笼上一层厚厚的纱布，浓得那么惆怅。 又是一张满目鲜红。心，早已被恨恨地压下，周围的气压又被压紧了些。我绝望，我茫然，感觉一切都是闹哄哄的。拖着沉重的步伐，走向母亲，坐上母亲的电瓶车。母亲像往常一样询问道：“今天有没有做练习？结果怎么样？”顿时，心像被撕裂了一般，狠狠地疼着。我吞吞吐吐地说：“做了，化学，只得了……四十几分。” 风从耳旁呼呼而过，没有预想中的责备声，我迟疑着，想开口保证什么。母亲的声音倏地响起来：“化学是初三新增的一门课程，这次考不好我不怪你，但你回家一定要读背，千万不要输在起跑线上！”从语气不难想象，母亲的表情一定很严肃。我更加内疚，把头埋得更低，不敢去看母亲，看母亲越渐苍老的背。 母亲回家打开门，我跨进，拐过一个小拐角，桌上一杯仍冒着热气的牛奶和一个苹果闯进我的视线。爱也简单，心也简单。“快坐下来吃吧，我顺便问问你的化学，有什么不懂的一定要提出来！” …… “还有啊，这个练习考得不好也不要太放在心上，就当成是一次教训，下次可一定要认真仔细，考个好分数回家给我，妈妈相信你！跨过这个坎儿，你一定会成功！”我倍受鼓舞，是的，只因妈妈的宽容，妈妈的那一句话。心不在沉重，不再压抑，有一种豁然开朗的感觉，那拐角，因爱变得明朗，因爱有了奋斗的动力。 …… 走过那个拐角，回头看时，会发现那里的温馨、泪水、奋斗、幸福。海子说：“面朝大海，春暖花开。”我想说：走过拐角，春暖花开。 走过那一个拐角时，你会发现，那只是人生之书上的一页，并不像当初那么艰难。 明确：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的主题。细节描写必须扣住主旨来写，如果像本文一样，只会冲淡主旨，效果适得其反。一切细节描写必须为文章的主旨服务。怎样的细节描写才会凸显主旨呢？请看下面的这几段文字。 三、活动二 浓墨重彩，凸显主旨 下面请阅读下面几段文字，从描写与主旨的关系角度进行赏析，说说你的体会。 （一）“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大乌褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向上微倾，显出努力的样子。 作者用了极简练的速写笔祛，抓住了传神的细节，勾勒出一幅鲜明的背影轮廓图，它是这篇散文的聚光点。父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎都凝聚在这一点上。父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。不仅看到了父亲“形”的特点，还能让人洞察到他“神”，的方面的种种本质特征。背影，犹如点燃一支火把，一下子照见了父亲丰富的内心世界，照见了他的灵魂，有力地突出了文章的主旨。 （二）夜深沉，我趴在桌上奋笔疾书，窗对面的灯光一户户熄灭，人们进入了梦乡。我看看手中的作业，哎，唯有坚持再坚持，我才能交差呀！揉揉疲惫的双眼，一个修长的影子出现在我桌前。我回头一看----是妈妈，她端着一杯浓浓的牛奶慢慢地，慢慢地靠近我，然后轻轻地说道：“女儿，快9点了，还在做作业啊！快喝下去，做完早点睡啊！”过了一会，妈妈又转身回来用细雨一般的声音叮嘱道：“睡的时候别忘了把被子盖严实啊。”深夜喝下那冒着热气的牛奶，感觉还真是不同，那温馨的芳香缓缓流入了我的心田。这正是亲情，总是在我最需要的她时，给我带来温暖。 【文中的“端”“慢慢地靠近”“轻轻地说道”“转身”“细雨一般地叮嘱”等动作描写传达出温柔、体贴的母爱。】 （三）父亲扬起了手掌，那宽大的手掌似乎蕴积了全部的希望和怒火，我闭上了眼，一滴泪从眼角滴落----我知道，是我的错，我不该如此顶撞父亲。看着手中试卷上醒目的“69”分……良久，我睁开眼，耳边没有火辣辣的疼痛，我惊愣地看着父亲，那包含怒气却不忍下手的父亲，从他的眼中，我读到了失望与爱怜。父亲无奈地放下了手，轻轻地吐出了这几个字：“走吧，上楼去吧！”我懂父亲的意思，他要我继续努力，去拼搏，去努力，去夺回属于我的成绩。不知为何，我一下子泪流满面，那无言的爱，充满希望的心，正是那最深沉最真挚的亲情啊！ 【从父亲“扬起了手掌”到“放下了手”的细节描写中，我们感受到了父爱的两面性：既是严厉的，又是慈善的。无论何种性质的父爱都具有巨大的力量。】 （四）我拖着疲惫的身子下楼，正欲洗脸，一阵香味扑鼻而来。“哇！好香哪！”我寻梦般地找寻那香味的来源，却见门外母亲冻红的双手中捧着我的最爱----小笼包子。她一见我，忙开心地大喊：“啊璐，快来吃包子！”她跳下车，把包子递到我手中。原来，妈妈大清早的去帮我买包子了。我接过包子，一股暖流直涌我心间。亲情，正如这包子的味道一般，香甜可口而又绵长！ 【让母爱在“冻红的双手”一“捧”一“递”的细节描写中得以完美表现。】 下面我们一起看一看有这几个片段组成的文章，感受细节描写对表现主旨的魅力： 感受亲情 亲情是是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情，亲情……超越了时空，编织了人生美丽的彩虹。 夜深沉，我趴在桌上奋笔疾书，窗对面的灯光一户户熄灭，人们进入了梦乡。我看看手中的作业，哎，唯有坚持再坚持，我才能交差呀！揉揉疲惫的双眼，一个修长的影子出现在我桌前。我回头一看----是妈妈，她端着一杯浓浓的牛奶慢慢地，慢慢地靠近我，然后轻轻地说道：“女儿，快9点了，还在做作业啊！快喝下去，做完早点睡啊！”过了一会，妈妈又转身回来用细雨一般的声音叮嘱道：“睡的时候别忘了把被子盖严实啊。”深夜喝下那冒着热气的牛奶，感觉还真是不同，那温馨的芳香缓缓流入了我的心田。这正是亲情，总是在我最需要的她时，给我带来温暖。 父亲扬起了手掌，那宽大的手掌似乎蕴积了全部的希望和怒火，我闭上了眼，一滴泪从眼角滴落----我知道，是我的错，我不该如此顶撞父亲。看着手中试卷上醒目的“69”分……良久，我睁开眼，耳边没有火辣辣的疼痛，我惊愣地看着父亲，那包含怒气却不忍下手的父亲，从他的眼中，我读到了失望与爱怜。父亲无奈地放下了手，轻轻地吐出了这几个字：“走吧，上楼去吧！”我懂父亲的意思，他要我继续努力，去拼搏，去努力，去夺回属于我的成绩。不知为何，我一下子泪流满面，那无言的爱，充满希望的心，正是那最深沉最真挚的亲情啊！ 我拖着疲惫的身子下楼，正欲洗脸，一阵香味扑鼻而来。“哇！好香哪！”我寻梦般地找寻那香味的来源，却见门外母亲冻红的双手中捧着我的最爱----小笼包子。她一见我，忙开心地大喊：“啊璐，快来吃包子！”她跳下车，把包子递到我手中。原来，妈妈大清早的去帮我买包子了。我接过包子，一股暖流直涌我心间。亲情，正如这包子的味道一般，香甜可口而又绵长！ 亲情是一股涓涓的细流，给我心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声融化，亲情是一个静静的港湾，让我远航的疲惫烟消云散。 四、活动三 精修细改，智慧共享 下面，组内交流，选出本组内能凸显主题的细节描写总结经验教训。对偏离主旨的细节描写，提出修改意见。 老师对细节描写也进行了总结，我们一起来读一读： • (1)感情平淡乏味。 (2)感情虚假失真。 • (3)感情矫揉造作。 (4)感情消极低沉。 细节描写小妙招： 一真：细节要“真”真实,是细节的生命。真实,使人共鸣,同中见异。 二精：细节要“精”。要精心选择细节。凡与中心关系不大的细节,一律不用。 三细： 细节要“细”。细致入微，生动感人。 找准点 勤观察 细描摹 锤炼词语 巧用修辞 善于想象联想 好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来？文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清用心感受，融入真情，才绘出了“心中永远的背影”！都柏林阴暗的咖啡室，乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人，酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。细节描写也不只是生活实录，适当的联想与想像会让你和作文更具可读性。 老师想对你们说：古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。 活动四、实战演练 ，展我风采 过渡：只要我们擦亮自己的慧眼，一定能发现生活中有许多人或事让我们热泪盈眶甚至潸然泪下，让我们从中截取一个微瞬间，用你的笔把它记录下来。 请以“最美丽的相遇 ”为题写一篇不少于600字的文章。 | | | | | | |
