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[作文辅导] 身边的风景也很美 11 28

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gwp! 发表于 2020-11-23 09:19:57 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自- 中国
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身边的风景也很美

      阳光泅成一涡暖漪,温润了岁月;微风洇成一片清波,香染了年华。捻一抹流年的尾巴才悟,身边的风景也很美。(开头活用词语“泅”“洇”,且句式整齐,语言富有诗意美。)
         汝是海棠经雨透:友情
    (使用小标题,活用诗句,且题目标明小主题——友情)
     学校组织去烈士陵园的归途中,遭遇了暴雨。我和她一起落在队伍的后面。
     她静静地无言地看着我,将身上披的校服递给我一半,笑吟吟地道:"你的毛衣都湿透了,拿着一起披吧!"愣怔片刻,懦懦地接过,在她的步伐中,慢慢前行。
     雨越下越大,打在身上,滴在心上,不觉一颤。
    "不要放弃,再走一点,就到了,前面就是学校了。"她语气稍显急促。思忖片刻,心中生出愧疚,不安地望向她,她的双眸,清澈而坚定,纯真而美丽。
     身后,是大片的雨,倾倒。在这个雨的世界里,她如同海棠般虽经雨透,却依旧明艳。再望,她的笑颜,原来,身边的风景也如此美。(片段结尾一段总结主题——友情,使小片段主题鲜明。且以花喻人,把“老师”比喻为“海棠”,形象优美。)
                                   人如清荷迎风立:师情
    (使用小标题,运用比喻,把老师比喻为“清荷”,比喻优美,且题目标明小主题——师情)
     阳光,在日暮黄昏后,如她清荷般笑靥朵朵绽放开来,凉风吹乱了一地缱绻落叶,漫卷飘散。
     您执起一支钢笔,在那薄薄的试卷上,狠狠划下一笔,却似透过了我微小的心。抬眸,眉头紧皱,似有一道沟壑横亘,隔开了平日的慈爱与温柔。
    "这次是真的考差了吧!"您满脸愠色。您不解地摇了摇头,叹气,不敢再对上她的眸,羞愧的埋首,摇头。
     阳光,一涡儿一涡儿的,清风,一缕儿一缕儿的。(运用景物描写,烘托主人公优美的形象。唯美的画面,清新的笔调,诗意盎然。)
    "下次考试,别再犯这些低级错误了,不要再这么浮躁了,好吗?"
     心暮地亮了,似注入了一缕活力:"我一定会的,一定,请相信我。"
     再望,她的笑靥灿烂,美好,璀璨过满目温暖阳光。笑意,似阳光陨落在她的梨涡,她的明眸,就在那笑意潋滟处,在那水波深处。
     夕阳还未坠,洒下那一片温暖。她倚桌而站,神情严肃而温情,一身清逸,一身温柔似清荷,留下累世芳华。
     谆谆教诲,深长师情,氤氲出这身边美丽的画卷。(片段结尾一段总结主题——师情,使小片段主题鲜明。)
                                      子若红梅傲雪寒:亲情
(使用小标题,运用比喻,把母亲比喻为“红梅”,比喻优美,且题目标明小主题——亲情)
     冬日。
     残红的阳光染上一抺酡红,欲醉未醉。温情正演绎。(开头景物描写,运用比喻、拟人,且能点明小主题——亲情,简短一句话,内容丰富,意蕴深厚,文采斐然。)
     那天,很早放学。走到教学楼外,从校门的这一头,望向那一头的母亲,她老了,曾经的黑发青丝中已然孕育出几缕银白,那深邃的眉眼,愈发清晰,她就静静地无言地等待着,等待着她的她,等待着女儿走回校门后,给她一个微笑或拥抱。
     慢慢走近她,她便笑了,那笑颜里隐藏着太多沧桑,却又鲜活地跃动着喜悦。风轻拂,向她佝偻的单薄的身体袭去,她猛地一颤,那双灰色的手似风中干枯的树枝,粗糙觕砺,却不移开脚步,挺直地伫立着,仿佛一树清寒的梅,纵然前路多风雨,却依旧清绝,风骨的树Y伸向天空,傲然耸立。快步走向她,猛地拥住她。松开她,她脸上笑意盎然如灿烂的红梅,在那静美的秋叶里,在那无言里傲然挺立,风景恰是这边好。(母亲的外貌描写、神态描写,人物形象鲜活,字里行间蕴藏着浓浓的爱和感恩。)
     积云凝重,雨滴纷落,简单的友情,使我行走于青春之路上,有泪可落,不觉悲凉,不觉孤单。   
     夕阳起程,流云歇脚,温暖的师情,使我漫步于成长之路上,一路高歌,一路收获。
     霜月无言,秋月静美,走心的亲情,使我倘佯于人生之路上,踏着荊棘,不觉痛苦。
     简单友情,温暖师情,走心亲情,如日落余晖的温度,烘干我的潮湿的心。有你们的时光,必将是身边最美丽的风景。
【总评】本文采用小标题格式,以诗为题,以情为序,结构规整,语言朴实。将同学间的简单的友情,师生间温暖的师情,母女间真实的亲情展现,其中多处比喻深化人物形象,将同学比喻成经雨透的海棠,将老师比成迎风立的青荷,将母亲比成傲雪寒的红梅,新颖别致,别具风味。文章多处运用景物描写,渲染了环境的美丽,把主人公置身于美丽的环境中以美衬美。多处比喻使文章更添文采,生动写出了主人公的外在特点及性格特点。最后运用排比,由浅入深的抒发情感,使感情更强烈。  

最佳答案

文章运用了小标题的写法,层次清晰,语言优美,富有诗意,吸引读者。开头的描写,排比句式整齐,点明“身边的风景也很美”。接下来的三个小标题都以花来比喻人,恰当优美,激发读者阅读兴趣。然后举了三个生活中的例 ...
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未注册用户  发表于 2020-11-28 19:50:32 来自
