拼搏，我的青春旋律 王文捷 75分

拼搏，我的青春旋律

      青春的我们张扬，无畏年少青春（前路崎岖），迎风潇洒前行 ——题记。（如无必要，不要用题记，题记不需要句号）

    “翻开讲义,读背所学知识点。”薛老师在讲台大声喊道。他双手撑着讲起来，语气行为间似乎仍暗含着一股淡淡的“杀气。”我们都知道，明天就是地生会考了。（人物描写开头，先声夺人，读背知识点应该写出具体内容，比如食物链啊人体内能量循环之类，这样贴合课堂特点，写人物的动作也最好能写出学科特点来，比如数学老师手上的三角尺圆规，数字有时候甚至会体现在老师的眼神里。）

        时间倒流回四个月前，我们端坐在初二的生物课堂上，（可以加入符合生物会考前的环境描写，烘托气氛）听着老师叙述我们学期末即将迎来的地生会考对于我们的中考意味着什么，甚至人生的影响。{插叙，可以加入具体的说话内容，一两句即可，但要避免俗套的说教}

      我们瞪着大大的眼睛，眼睛里充满了一些惊讶，但更多的则是不安与紧张。会考这个名词，早在初一我们就接触过，那时还不觉得什么，只觉得还早呢，而这次不同，会考已经就在我们眼前了。

      穿过清晨叫卖声的阳光，融入一群青春勃发的梦想。（蛮新鲜的）微微泛红的面庞中显示出青春独有的朝气与激情。

     “ 喂，同学，这个胚的结构讲给我听听呗。”“老师，您能教我蚊子的口器吗？”（切合生物课特点，好）下课后，无论是教师还是薛老师的办公室，总有带着问题的同学和负责答疑的薛老师。“哦，原来是这样！”他们一个个如释负重的脸上带着喜悦的笑容，为这青春的校园更增添几分活力。

      时间如白驹过隙，会考如期而至。考试前，我们仍拿着会考资料默默复习着，拼搏着。

     “加油啊！孩子们，这是你们中考的一张张宝贵的门票。”他顿了顿，眼神十分复杂，似乎欲言又止。“你们从二月份复习到今天的七月，我看得见你们的拼搏！”

        "会有结果的......“令我惊讶的是，薛老师并没有嘱咐过多，只是不断的鼓励我们，”一切都会有结果的。“
         你用力拍怕手，”进考场吧！“人潮入流的走廊中，我向后寻找您的身影。您在门框中向走入考场的我们张望着，目光始终追随到尽头。

       考前，我坐在考桌上，脑海中闪过我们拼搏时的场面，十分感触，是啊，会有结果的。老师发卷的提示打断了我的思绪......

   （拼搏写得不够，仅从生物这个学科表现自己的青春拼搏，也是可以的，甚至可以说是巧妙的，但是一定要写出拼搏，而且这个拼搏一定要能管中窥豹，表现出整个青春的拼搏。最起码也要有从生物学科延申至整个青春的总结性或者提升性的语段，兜住主题。你是如何复习听课的，同学们课间如何挥汗如雨埋首书本中的？自习课自修课，白天晚上如何见缝插针的？文中对于老师的刻画可以少点儿，最好只是侧面表现一下，主要要写的是自己是你的青春精神境界）

王文捷

王文捷

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