| | | | | 1. 1.了解作文在选材方面的具体要求。 2. 掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 | | | | | | 一、创设情境，导入新课 上一节作文课，我们共同探导了如何审清题意，大家还记得有哪些方法吗？（生答） 师过渡：审清题意，就能避免下笔千言，离题万里“悲剧”的发生，审清题意，能帮我们确定文章中心和写作重点，而能扣住中心选好材料，则是文章获取高分的关键因素之一。今天这堂课，我们就来谈谈如何选材。 二、探究病因 看看下面几则材料，说说你的看法。 活动一：读材料，谈体会，找原因。 活动内容：读下面几则材料，并结合自身实际归纳写作过程中选材会出现哪些问题。 活动方式：个体思考——小组交流——代表展示——补充交流 材料一：“我生病了，偏偏又和母亲吵了架，只好自己硬撑着。母亲很晚了还没回来，我一不小心在沙发上睡着了。半夜，我被碗筷的敲击声吵醒了，发现母亲就在身旁，还为自己煮了一碗面。第二天发现母亲的白头发又多了几根。啊！母亲！您真伟大！” 材料二：吃过晚饭，爸爸再次问我发生了什么事。我告诉他事情的真相。他说：“这有什么的，人哪没有过失败的时候呢，跌倒了就爬起来，继续追寻成功的足迹，攀登胜利的顶峰。若跌倒了就灰心的话，那将永远不会或得成功。”说完这话，我豁然开朗。 材料三：一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染感冒，住院一周。 明确： 平时写作实践中选材方面存在以下几个问题：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种虚假之感。 过渡：那到底什么样的材料才能让读者耳目一新呢？请大家读下面的例文，看能不能获得一些有益的启示？ 三、对症下药 活动二：对照例文，归纳选材的方法 活动内容：读例文，找亮点，明方法 活动方式：个人读例文，点评打分——组内交流——班级展示 例文： 爱的边缘 文/ 黎玭 “啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床上，嘤嘤地啜泣。她走过来，犹豫了一下，还是轻轻地抱住我，说：“玭，别怕，有我们在呢，啊！”我一把推开她，吼道：“你走开，少装好心！”她的脸色骤然变得很难看。“啪”，爸爸给了我一记耳光，“你怎么跟你妈妈说话的？” “她不是我妈！”我一字一句地说，“你们出去。”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。 屋子在关门声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。 窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空，似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。 我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它贴在脸上，好像瞬间闻到了妈妈的味道，这是妈妈留给我唯一的东西，我在心中轻轻地问：“妈妈，您还好吗？” 我永远也忘不了那个冬天，殷红的冬天。 我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。 也不知道过了多久，我慢慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红花，闪烁在我的心灵深处。 “啊，”我失控地尖叫起来，爸爸一把抱住我，泪水簌簌地流下来，他哽咽着说：“玭，别怕，你还有爸爸……” 关于妈妈的思绪，就此戛然而止。没有妈妈的日子，我很沉默，每天晚上都被噩梦吓醒：白色地面上映满殷红，蔓延全身……妈妈走得猝不及防，也似乎带走了空气中的一种东西，让我时时感到窒息。 然而，没过多久，爸居然又给我娶了一位新妈，他始终没告诉我原因，我也不想知道，可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动，只是有时偶而抬头望天空，心里就会阵阵难过：或许，她只是想照顾我而已，可是，我真的不想让任何人替代妈妈的位置，只是，内心，为何会如此的不安？ 一天晚上，我上卫生间，隐隐听见他们谈话，我屏住呼吸，把耳朵贴到他们卧室的门上。 “娟子，这段时间，让你受委屈了。玭那孩子太不懂事了！你可别往心里去啊！” “哎，这是我不好。玭不能接纳我，是她认为我抢占了她妈妈的位置，我不会介意的。” “这孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？” “说这些干嘛，那天也是玭的生日呢，不说了，快睡吧！” 我怅然若失地悄悄回到我的卧室，泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想起：她跟我说话时，我一点儿应答都没有，无视于她的存在；而她，只是默默地不再说下去，神情中掠过失望。在我有一点儿小伤寒时，她会请一天假在家陪我；但她犯胃病时，我却只是漠然地看着电视，任她艰难地起床倒水取药。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿，时间这么久了，我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮，泪水打湿了一片。 从那天起，我开始努力对她好，她问话尽量回答，尽量不与她唱反调，倒是她受宠若惊，常不知所措。我开始心疼她了，说不清什么理由。 她生日那天，我俩同时收到了爸爸的礼物，她抖开，一条殷红的长裙，上面缀满了精致的别针，她慌乱地笑笑，赶忙塞回包装袋，我被这一系列动作刺疼了眼，走到她身边，轻轻地说：“你穿上它很好看，试试好吗？”她猛一回头，浑浊的目光中闪过点点泪光，她点点头，换上了长裙。很美，很高贵。 我没叫她“妈”，但我乖巧地叫她“娟姨”，她已经满足了。我忽然发现自己以前太累，而现在我又拥有了一份新的爱。 我将月亮从胸口轻轻取下，连同妈妈一起放入我心中最温暖的位置，谁也无法取代妈妈的位置，我要放置一辈子。可是这又有什么呢？我得到过妈妈的爱，现在又有了娟姨的爱，这是不冲突的，妈妈把生的希望无悔地留给了我，那么我就应该无悔地，勇敢地承载更多的希望和梦想，走完自己的人生路。 有时，常常太固执也要往前走，走到头才发现，原来任性只会使幸福关上大门，退一步，反而会海阔天空，而蓦然一回首，原来自己一直生活在爱的边缘。 生打分点评，师点拨分析。 本文有两大亮点值得学习： （1）以小见大，意蕴深远。