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运用小标题的写法,语言生动有趣,环境描和景物描写很恰当,文章总开头句式较整齐,小标题一开始就点明叙述主题,让读者一目了然,每个小标题最后一段都会点明主题
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沙发 2020-11-28 19:50:32 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 19:58:07 来自
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三个小标题:亲情,友情和师情都围绕文章题目来写,中间有比喻等手法,生动形象刻画人物和食物的特征。文章最后一段点名主题,升华主旨
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板凳 2020-11-28 19:58:07 回复 收起回复
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钱陆兴202091 发表于 2020-11-28 20:04:18 来自手机 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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前文使用小标题。结尾总结这篇主题。开头景物描写运用比喻,拟人的描写。点名了小主题的亲情倒数第五节是写母亲的外貌和神态。人物形象鲜活。语言朴实。这篇文章中多次运用比喻,拟人手法。最后面用的是排比手法。体现了主人公的性格特点。使感情更强烈。

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Android Inc. существовала основана на Пало-Альто, яракуй Штат, на октябре 2003 года Энди Рубином, Ричем Майнером, Нико  详情 回复 发表于 2022-9-22 13:53
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地板 2020-11-28 20:04:18 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 20:17:42 来自
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文章运用了小标题的写法,层次清晰,语言优美,富有诗意,吸引读者。开头的描写,排比句式整齐,点明“身边的风景也很美”。接下来的三个小标题都以花来比喻人,恰当优美,激发读者阅读兴趣。然后举了三个生活中的例子——友情,师情和亲情,简单的友情,温暖的师情和走心的亲情,是身边最美的风景。选材简单,却描写细腻,不断扣题,令人流连。全文景物描写,环境描写,人物的语言,神态,细节等描写都突出衬托了人物形象,让文章更富生机。最后四段总结议论,再次扣题,抒发情感。
                                                        王语嫣
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地道 2020-11-28 20:17:42 回复 收起回复
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朱立安202091 发表于 2020-11-28 20:19:01 来自手机 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏
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本文小标题十分富有新意,都以花为小标题,写的内容也与花的品质相符合,而且十分吸引读者:“下文会写什么内容呢?”甚至可以把三句小标题当成是来读。而且在片段中无时无刻不见到以小标题中的花为喻。本文的比喻也十分富有特色,如“捻一抹流年的尾巴才悟”,引题十分自然。“思忖片刻”“愠色”等词十分简洁干练,毫不拖沓,同时也体现出了本文的写作基调:轻盈。三个片段的开头或结尾都点了本片段的小标题,顺带点了大标题。结构十分严谨,总―――分―――总。结尾十分富有特色,三个分段,分别总结上文三个片段的内容,读起令人畅快淋漓,欲罢不能。

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游客
бабушка и сын порно рассказ https://porno-rasskaz.club/ порно рассказы педофилы порно истории платье секс рассказы  详情 回复 发表于 2022-9-18 20:48
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地狱 2020-11-28 20:19:01 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 20:24:27 来自
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本文采用小标题的方式,写了“友情”“师情“亲情”。将三种情分别比作海棠,清菏,红梅。生动地体现出身边自然的事情,他们如同最美的风景一样。同时文中还用了许多描写,写友情时用神态和语言,生动地写出了友情的美丽。写师情时, 细致地描写了老师的神态动作, 刻化了一位严肃但又温情的教师形象。写亲情时,仔细地描写了母亲已经老去的容颜,来衬托出亲情的美好。最后的排比句,加强了语气,使感情更加强烈。