文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题，然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写，而是另辟蹊径，巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写，收效也很好。 (2 ) 情节曲折，情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意，似乎不可调和，这就为下文设置了悬念：“我”和继母的关系到底如何向前发展？作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节，最后“我”思想顺理成章地发生了改变，结尾点明主题：原来我一直生活在爱的边缘。在文中，有作者对亡母的思念，有对继母的误会到理解，感情真实细腻丰富。 过渡：通过这篇例文，我们要明确选材的几个原则： 1．选生活中鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。 2．选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。 3．选深厚底蕴的材料。这类材料往往蕴含了深刻的感悟和人生道理，能丰富文章内涵，升华主旨。如在关键处还能恰当引用与中心有关的名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”之功效。 具体来说就是要选材要着眼当代，紧贴现实生活， 4，选平凡小事，做到以小见大。生活中有许多往事，看似很“小”，倘能联系背景来思考，用思想来开掘，就能发现它 是能反映“重大”主题。如泰格特的《窗》就通过生活中的小事揭示了人性的美与丑这个重大主题。 5.选择新颖独特的材料。作文材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的 文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。 总结选材技巧： 只选新的，不选旧的。 只选亲身经历的，不选道听途说的 只选小材料，不选大材料。 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 为有源头活水来—材料积累 ①注重生活积累 学生写作文在选材时，不要只是盯着自己看过的优秀作文，而应尽可能地从亲身经历与非常熟悉的生活中选材。 钱钟书因熟悉知识分子而创作了《围城》，高晓声因熟悉农村生活而创作了《陈奂声上城》，沈从文因熟悉湘西生活而创作了《边城》，曲波因亲自参加过东北剿匪而创作了《林海雪原》……为了文章材料丰富，形象丰满、意境深远，要留心观察生活，要眼观六路，耳听八方，要留意捕捉极富表现力的，极有个性的细节。 ②注重书本积累 学识与见识。各学科知识中均有大量写作素材，比如，古今中外的童话、寓言、民间故事、名人轶事，哲学读物，语文、历史、地理乃至数理化、音乐美术体育等教科书，都有大量既生动又具体的写作材料。 ③关注社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，材料新，意义又重大，就是有价值的素材。 ④留心名人名言，格言警句。这是思想的精华，语言的典范。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色。 ⑤注重思想材料的积累。要重视思想随笔的写作，要抓拍自己稍纵即逝的思想“灵光”，努力充实自己的“思想武库”。 “腹藏万卷凭吞吐”，古人有这样的哲言“多财善贾，长袖善舞”。囊中羞涩，生意毕竟不好做。因而，我们要注意写作材料的搜集、积累。要眼观六路，耳听八方，要多想，多抄，多背。 四、 小试牛刀 活动三 结合所学方法，试行选材。 活动内容：以周末征文“实验初中，我们共同的家园”为例，结合所学的审题和选材技巧，说说你的审题和选材过程。（播放校歌，出示实验初中相关图片，帮助学生打开思维） 活动方式：个人思考——写下思考过程中的关键点——组内修改交流——推荐展示 五、学以致用 活动内容：独立完成作文《在我们这个年龄》。 要求：①结合自己的亲身经历选取典型事例。②融入真情实感③文章不少于750字；④认真书写，力求工整、美观； | | | | | | | | |
考场作文如何抒写自己的“美丽”？ 一、考场作文，老师看什么？ 1．看你的作文是否扣题 命题作文、材料作文、话题作文，都是有一定的题意要求的，所以这是阅卷老师首先关注的，也就是说阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚而至于会被判不及格（四类卷）。 （1）题目切合题意 拟题要求很多，关键具体、简洁，最重要切合题意，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解题意了。 （2）开头迅速点题 开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。 （3）结尾不忘应题 不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾还是要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。 （4）中间行文不忘点题 不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句等，这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的印象。 2．看思路是否清晰 作文是一种交流，而阅卷时间短，平均每卷不多于2、3分钟，考场作文的这个特点更要求作文清晰快速地让阅卷老师知道你要表达什么，又是如何表达的。一般情况下阅卷老师不可能花上很长时间反复琢磨一篇文章，来分析你到底写了什么。 （1）中心突出 构思时已明确自己要表达什么，行文时牢记自己在写什么，并且考场作文的中心主题相对平时作文而言应该要更明白明显。切忌中心不明确，不知所云；故弄玄虚，过于含蓄。 （2）思路清晰 或用标志性句子显示思路，或在文章的主题部分的段落之前之间用一句总括性的相同或相似的句子，来串联材料，显示思路。 或使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样也能使文章思路显得清晰严谨。 或对比，或层进，或采用小标题皆可，目的就在于能显示思路，让阅卷老师一目了然。切忌思路混乱，前后矛盾。 3．看你的表达是否准确精彩 语言表达精彩的重要性已毋庸置疑，但对绝大多数的同学特别是相对水平一般的同学首先考虑的是，表达的准确性。也就是说应该尽可能用平实的语言来行文，与其出现因为你的作文中的生造词语、病句等问题影响评卷老师对你作文印象的情况，与其出现因为追求所谓的语言优美而让评卷老师对你作文产生感情虚假矫情的情况，还不如老老实实地表情达意，做到文从字顺为佳。 当然在做到文字表达准确的基础上，还可考虑表达的精彩。或活用修辞格，或妙用课文语句，或巧引名言诗句，或善用歌词等。 最后要说的是，评卷老师阅卷，还看你文章是否出新出彩等，作文中的亮点主要有：好的卷面、好的立意、好的语言、好的标题、好的题记、好的开头结尾、好的结构、好的过渡段、好的学识、好的文采、好的句子、好的点题、好的环境烘托、好的语言动作心理描写、好的形式…… 所以，考场作文应该立足发挥自己水平，将平时训练的东西表现出来，而不应该将考场作为试验田，而求新求险。 