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7# 2020-11-28 20:24:27 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 20:25:43 来自
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本文用了小标题的形式来写,引人注目,标题用了比喻的手法,生动形象。多处细节描写,把几秒钟的事情刻画的十分细致入微,值得我学习。本文多用修辞、描写,识文章更加优美。小标题的感情卓层递进,从友谊,师情,亲情着手,写的生活琐事,在作者笔下栩栩如生的刻画出来了。开头结尾都有点题,结尾处,多用四字排比,读来更有节奏感。我认为我们应该学习他文章中朴实而有带有诗意的文字,还有细致的描写
      丁佳煜
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8# 2020-11-28 20:25:43 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 20:32:11 来自
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这篇文章运用小标题,吸引读者阅读兴趣。运用比喻手法,“汝是海棠经雨透:友情”将同学比喻成经雨透的海棠,  “人如清荷迎风立:师情”将老师比成迎风立的青荷, “子若红梅傲雪寒:亲情”将母亲比成傲雪寒的红梅,使文章更生动活泼。最后还运用排比手法,由浅入深的抒发情感,使感情更强烈。结尾还运用短句,读起来郎朗上口。
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9# 2020-11-28 20:32:11 回复 收起回复
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陈佳雯202091 发表于 2020-11-28 20:35:40 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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运用了小标题,多处修辞,使得文章生动形象。文章整体文字优美不拖泥带水,给读者带来更好的阅读体验。文中描写了三种感情:友情、师情、亲情。运用比喻将三者比喻为不同的事物,极具代表性,更突出作者的感情。结尾使用排比来抒情,整齐有力,值得我们学习。
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10# 2020-11-28 20:35:40 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 20:58:15 来自
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这篇文章运用了三个小标题,结构新颖,同时也运用了比喻的手法,将三种情比喻成三种花,内容中也运用了许多比喻,都描写了她们的笑容,有许多细节描写,将这些情淋漓尽致的展现出来,作者通过各种对人物的描写将她们的形象刻画的很生动,清雅的文笔更是让文章大放光彩。
—杨靖
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11# 2020-11-28 20:58:15 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:02:07 来自
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运用了小标题的手法,三种不同的花所表现的品质分别对应亲情,友情和师情,每个片段的开头结尾,都点了小标题,同时也点了大标题 三个片段都与身边的风景有关能够很好的吸引读者。文章的神态描写和细节描写都十分丰富,虽然事情很简单,但能刻画出一个乐于助人的同学,一位关爱学生的老师,和一位温柔的母亲。最后也用排比的手法结尾,升华主题,抒发情感。
吴启超
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12# 2020-11-28 21:02:07 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:02:33 来自
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本文运用小标题的手法,准确地写出来友情、师情、亲情。在友情上,运用多种表现手法、修辞手法……最后议论,表现出主题。在师情上,通过自己与老师的语言描写、神态描写,最后再次议论,表现出主题。在亲情上,开头即用景物描写、比喻和拟人,吸引读者阅读兴趣,正文里面清晰的表达亲情的伟大
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13# 2020-11-28 21:02:33 回复 收起回复