二、考场作文“十不可” 1．不可无标题、不可以话题代标题、不可以话题的近义词代标题。 2．不可“三段论”，作文在5-10段左右为宜。（记叙文分段原则：时间的变化应分段、地点的转换应分段、重要人物的出场应分段、对话描写应分段写、表达方式的调整应分段。） 3．不可不够字数，也不可过多超出字数。 4．不可无标点，缺标点。避免写过长的句子，长句应分成短句来写。每个标点占一格，省略号，破折号占两格。句号是“。” 5．不可随意涂改（尤其是题目与开头），不得已必须修改应使用规范的修改符号。避免写错别字。 再——在 毕竟——必竟 6．不可出现文学常识性错误。（尤其是文化类作文）例： 苏轼说：“安得广厦千万间…… 7．不可写“三无” 文章，无物（无内容）（老老实实叙一事，不要空洞议论无格（无文体）（明确文体，不写四不像文章无文（无文采）（必须使用修辞手法：排比、比喻、拟人等）。 8．不可触及主题禁区（否则可能在30分以下如：早恋、揭示社会阴暗面、宣扬青春期的叛逆对父母的不理解等。 9．不可仿写、套写、改写试卷上或名家现成材料或复述历史故事，不可写诗歌（否则可能在30分以下）。 10．不可透露相关信息,有关考生的真实的姓名、校名、地名等，以及其它不利于考生的信息，如“我是一个差生……”。 三、如何在考场用心抒写自己的美丽？ 下面以作文“翻过那道山”为例讲考场作文从读题到成文的过程。 “翻过山，出现了故乡的田园，亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光，奇异的景观。这里的山，是自然的山。生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，也会是人生的坎坷和磨难，……山虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它，将风光无限。” 请以“翻过那道山”为题，写一篇文章。 （一）审清题眼和限制词——“美”在对题意多采的理解。 审题是作文过程的第一步，如何审清题意？主要是审清题眼和限制词。记住几句话：挖掘题蕴要仔细，吃透题眼须谨慎，抽象概念形象化，形象文题哲理化，细节描写显功力，关键词语常击打。 挖掘题蕴指要分析题目词句的表层含义、深层含义以及词语间的逻辑关系。一个词句，除了本义外，还有比喻义、引申义以及语境义。本义简单明白，一目了然，而比喻义等丰富深刻，含蓄隽永。对题意的理解不能仅限于表层含义，更应认真体会其深层的比喻义、引申义、象征义或语境义，只有把握了这些深层的、本质的东西，文章才可能达到题目本身的要求。全命题作文要想摆脱单一封闭的形象，它注定要在文题上留给人们丰富的想象空间。 “抽象概念形象化，形象文题哲理化”是指抽象题要形象化，要围绕所给词语用形象具体的人和事反映它，避免空洞的说教。比如“谦让”，你不能单写什么是谦让，谦让的作用等，而通过对某人某事的形象描绘则最有力量。“门”、“路”、“山”之类属于形象化的题，这些题要注意哲理化，就是在具体的描绘之后，要上升到理性层面，力求对它们有新的认识。 如“翻过那道山”这道作文题，关键词是“翻过”中的“山”。 先理解“山”，可以是自然的山，可以写翻过山的过程及感受，翻过山所看到的情景；也可以是生活中的“山”，可以是人生中的某个目标，可以是遇到的某个障碍，也可以是对某个道理的认识高度、某种情感的体验的深度增加了。 第二步：问问题，拓宽题材，明确写作重点——“美”在写出独特的感悟。 谁翻越了那道山？ 翻越了怎样的山？是自然界的山？还是生活中的“山”？ 还记得翻越的过程吗？还记得翻越时候的感受吗？ 这次翻越对我来说有什么意义？我有什么收获？悟到了什么道理？…… 通过问问题的方法，可以拓宽写作的思路。 选材例举： 写自然之山，写自己的一次爬山的经过，但这样的文章大多和战胜困难联系在一起，难写出新意，在这种情况下，若能追问一下，这次经历我有哪些独特的体验呢？这时我们的思路往往会打开，去选择一些有独特感受的事情来写，比如同样写爬山，《下三叠泉》的构思就非常独特，作者从向下才能看到美丽的景色立意。还有如由写翻越自然之山悟到翻越人生之山，语言基本功好的同学还可以写翻过山时所看到的自然之景…… 写亲情，在生活中父母亲人一定有让你获得进步的做法，比如陪你度过困难，走过一段难走的路等等。 写读书，在你的生活中一定有这样的经历，读一些好书，让你的人生如同登高揽胜一样，有收获、有感悟。 写自已战胜的障碍，写对亲情、对友情、对生活、对美好等等的认识加深了。 第三步：确定写作素材，进入细节构思。——“美”在精彩的细节。 当你确定了写什么之后，就要进入细节回想阶段，这是你文章的重点部分。 要把当时的情景细致地描绘出来，当时什么天气，人物的表情动作，你当时的感受等等。 第四步：将结尾的升华写出来（也可放在第二步或第三步）——“美”在深刻的立意。 你所写的这次翻越一定对你产生了很大的影响，如对你的成长，对你的思想认识等等。用几句有哲理的话把它写出来，这就是你这篇文章的立意，它可以使你的文章有一定的深度。 第五步：整体布局，拎线索，选形式——“美”在优美的作文外形。 在构思文章时拎一条线索，选一个切入口，让你的文章思路更清晰一些。 最后选择自已的文章的形式，是选用小标题式、一线串珠式、画面剪接式等等，要跟据文章表达的需要确定。 经过这几步后，你的草稿纸上一定有了写这篇文章的明确的思路，那么再想一想，我的文章有哪些亮点，写作时要注意体现。就可以下笔写文章了。 命题作文“你的美，照亮我的心”写作引导 一 题目 请以“你的美，照亮我的心”为题，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，兼用多种表达方式。②内容充实具体，表达真情实感。③全文不少于600字，但不要超过所给字格。④文中不要出现真实校名、人名。 二 【思路导引】 这是一道没有引题的命题作文。标题“你的美，照亮我的心”涵义丰富，诗意盎然，考生在审题方面须下一定功夫。从整体上理解，文章内容是要表现“你”所散发的“美”给我的心灵带来的美好而深刻的影响。 题目中“你”涉及的范围很广，大到自然天地、历史文化、时事风云，小到现实生活中触目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一种小小情怀，皆可入文。选定写作对象后，要抓住题眼“美”和“照亮”，确定全文的写作重点。写作时应浓墨重彩渲染美的特质，使之散发光辉，足以“照亮我的心”。 选材尽可能化大为小，避免内容空泛。例如一朵花的美丽、一个人的坚贞、一首歌的销魂、一段恩情的温暖等等。“照亮”可以是冷漠时瞬间点燃了激情，可以是黯淡中突然拥有了光明，可以是迷茫时发现了引路的明灯，可以是孤独时牵到了温暖的手臂……“照亮”的过程，是凸显文章主题的过程，要体现出作者对“美”的正确认识、欣赏和吸纳，使读者产生共鸣。 三 佳作引导 【佳作示例一】 评析作文的优点。 你的美，照亮我的心 试卷上那个无情的叉，刺刀一般将我的灵魂挑起，扔出年级前三名的圈子。它，殷红地弥散开来，模糊了我的视线，裂碎了我的心。我一个人，背负着挫败后的悲伤，躲入校园弯曲的小径。 远望，路的尽头摇曳着一片淡紫的丁香，雨雾中仿佛朦胧的云霞，梦幻般散溢着紫色的炽情。我急切地奔向它，迷醉于它舞动的身姿。 它纤弱的花瓣在风雨中脱离枝头，在飘然而落的瞬间，依然旋舞着曼妙的华尔兹。它们是注定要成为遍地残红的啊！虽然伤痛，虽然凄楚，但是，在落败于风雨狂摧的时刻，竟能绽放出如此动人的美丽。 我痴痴地立在这一片淡紫的华美中，久久不忍离去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂风的肆意咆哮，你也曾遭遇骤雨的横刀利刃，然而你没有悲泣，从不怨愤。你总是这样静静地面对，无声地守候，把所有的经历默默积淀，储蓄成一种绝美的浪漫，即使在逆境中，也如此纵情挥洒。这是一种怎样的坚强、怎样的超脱啊！ 风驻雨歇，原本晦暗的天空，此刻却如洗般湛蓝。这一片紫色的丁香，竟然如刚出浴的美人般柔媚，清新。花团锦簇，不见半点凋零。雨珠颤颤地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意荡神摇。拈来一朵细细观瞧，呀！竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散开的纹儿，恰似回旋洋溢的笑容，灿然而幸福。经历风雨的洗礼，小巧的花儿，出奇的鲜亮、艳丽，香沁心脾。 我移动脚步，沿着她紫色的香径前行，脚下不再有痛苦羁绊，心底的愁云早已被那淡紫的华美驱赶得无影无踪。哦，人生亦如丁香，曾有风雨摧红的坎坷，曾有晴空下摇动倩影的浪漫。坎坷也好，浪漫也罢，这都是人生的经历。经历是一种财富，品尝起来有一种幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心！我知道，挫败后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美过丁香！ 【评点】 文中赋予了丁香坚忍、乐观、超脱的个性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。对丁香之美的渲染，由外形到内质，层层深入，将对“美”的发现与“照亮”心灵的过程自然融为一体，使文章重点突出，主题深刻。 【佳作示例二】 你的美，照亮我的心 这几天心里十分沉重。体育课上的一个小小的疏忽，让我的右手臂骨折，疼痛的折磨还不算什么，最使我心痛的是我不能写字，不能在作业本上尽情地挥洒。此刻，瞅着自己用笨拙的左手写出的几行七歪八扭的天书，只能无可奈何地苦笑。闭上眼睛，仿佛看到自己变成了一只愚蠢的蜗牛，在全班同学的后面，慢腾腾地爬呀爬。不禁打了个寒战，唉，这该死的伤，何时才会好起来哟！ “鑫，今儿个周末，休息一会儿吧！”妈妈扯下我手里的书，拉着我到厅里看电视。电视节目好像是一场运动会的开幕式。舞台上炫目的灯光，高亢的歌声，激越的交响乐，没有让我产生多少兴致，昏昏欲睡之际，一个甜美的声音报幕了：“请欣赏来自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演！” 屏幕上灯光消失了。半晌，《波莱罗舞曲》悠然响起，一束灯光聚焦在舞台中央。一个女孩出现在那里，她，身着洁白的芭蕾舞裙，是那样的高贵靓丽。她微微抬起身子，双手舞动着红色的芭蕾舞鞋，仿佛划出了世界上最美的弧线。她的舞裙微微蓬起，勾勒出优美的身姿；她的脸上洋溢着幸福的微笑，那笑容，蕴含着无限憧憬，无限甜蜜……灯光下移，镜头缓缓拉近，蓦地，我惊呆了：她，竟然坐在轮椅上，只有一条腿！ 然而，她的双眸澄澈如水，她的舞姿依旧飞扬，她的全身散发着一种摄人魂魄的美！不知不觉中，泪水模糊了我的视线。是什么，支撑着一个残缺的身体舞出如此动人的姿态？是什么，让这样一个弱小的生命绽放如此夺目的光华？啊，是任何苦难也打不倒的坚强，是历尽艰辛也痴心不改的梦想！有了这样的坚强，所有的不幸都将催生前进的力量；有了这样的梦想，生命的花朵将纵情绽放！ 屏幕上的女孩远去了，然而，我的心，却一片通明。她的光华，驱走了淤塞我心门的黯淡，在我的血管中注入了一股奔腾的力量！有了这样的力量，还有什么样的沟壑不能逾越，什么样的江海不能横渡？ 于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回书桌旁，开始了属于我的“舞蹈”。 【评点】 曾因伤痛而变得压抑和焦躁的作者，在李月以坚强和执著铸就的美丽中获得了宝贵的精神滋养，这种滋养，让作者怀揣梦想，执著前行，愿意笑对人生中的任何苦难。全文构思巧妙，先抑后扬，情节跌宕起伏。善用设问与反问句突出中心，语言质朴中透着深情；句式长短相间，整散结合，具有强烈的节奏感。 四、分析文章结构，学习模仿结构 五、学生写作，教师巡视指导。 《岁月的礼物》写作指导与佳作示例 【作文试题】 岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物……这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。 请选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢的表达方式，以“岁月的礼物”为题，写一篇不少于650字的文章。 【写作指导】 这是一个内涵丰富、意蕴深厚的命题作文，写好此文要从如下方面着力： 一是吃透题眼，挖掘题蕴。 “岁月的礼物”这一文题，关键词是“岁月”，用它来修饰限定“礼物”一词，这就意味着我们对于文题的理解不能仅限于表层含义，而应认真挖掘其深层的比喻义、引申义或语境义。结合提示语就会悟出：在我们成长过程中，只要是促进我们茁壮成长的元素均可视为“岁月”送给我们的礼物。这不单是物质的，更重要的是精神的引领，这一文题实质就是要求写出真、善、美对于个人成长的巨大影响和重要作用。只有准确地挖掘题蕴，才能紧扣文题来写作。 二是发散思维，立体拓展。 面对此题，我们不妨从如下方面发散思维：在个人成长过程中，“我”获得过哪些帮助、收获了哪些知识，明白了哪些人生道理、哪些真善美的行为与细节难以忘怀……除此之外，还可以从空间的角度来捕捉素材，可以从家庭、学校、社会这三个方面来搜索新颖的素材。“岁月的礼物”可以是一个方面的，也可以是多个方面的，只要是有独特生活体验的均可入文。因此，我们只有深入思考，立体拓展，才能选择最切合文题的素材，才能从生活当中过滤出最有意义的材料。 三、巧妙构思，灵动鲜活。 写此文可以用横向思路来构思，可通过标题指津、排比构段、镜头剪辑等方式，串缀起三至四个画面。如可以“关爱给我力量、鼓励点燃信心、友情点亮生命”为小标题，以此反映“岁月的礼物”促进自我的茁壮成长。也可用纵式思路来构思，可以写自我某一段时间内的心路历程，曲折生动地展现出心灵成熟、认识提升的过程，深刻反映“岁月的礼物”促进自我的人格成长。大家可根据写作目的灵活选择，亮出文章独具一格的魅力。在选择表达方式时，应尽可能地在记叙描写之中穿插议论或抒情，这样可提炼出“岁月的礼物”的意义，可强化读者的印象。行文时还要巧用辞格，化无形为有形，化抽象为具体，在虚实结合之中创设文章动情的亮点。总之，表达灵动，语言鲜活，将会使你的作文一鸣惊人！ 四、扬长避短，创新突破。 写作此文我们可结合文章思路和主旨选用自己最擅长的文体进行写作，切忌选用自己不熟悉的文体写作。写这道作文题，写记叙文容易出彩。写记叙文时，要以真实取胜，以感人的细节描写取胜。如果大家有扎实的文字功底，可写写散文、小说、童话等，能以文体出新。倘若在文体上大胆创新，一定能让人耳目一新！ ［佳作示例］ 岁月的礼物 花谢了，只留下繁花落尽后子规的哀啼；叶落了，只留下秋风萧瑟中老树的叹息；风逝了，只留下风平浪静中江河的哀思；梦碎了，只留下曲终人散后的默默哭泣；岁月匆匆地去了，却给我的人生留下了无尽的精神财富。 4岁的天空是黑暗的。最疼我的外婆去世了。空空的房间只留下泪的气息和无边的寂静。不知道什么叫泪，什么叫痛，什么叫绝望，只知道一个爱我、宠我的人从此在人间消失了，看不见了也摸不到了。再没了那背着我哼歌的外婆了，再也听不到那爽朗的笑声了。我整天看着那寂寞的坟墓，呆呆地望着那黑色弥漫的天空。渐渐地，寂静中，我懂得了岁月的残酷。正是那段无情的岁月，我幼小的心灵里埋下了一颗种子——坚强。 