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邹家琪202091 发表于 2020-11-28 21:20:14 来自手机 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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开头句式整齐,富有诗意。本文运用三个小标题,分别写友情、师情和亲情。三个小标题的形式整齐,运用比喻借花喻人吸引读者,且对下文内容有较强的概括。三个片段中都抓住最能突出人物形象的画面进行描写。“友情”中用分总的方式写同学借我伞并鼓励“我”,让“我”感受到身边的美好。“师情”同样用分总的方式写老师对“我”的关心、教导,让“我”感受美好。运用外貌描写“眉头轻锁,似有一道沟壑横亘”“笑靥灿烂,美好,璀璨过满目温暖阳光”生动形象地写出师生间的情谊。同时运用环境描写烘托人物,暗示“我”心情的变化。“亲情”片段中对母亲的外貌描写十分细腻“曾经的黑发青丝中已然孕育出几缕银白,那深邃的眉眼愈发清晰”“那双灰色的手十分钟干枯的树枝,粗糙觕砺”生动形象地写出母亲对“我”浓浓的爱,以及“我”的感恩之情。结尾三段用排比对上文进行总结,使情感更加强烈。文中多次扣题“原来身边的风景也很美好”“氤氲出着身边美好的画卷”等。同时文中多用比喻,新颖别致。
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14# 2020-11-28 21:20:14 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:20:43 来自
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这篇文章用了三个小标题,标题中用比喻的修辞,将朋友,老师和妈妈,分别比作海棠,清荷和红梅,表现了友情,师情和亲情。而且多次运用比喻等修辞手法,穿插环境描写,使文章内容更加丰富,同时也表现或者烘托出人物的形象,而且文章中细节刻画很到位,从细节中将人物的性格品质形象,生动地展现出来。而且作者对文章的内容把控很到位,该详写的详写,该略写的略写,内容详略得当,文章结构优美。我觉得我们可以学习他这种写作方式,和文字刻画。                                     ——陈烨泓
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15# 2020-11-28 21:20:43 回复 收起回复
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张焮怡 发表于 2020-11-28 21:29:23 来自手机 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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文章内容写友情师情亲情三个方面,把友情比作海棠,把师情比作清荷,把亲情比作红梅,采用了小标题,突出了主旨对同学老师母亲的爱。后面结尾有三段是排比的修辞,总结了上文的友情师情亲情,结构整齐,琅琅上口,文章的语言描写得十分生动,我们可以学习文章的细节描写,文章的内容也紧扣题目,结尾呼应上文,开头结尾点题

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16# 2020-11-28 21:29:23 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:39:49 来自
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本文从小事着手,运用小标题的方式,一共叙事了三件事情,分别通过友情 师情 亲情诠释对文题的理解。小标题是诗句的形式,且采用比喻 ,将朋友比作海棠 将老师比作清荷 将母亲比作红梅,对其进行细致描写,鲜活了人物形象,抒发感情,让读者感同身受。并多处使用修辞,以及适当的景物描写,增添了文章的特色。精炼优美的语言 紧凑整齐的格式,即使题材朴实无华,也能让读者眼前一亮 这是我们需要学习的地方。全文处处扣题,结尾对三个标题内容进行总结,再次扣题,短句为主,最后以长句结尾,犹意未尽。                         李清颖
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17# 2020-11-28 21:39:49 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:40:33 来自
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以诗为小标题,主题新颖,喻情于景,借物喻人。用比喻等修辞,语言生动形象。运用外貌描写,突出人物形象,表达作者与母亲深沉的爱。运用排比句,加强语势,升华主旨
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18# 2020-11-28 21:40:33 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:43:51 来自
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康石梦
文章从三个角度,也就是亲情友情和师情来描写,这都是比较真实,且富有代表性的事例是值得我们模仿的,还用了小标题的写作手法,使文章层次清晰明了,标题都是十分诗意化的,这奠定了文章的一个文字基调。引起了读者的阅读兴趣,增强了文章的诗意美。在这三个片段当中也多用了比喻拟人的修辞手法,使文章更加的生动形象。进而更好地突出了身边的风景也很美这一文章主旨。结尾运用了三段排比在一一的发表自己的看法。总结了全文与上文相照应。扣题。
康石梦
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19# 2020-11-28 21:43:51 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:49:55 来自
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本文使用了小标题,使结构更加完整、紧凑,层次内容鲜明,激发读者阅读兴趣。开头的排比生动形象,文字优美,点题引出下文。用海棠比喻朋友,清荷比喻老师,红梅比喻母亲,突出刻画了人物形象,独具特色。“阳光,在日暮黄昏后,如她清荷般笑靥朵朵绽放开来,凉风吹乱了一地缱绻落叶,漫卷飘散……”环境景物描写,语言优美,令人陶醉,“眉头紧皱,似有一道沟壑横亘……”比喻贴切,笔调清新,诗意阑珊。本文还运用了语言,神态等人物描写,刻画入微,文采斑斓。行文过程中不忘扣题,结构紧密,最后议论抒情,将友情,师情和亲情比喻成日落余晖的温度,温暖人心,是最美的风景。
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20# 2020-11-28 21:49:55 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:50:13 来自
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本文使用了小标题,使结构更加完整、紧凑,层次内容鲜明,激发读者阅读兴趣。开头的排比生动形象,文字优美,点题引出下文。用海棠比喻朋友,清荷比喻老师,红梅比喻母亲,突出刻画了人物形象,独具特色。“阳光,在日暮黄昏后,如她清荷般笑靥朵朵绽放开来,凉风吹乱了一地缱绻落叶,漫卷飘散……”环境景物描写,语言优美,令人陶醉,“眉头紧皱,似有一道沟壑横亘……”比喻贴切,笔调清新,诗意阑珊。本文还运用了语言,神态等人物描写,刻画入微,文采斑斓。行文过程中不忘扣题,结构紧密,最后议论抒情,将友情,师情和亲情比喻成日落余晖的温度,温暖人心,是最美的风景。
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21# 2020-11-28 21:50:13 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 21:50:28 来自
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本文使用了小标题,使结构更加完整、紧凑,层次内容鲜明,激发读者阅读兴趣。开头的排比生动形象,文字优美,点题引出下文。用海棠比喻朋友,清荷比喻老师,红梅比喻母亲,突出刻画了人物形象,独具特色。“阳光,在日暮黄昏后,如她清荷般笑靥朵朵绽放开来,凉风吹乱了一地缱绻落叶,漫卷飘散……”环境景物描写,语言优美,令人陶醉,“眉头紧皱,似有一道沟壑横亘……”比喻贴切,笔调清新,诗意阑珊。本文还运用了语言,神态等人物描写,刻画入微,文采斑斓。行文过程中不忘扣题,结构紧密,最后议论抒情,将友情,师情和亲情比喻成日落余晖的温度,温暖人心,是最美的风景。
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22# 2020-11-28 21:50:28 回复 收起回复
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田凝202091 发表于 2020-11-28 21:59:31 | 显示全部楼层 来自- 中国浙江湖州
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全文景物描写,环境描写,人物的语言,神态,细节等描写都突出衬托了人物形象,让文章更富生机。最后四段总结议论,再次扣题,抒发情感。本文还运用了多个小标题,层次分明,使人更容易了解本段内容。第一个讲友谊,第二个讲师情,第三个讲亲情。文章多次运用比喻的修辞手法,比喻十分优美。
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23# 2020-11-28 21:59:31 回复 收起回复
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赵钰珂202091 发表于 2020-11-28 22:08:57 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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文章运用三个小标题,分别写了友情,师情,亲情。第一个标题下,我与伙伴一同披校服,在雨中行走,回首望去,她如淋湿的海棠那样美,让我感到友情的美好。第二个标题下,是我与老师的交谈,老师对我的关心,让我感到老师对我的爱,就如青荷散发出芳香,沁入我的心脾。第三则标题下,是母亲接我放学,夕阳的映衬下,原本的青丝已经孕育出白发,使我明白自己大了,母亲老了,两人间的亲情更浓了。文章最后进行总结,三个小标题囊括其中,抒发了自己的情感,表达了这三种情是我身边最美的风景。
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24# 2020-11-28 22:08:57 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:16:08 来自
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杨晓静