10岁的天空是洒满阳光的。那一年，我和奶奶生活在一起。奶奶是一个苦了一辈子的驼背老人，她对我的无限爱与宽容，让我今生难忘。记得有一次，我放学回到家，奶奶已为我准备好了一大碗炒饭。我端起饭，看着那满碗都是腻人的油，硬是赌气不肯吃。奶奶二说没说，又下厨给我炒了一碗，但倔脾气的我偏不肯吃。“有油的，我不吃。”“奶奶吃，行了吧？乖孙子，奶奶再给你炒一碗，不放油。”“不嘛，奶奶也不许吃。”任性的我耍起脾气。最后，我看见奶奶转过身将两碗饭倒掉了，重新炒了一碗金灿灿、香喷喷的蛋炒饭端上来，可我分明看见了奶奶那老泪纵横的脸、筋脉突兀的手和那让人触目惊心的驼背。我哭了，弯下腰一粒粒拾起了地上的饭。奶奶笑了，那是我见过的最欣慰、最迷人的笑，我的心里洒满了阳光。岁月匆匆，是奶奶对我的付出，让我明白了人间最美好的东西——爱。 初三了，繁重的学习任务接踵而至。竞赛成绩公布后，自己名落孙山，心头掠过一丝失望。在回家的路上，我不敢想像怎样面对母亲那刻满疲惫的脸。她为我的考试精心打点一切，她曾多少次孩子般地问我分数是否公布了。到家了。穿过田间小路，远远地，看见母亲蹲在田间伺弄棉苗。这厚实的泥土上，洒下了母亲多少汗水。远远地凝视着辛劳的母亲、可敬的母亲，连着天边那一片如血的残阳，霎时，稍纵即逝的岁月让我明白了：自己扛着的——是那一份沉甸甸的责任。 岁月逝然无声，但它给我的礼物却掷地有声。伴随着岁月的馈赠，我将从容地踏上未来的道路。莫让年华付流水，莫让光阴逝无声。 ［点评］ 本文以时间为序，串起零星的生活片段，真实地再现了岁月馈赠给“我”的礼物：坚强、爱与责任。从三个角度行文，生动地展现出自我成长的履痕，抒写了应走好人生每一步的强烈心声。文章抓住“我”的动作、语言、心理等方面细腻刻画，传神地表现出“我”学会坚强、懂得关爱、勇担责任的鲜明个性。文章最具特色之处就是成功地进行了心理描写，细腻真实，巧用对比，既让“我”的个性得以突出，又凸现中心。另外，文章还善于运用辞格，语言精美，使得文章韵味十足，回味无穷。真情实感是本文一大亮点，精心打造是本文又一特色，真可谓是“情到深处文自工”！ 岁月的礼物 花谢了，只留下繁花落尽时子规的哀啼；叶落了，只留下秋风萧瑟中老树的枯枝。 从5岁那年起，爸爸对我实行了“爱”的教育。那时我还小，并不懂老爸的“教育计划”，常被老爸的怒目金刚吓得痛苦流涕，但事后，又会不计前嫌地向老爸撒娇，可往往是被老爸的面无表情给拒之千里之外。渐渐地，我懂得了岁月的“残酷”，也正是这段无情的岁月，在我幼小的心灵埋下了一粒种子——坚强。 10岁那年，我曾在外婆家住过一段日子。外婆是个传统的农村妇女，她善良、劳朴、耐苦。她对我的关爱与宽容使我今生难忘。记得有一次吧，我与表弟一起放学回家，要校门口找到了苦苦等待多时的外婆，大概是天热的缘故，我和弟弟扔下书包，把它们交给了外婆，顾着自个儿住前走去。“我要吃棒冰”看到与自己近在咫尺的小摊，我忙大声嚷了起来。还小的弟弟有学人的习惯，也跟着我叫。外婆自己在卖棒冰，所以想让我们回家再吃，但是我却忍不住这一会儿，扯着外婆的口袋，希望找到钱。外婆拗不过我们，只得用两只提着书包的手在口袋里摸出钱，给我们俩买了心仪的棒冰。就在外婆唤我们“乖哦，吃得慢些”的一刹那，我看见了外婆那布满皱纹的脸，那青筋突兀的手，我哭了，泪水顺颊而下。不再为得到冰棍而兴奋，而外婆却笑了，因为她看到了自己的孙孙们吃得幸福的样子。外婆的笑，是我见过最美最迷人的笑，我的心里充满了阳光，可泪水还是不止地流。岁月匆匆，外婆对我的付出，让我明白了人间最美好的东西——爱。 这一年，我13岁了。上了六年级，没有往日的那份优闲，那份快活，只有那些无情的分数在向我招手。一次又一次的低分，心头不禁掠过一丝失望。我不知该怎么去面对为我辛苦操劳一辈子的母亲，不知该怎么回答爸爸满怀希望的眼神，霎时，我意识到自己肩上背着一份沉甸甸的责任，对爸妈的责任。 岁月悄然无声地滑过，它给我的礼物却掷地有声。伴随着岁月的馈赠，我将从容地踏上未来的道路。 莫让年华付水流，莫让光阴逝无声…… 岁月的礼物 深夜,小屋。 窗外，轻柔的月光悄悄地洒在窗帘上，我从淡蓝色的窗帘后探出头来，看到一轮明月正从夜幕中挣扎着将月光送到我面前。我干脆拉开窗帘，看着月光飘落在我的屋里，本来就不大的小屋显得更加和谐。又肥又大的睡袍将我裹了起来，我坐在窗边，睡意全消。 幽幽的月光缓缓爬上了我的书桌，那枝钢笔静静地躺在书桌的一角，在清辉下熠熠闪亮着淡淡的光彩。我伏在桌上，任由窗外的繁星轻柔雀跃。忽得，目光收敛了，落在了钢笔上，又移到了精美的日记本上，踱来踱去。 半晌，一阵虫儿清亮的鸣叫声打破了这片寂静。我回过神来，理了理散乱的刘海，拿起笔，在纸上尽情地飞扬。我望着它散发出的光芒，心中不觉一震，思绪又回到了从前。 半年前，我刚迈进中学的门槛。拨动琴弦，奏起了属于自己的青春序曲。我心中的梦想蠢蠢欲动，最终振翅而飞。心中装着一个小小的世界的我四处寻觅，渴望触碰到那沁人的书香，让小小的心灵更加充实。 一天，我从时间老人那里得到了一枝钢笔——笔杆很细，但画出的线条却是那样得有力；墨色很浓，但记下的却是童真的细腻；笔头很宽，正如思想者的开阔的心境。我爱上了它，爱上了这枝小巧的钢笔。不光爱它可爱的外表，更疯狂爱上了它给我带来的精神上的充足。 我的老师曾略显神秘地对我说，日记就像玲珑的花朵，对翩翩的蝴蝶有着无尽的诱惑。它的含苞，绽开，怒放，凋谢，都是岁月的精彩。她说这话的时候，柔和的光线透过玻璃窗，安静地铺展在地面上，时间在那一刻好像停顿了许久，我的脑海里出现一幅梦境中的画面。我爱上了写日记，用这样的方式去表达纂刻着我的快乐和悲伤。张爱玲说，每一只蝴蝶都是花的灵魂，回来寻找它的前身。我从未奢望我的日记可以成为灿烂的蝴蝶谷。我只希望自己不是一个太糟糕的花匠，而我所耕耘的花园能够吸引某一只落单的蝴蝶在我的笔尖飞舞，流连。并且，嗅到爱的气息。 或许，它们的色彩是我的表情：开心时，是曲折的线条；而有时，却会让我跌入雨季，留下的便是一个个焦浓的黑点。而我，更愿意两者的结合——线条正因有了斑点的点缀，才会更加丰富。不是吗？ 于是，秋日午后的小院，夜阑人静的灯下，雨下茶香的窗边，钢笔成了我最好的陪伴。在我的“秘密花园”里，我如一只彩蝶，走街穿巷，在花丛中缠绵。渐渐地，我的日记本变得厚实起来，头脑仿佛是一汪清澈的湖水，千万条溪水奔涌而至。 如今，我禁不住神经的兴奋，跃跃欲试。我尽情从日记中汲取养分，去开枝展叶。我愿意用真挚的心去华丽地旋转，留下一串串轻快的舞步。 岁月的礼物，在我的视野里，绽放着岁月的光亮…… 慢慢走，欣赏啊！ 斜阳映山天接水，陌上花落缓缓归， 慢慢走，欣赏啊作文1000字。一曲羌笛柔断肠，回首情依依。 一个人，从故乡，到异乡，在路上，慢慢走，做个流浪诗人。 旅途的第一站从江南启程，身为江南水乡的人家，自然对江南古镇有着独特的情怀。 浅渚波光云影，小桥流水人家。 清晨，细密的阳光洒在柔软的水面，涓涓流水淌过狭窄的河道，微风轻拂，挽起水中波澜，如同小家碧玉般露出一丝笑靥。河道上拱起一座苍老斑白的石桥，仿佛是饱经风霜的老人，却仍旧守候着这座古镇。桥上的江南人儿来来往往，遇见就相视一笑，江南人家的腼腆、热情也可一窥。 我站在临水而建的民居房，抚摸着苍老的古墙，思忖着江南的过去与未来。 堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。正如余秋雨先生所说“斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚致而苍老，没有比这个图像更能概括江南小镇的了，而又没有比这样的江南小镇更能象征故乡的了。” 而今高楼林立的现代社会，灯红酒绿的生活压抑着古老的文明，愿江南小镇秉持那一份久违的古色古香。 