本文运用了3个小标题,使文章层次分明。将友情,亲情,师情分别比作3种花。选材十分普通,却刻画的十分细腻。运用大量描写将人物的形象生动的展现在读者眼前。最后一段再点明文章主旨,抒发自己的情感。
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25# 2020-11-28 22:16:08 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:17:27 来自
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小标题的使用能让文章更轻快,剧情不拖沓。每个小标题的结尾都要点题,使“身边的风景很美”贯穿全文。不必要的人称可以减少,如“我““”朋友““老师““母亲”,使内容少了几分啰嗦。要适当运用景色描写,但不能多鸟,只是起到渲染气氛,引起下文等作用罢了
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26# 2020-11-28 22:17:27 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:25:58 来自
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文章用了三个小标题,分别写了同学情,师生情和亲情。善用环境描写来渲染气氛与心境的变化。比喻等修辞使得语言更加优美。用海棠清荷还有红梅来烘托人物性格特征,使得人物更加形象立体。最后的积云,夕阳和霜月的三段抒情,还有最后的结尾段运用比喻,句式整齐,总结全文。
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27# 2020-11-28 22:25:58 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:30:32 来自
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本文采用小标题格式,将同学间的简单的友情,师生间温暖的师情,母女间真实的亲情展现,其中多处比喻深化人物形象,将同学比喻成经雨透的海棠,将老师比成迎风立的青荷,将母亲比成傲雪寒的红梅,新颖别致,别具风味
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28# 2020-11-28 22:30:32 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:33:04 来自
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小标题的灵活运用显得非常有诗意,美感,友情,亲情,师情分别运用了比喻拟人的手法,使文章充满诗情画意,充分的体现出作者的感情,排比句是文章感情更加强烈,开头结尾也不忘点题,深化主旨,多处的环境描写使文章更加生动形象
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29# 2020-11-28 22:33:04 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:34:04 来自
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文章运用了小标题的格式,内容也很新颖。作者文笔较优美,语言精炼不拖沓,叙事虽简短但内容具体,深刻的体现了主题:身边的风景也很美。文章运用了比喻的修辞手法,分别是三个比喻。1把我的朋友比做雨后的明艳海棠,叙述了他鼓励我坚持跑下去的这件事,表达了我对她的赞美之情以及我和她之间深厚的友情;2把恩师比作亲历的荷花,简短的写了我考试失利老师温柔地提醒我这件事,体现了老师温柔慈祥的形象,表达了我对老师的感恩与赞美之情;3把母亲比作傲然挺立的红梅,由此可见母亲的坚强,表达了我对母亲的赞美之情,体现了我和母亲之间浓浓的母女情,使人为之动容。
本文的选材很好,不会出现与他人撞车的现象,不同于其他千篇一律的文章,本文虽然没有过于追求华丽的辞藻,但是平平淡淡也是真。往往生活中的琐事才更让人感同身受,不会脱离于现实世界。
                                                           张程洁
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30# 2020-11-28 22:34:04 回复 收起回复
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张李浩202091 发表于 2020-11-28 22:34:07 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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本文采用了小标题的格式,主要写了友情,师情,亲情这三种情感,每个小标题都运用了比喻的修辞手法:将友情比作经雨的海棠,将师情比作迎风的清荷,将亲情比作傲雪的红梅,每一个小标题都富有诗意。文章文笔优美,语言清新秀丽,如“泅”“洇”等词,使文章更优美。开头句式整齐,语言富有诗意美,结尾运用排比,由浅入深的抒发情感,使感情更强烈。  首尾呼应,令人回味。