慢慢走过故乡，来到异乡，却是另一种慨叹。我从江南古典的小镇，一转而入漠北苍茫的戈壁，那是何等的壮阔。 苍劲的远山如同奔腾的骏马，在黄沙漫道的戈壁驰骋，马蹄扬起万丈尘土，在夕阳的映衬下无比雄壮。 站在深沉古老的莫高窟前，瞻仰着人类智慧的遗存，看到的是莫高窟经历千年艰难后的苍老，看到的是中国文明的悠长与深邃。还记得余秋雨先生看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命，一千年而始终鲜活的生命。这种情愫，无论是对莫高窟本身，还是对古老的中国文明，都不是能用只言片语形容的。 看过江南小镇的古朴清丽，看过漠北戈壁的雄浑壮阔，这两种中国文化的极端无疑展露了一个民族的勇敢和智慧，却又不能囊括中国文化的博大精深。 风景，人情，文明，三者相融。美哉！壮哉！妙哉！ 正所谓“失去此刻就没有下一刻，不能珍惜今生也就无法向往来生了。”更多的中国文明却在日渐消失，任何一个中华儿女都不愿目睹伟大的文明的失落，而拯救破碎的文明又由我们承载。 其实所有的故乡原本不都是异乡吗？所有的故乡不过是我们的祖先漂泊旅程中落脚的一站。无所谓故乡异乡，都是文明的传承。 我只知道，我在路上，慢慢走，欣赏并思忖着。我愿像余秋雨老先生一样，做个漂泊的流浪诗人。 远处传来一曲羌笛，再回首，情依依。 【美文欣赏】 慢慢走，欣赏啊！ 高耸的大厦披着霓虹灯的肩章，行道树华美的外衣闪烁着眼睛，一束束探照灯追赶着行人的脚步，城市的夜无眠。漫步于宽阔的街道，在沉醉于现代科技带给我们灯红酒绿的生活的同时，是否有人追忆着当年那萤火点点繁星漫天踮起脚尖就能勾到月亮尾巴的日子？ “这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”狄更斯如是说。炎炎夏日窝在二十度空调房的一角谈笑风生，饥肠辘辘时微波炉呈上冒着热气的菜，智能手机微笑着预报着天气，电脑将地球村的一切摊成饼，我们享受着现代科技带来的美好也日益依赖这种舒适的生活方式。然而同时，我们也必须承担与之相伴而来的那些并不甜蜜的负担——雾霾像野兽一样没日没夜地笼罩着大地，星星躲在云层里不肯出来，大海的一角被填满盖起了楼房——地球病了，艰难地行走着，佝偻着背，拖着沉重的脚步，疲倦地喘息。 曾几何时，我们忘记了“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”的细小感动，忘记了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的醉人画面，忘记了“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子嗣不宁音”的泛黄书卷，忘记了“江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷”的美丽时光。正如纪伯伦所说：“我们已经走的太远以至于忘记了为何出发。” “慢慢走，欣赏啊”，也许，阿尔卑斯山麓上的温馨提醒是拯救这个时代的一剂灵丹妙药。GDP一路疯长，科技发达同时伴随而来的是不可逆、难解决的各色问题，中国该慢慢走，世界该慢慢行，我们每一个处于这个“最好又最坏”时代的人都该慢下来，手牵着手，拦下现代科技发展的快节奏。正如同沈从文先生，在灯红酒绿的社会中依然用赤子之心去看待周遭环境，将江南小城描绘成一个人杰地灵的世外桃源。 慢慢走，你会驻足去嗅路边小花的独特芳香；慢慢走，你会放下手机拥抱家人，聊起那过去的点点滴滴；慢慢走，你会抬头看阴晴圆缺的明月低头看脚边刚刚破土而出的嫩芽；慢慢走，你会发现你的眼底开始澄澈、嘴角越来越上扬，你会看到从未欣赏过的美景。 慢慢走，欣赏啊，去看那蝶舞之愉、螳螂之负，去与清风相伴，叹明月可掇。须知，世界上俗事纷纷扰扰，唯有爱与美景不可辜负。 那微笑改变了我 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪…… 那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。 面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！ 车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。 这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧： "与人玫瑰，留有余香！" 谓之然否？ 评语：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，"微笑"作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。 温暖，就是这么简单 中秋节的夜晚，总是一个美好快乐的时候。 可惜的是，天公不作美。在这样一个美好团圆的节日，老天却阴沉着脸，雨也已下了一整天。看来今年的这个中秋节，那以往美丽皎洁的明月不会再出现了。我遗憾地低下头去。 推开门，一股冷风袭来。我情不自禁地打了个寒战，不由裹紧了外套，向阳台走去。 妈妈正站在那里看雨。 我小心翼翼地走过去，站到她的一边。她还在凝望着天空出神，并没有发现我的存在。 我依旧注视着。 不知何时，那张坚毅的脸已变得那么瘦削，缺少了那么多的朝气，而皱纹也早已匍匐在上，仿佛时刻准备着往其他地方扩散、进发。我心里闪过一丝心疼，真的好想、好想抚平她脸上那纵横交错的浅浅的沟壑般的皱纹。 我走近她，轻轻地环住她的腰。 妈妈的身体明显颤动了一下，眼底闪过一丝惊讶。我把头靠在她的背上，熟悉的温暖传来，我微微一怔。 虽然以前经常拥抱妈妈，但这样温暖的感觉，从来没有像今天这样强烈。空气也好像在凝固，周围的一切都已静止，只听见彼此的呼吸声。没有言语，一切都不复存在，只是这样轻轻地抱着她。 靠在她瘦弱却又坚毅的背上，往昔的一幕幕浮现在眼前：她拉着我的小手走进小学的课堂；吃饭的时候她把最好吃的送进我的碗里；生病时她焦急的眼神，获奖时她笑眯眯的脸庞…… 一切都像是在昨天。 可是，我是不是已把这记忆封存，或者早已忘却？ 我抱着妈妈的手又紧了些。妈妈的手也放在了我的手上。妈妈手上和身上传来的温度让我感到无比的幸福和温暖。 雨，停了。我听见树叶上雨滴滴落的声音和萧瑟的秋风吹动树叶的沙沙声。风依旧是那么冷，可是我却不再感觉到。我轻轻闭上眼睛，微笑着，享受着这一刻的美好和安宁。如果可以，我真的很想就这样一直抱下去，永远享受这份温情。 原来，幸福就是这么容易；温暖，就是这么简单。 温暖，就是这么简单 哈哈哈……”“来啊，来啊！”马路边传来一阵嬉闹的声音，给这单调的世界增添了几分情趣。这天真的、铜铃般的笑声，仿佛可以使人抛开所有的烦恼、忧愁…… 正当人们沉浸在这欢乐的氛围中时，一声震耳欲聋的“砰”的声音，打破了这久违的愉快。 望着眼前被摔在地上的电动车，我不知如何是好。妹妹也呆在那儿，愣住了…… 这两个调皮的孩子，不经大人的允许，便在马路上打闹嬉戏。她们抱着侥幸的心理，怀着天真的想法，认为不会那么巧，不会出事。可是她们错了，现实就是这么残酷——她们闯祸了。 望着车主人离她们越来越近，她们曾经的懊悔、歉意已全部消失，恐惧瞬间占据了她们的身心。 她们两手紧握，蜷缩在一起，就像两只受伤的小羔羊，十分可怜。 她们紧张地看着眼前这个表情严肃、穿着时尚的阿姨慢慢扶起车子，把摔掉的车灯放进筐子里，惊恐地等待着即将到来的“暴风雨”。 她们想着以后再也不能出来玩了，妈妈会不给她们零用钱，会一个月不给她们买零食……她们想了好多种结局，唯独没有想到这一种—— 没想到，阿姨来到我们身边后，并没有训斥我们，也没有给爸爸妈妈打电话，而是拿出手绢，帮我们擦了擦身上的灰尘。望着她认真的样子，我渐渐没有了恐惧。她还告诉我们，以后不要再自己到马路上来玩了，这样很危险…… 望着她远去的背影，小小的我在不知所措中鼻子竟然酸酸的。我握着妹妹的手，直到她的背影消失，她温柔的话语依旧萦绕在我的耳畔，她和蔼的微笑还是浮现在我的脑海。那种感觉，叫做温暖。 直到现在，我还是会常常想起孩童时期那个出乎我意外的温馨场面。我常常惊诧于她们在我心中的力量，其实那只不过是一个普通的微笑，一句温柔的话语和一个轻柔的动作而已，而就是这些，让我心中的温暖，永不降温。 我终于明白，温暖，原来就是这么简单。 | | | | | 以中考作文《那一刻，我的世界春暖花开》为例，（1）提高学生对审题、扣题重要性的认识；（2）指导学生合作探究并掌握审题、扣题的方法；（3）例文训练，培养学生细审题、巧扣题的能力。 | | 探究审题与扣题的方法，培养学生细审题、巧扣题的能力。 | | 1． 以《那一刻，我的世界春暖花开》为例，合作探究审题、扣题方法； 2． 在一组范文阅读中提高审题与扣题的能力。 | | 教 学 过 程 课前准备：发放两篇中考习作，将扣题的语句画出来，要求学生放声读一读。 同学们，课前发放的两篇中考习作，读完了吗？如果请你做评委，你认为哪一篇的得分会高一些呢？简要说说你的想法。 （其实第二篇最突出的是什么？扣题明显） （预设：第二篇会更高一些。因为它扣题明显，这使考场作文具有了很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动） 一、导语引入： 同学们，考场作文，作为一种特殊情境下的作文，阅卷老师阅读量大，单篇作文阅读时间短，有些同学写的作文虽然立意准确，语言流畅，结构清晰，但常常得分不高，真可谓“春暖花不开”这是为什么呢？不会扣题，没能在写作中扣住标题，抓住主题。那么，扣题究竟有多么重要呢？让我们一起来听听专家的见解吧！ 出示ppt2，师：大家一起读！ 1．是获取保险分的“奠基石”。 2．是夺得高分值的“看家宝”。 3．是挽救离题文的“救命草”。 由此看来，我们在写作时必须做到主题鲜明，学会扣题，就像苍松翠柏一样咬定青山不放松。 二、准确审题 其实要想很好地扣题，准确审题是前提。让我们一起来看看2011年中考作文题《那一刻，我的世界春暖花开》，出示ppt3，学生读读 大家觉得在审这个题目时，我们要注意什么呢？请学会抓关键词，审清题目。 出示ppt4，进入“准确审题”活动。再出示ppt5 活动一：抓关键词，审清题目。 活动方式： 自主研读题目，抓住关键词审题——小组交流、补充，总结——小组代表展示（分析+总结） 学生讨论、展示 学生与学生、学生与老师对话 老师激励…… （此处讨论时间不宜太长，看情况而定） 同学们分析得非常透彻，跟我们命题专家的见解都差不多了，下面我们一起来看看命题专家对这个作文题的审题解析。 出示ppt6 请三个小组分别读 审题要注意的三点。 1． “那一刻”规定了时间范围，必须是短时间、短时段内，即瞬间的事情。必须写到“那一刻”， “那一刻”之前的叙事描写应为“那一刻” 的情感和心理变化服务。 2. “我的世界”规定了对叙述主人公的限制，即决定文章的叙述角度应为第一人称。“世界”既可以指外部世界，也可指内部情感世界，应侧重于“情感世界”，着重写出情感世界的变化。 3．“春暖花开”规定了文章的情感基调，即体现感动温暖、温馨美好、快乐自信、自豪成就、幸福光明等美好情感。 三、探究扣题方法 同学们，准确审题是前提，学会扣题是关键。同学们手中拿到的材料二、三、四、五考场范文是扣题的典范，接下来请各小组选择其中两篇认真研读，圈画出你认为扣题比较好的句子，并从中总结出扣题的方法，然后和组里的其它同学交流。 出示ppt7 学生自主阅读思考，然后小组讨论并准备展示。 活动二：阅读范文，探究扣题技巧，总结方法 活动方式： 自主阅读范文，圈划批注总结扣题方法——小组交流、补充，总结——小组1+1或1+2展示（分析+总结） 学生展示、补充 这个过程中学生大概能说出开头结尾以及中间部分要注意扣题。 老师注意在学生回答过程中适时追问或提醒： 你发现了小作者在此处扣题的技巧吗？ 同学们非常聪明，找出了那么多小作者紧扣文题的语句，用心品味出了扣题的方法和技巧。其实，有位名家曾说：有细节，有感悟才是好文章，要想扣好题，少不了细节的铺垫，你们注意到了触发感悟的细节描写吗？ 看来，通过细节描写，层层铺垫，突显主题，才算得上是完美的扣题。 读读看，再想想/学以致用 比如： 题记中运用对比的方式进行扣题； 运用情境再现法进行扣题； 细致的描写，具体呈现出“那一刻”的画面； 反复点染，感悟中扣题； 通过心理历程来体现“春暖花开”； 通过句式变化，使得扣题的句子更能契合行文思路； 在揭示主旨中巧妙扣题； …… 这个环节视情况出示ppt8-13 Ppt8是在学生说得差不多了出示老师总结的方法和技巧，其中如果有学生没有说出来的，可以点开其中的某一种方法示例和分析介绍。出示完点标题“常见的扣题方法”可以回到扣题方法列表，继续选择相关的方法。这个环节不需要把每一种方法都点开来分析。 在分析每一种方法时，可由朗读好的学生读ppt上的内容。 ppt14和ppt8是一样的，留着总结，让学生齐读加深印象。 扣题方式一：先声夺人，题记扣题 扣题方式二：开门见山，开头扣题 扣题方式三：刻画细节，描写扣题 扣题方式四：反复点染，感悟扣题 扣题方式五：卒章显志，结尾扣题 同学们非常聪明！我们仅仅通过这几篇范文就探究出这么多扣题的方法技巧，我非常佩服你们，佩服你们的善于动脑，佩服你们坦城的合作！同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”接下来，就让就请同学们用刚才探究出的方法和技巧来修改一篇立意和语言都不错，但没有很好扣题的作文。 四、巩固、训练 出示ppt15，学生自主阅读、修改第四篇作文，然后小组交流、准备展示。 老师巡视、了解学生修改情况并稍作指点，及时掌握进度。 学生差不多修改好之后，开始展示，师及时赞扬和评价或提出建议，并根据学生修改的类型，尽可能将所有的方法都展示出来。 提醒：先读后说方法或是先说方法再读修改的。 可以出示原文扣题内容，告诉学生，袁桥镇中的学生比他们还要厉害…… 结束语：学生们的表现真让我佩服，不仅善动脑筋，而且思维活跃。我想，只要同学们在今后的考试中咬定青山不放松，将今天掌握的这些方法和技巧合理使用，我们的作文一定会像苍松翠柏一样，紧紧扣题，那一刻，我们的作文世界，也一定会春暖花开！ 下课！ 教学反思： 附：你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 你们小组探究的扣题法很有价值，老师为这份成果而高兴！更为你们合作探索的精神而叫好！ “学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。 我们喜欢看骏马在草原上奔驰，但离开了缰绳，你看到只是一匹野马，一会儿它就会离开你的视线；我们喜欢看风筝在空中飘逸，但脱离了风筝线，你只能看到一头栽倒，或是飞得无影无踪。这正如我们的作文，不扣题，就似脱缰的马，离线的风筝。语言再美，材料再新，立意再深，结构再巧，也不能获得高分，今天我们就来和同学一起谈谈如何扣题，不做由缰的野马。 | 一两句即可 强调红体字与捕捉生活细节！ 也可以选3个代表读读，其他学生圈圈画画。 先将各组分析的分好。 可以让学生进行修改，然后收齐，要求学生在听课以后改得更好。 | | | | | |
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