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31# 2020-11-28 22:34:07 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:39:32 来自
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本文开头富有诗意美,运用小标题让本文段落十分清晰,第一段最后把她比作海棠花虽然雨透但却依旧明艳,最后一句直接点明了主题。第二段把师情比作清荷,让人感觉到清新的语调,最后结尾让人身临其境。第三段把亲情比作红梅,开头还用景物描写,让人感到夕阳西下的美景,为下文作了铺垫。人物描写让这个母亲这个形象生动了起来。最后总结全文,让文章变得更加生动,由人眼前一亮。陈露
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32# 2020-11-28 22:39:32 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:43:01 来自
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这篇文章用了三个小标题,分别写了友情,师情和亲情,标题突出,引起读者兴趣。文章语言生动形象,开头用生动的比喻和环境描写引出下文,简单明了直接点题,没有过多的议论和描写。下文都用小标题概括出三个小事件,且分别用古诗,比喻,极富有美感。用各种手法描绘出一幅幅人物鲜活,环境唯美的图画。
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33# 2020-11-28 22:43:01 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:47:53 来自
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这篇文章用了三个小标题,分别写了友情,师情和亲情,标题突出,引起读者兴趣。文章语言生动形象,开头用生动的比喻和环境描写引出下文,简单明了直接点题,没有过多的议论和描写。下文都用小标题概括出三个小事件,且分别用古诗,比喻,极富有美感。用各种手法描绘出一幅幅人物鲜活,环境唯美的图画。文章生动的写出主人公的外性格特点,最后运用排比,加强情感
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34# 2020-11-28 22:47:53 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:48:23 来自
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李苏蒙
这篇文章用了三个小标题,分别写了友情,师情和亲情,标题突出,引起读者兴趣。文章语言生动形象,开头用生动的比喻和环境描写引出下文,简单明了直接点题,没有过多的议论和描写。下文都用小标题概括出三个小事件,且分别用古诗,比喻,极富有美感。用各种手法描绘出一幅幅人物鲜活,环境唯美的图画。文章生动的写出主人公的外性格特点,最后运用排比,加强情感
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35# 2020-11-28 22:48:23 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 22:51:47 来自
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文章运用小标题,立意鲜明,层次清晰,每个小标题都描写了花,文章分别描写了友情 师情 亲情,将同学 老师 母亲分别比作海棠 清荷 红梅,映衬出人物形象的美好,开头点题,富有诗意。第一个片段写雨中同学和我一起避雨 从而展现她如海棠般的美好 第二个片段通过语言描写 环境描写 烘托出我内心的愉悦温暖 表现老师如清荷般的清逸 温柔 第三个片段开头景物描写 渲染了温和的气氛,奠定了了感情基调,通过继续母亲接我放学 看见我的笑容 表现母亲对我浓厚的爱 如红梅班美好。全文多运用比喻 拟人 语言 描写 环境描写 使文章更形象具体 文章详略得当。
                          赵蕊
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36# 2020-11-28 22:51:47 回复 收起回复
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王文捷202091 发表于 2020-11-28 23:01:27 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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文章运用了三个小标题。第一个小标题中,直接接入人物的语言描写,紧紧抓住读者的思绪,吸引读者的阅读兴趣,并从小细节中描写两人的交谈与动作,生动的从一个小细节中描写了来那个人情感的真挚。第二个小标题中,虽然写这些了我们学习生活中很常见的题材,但它却把任务的细节刻画的十分到位,并于用钢笔十分好的比喻,让人耳目一新,在前期的叙事中,似乎显得老师十分的狠心,但从后面的刻画却表现了老师对我的负责,和与我之间的浓浓的温情,更加强烈的烘托了这个小标题——温情。第三个小标题是亲情,与前两个小标题不同,这个小标题并没有使用过多的语言描写,而是心理,神态,外貌描写,刻画得十分细致,这也可以体现出作者观察的仔细,从而反应情感的真挚,更容易使读者相信,避免了重复的同时,又使描写更生动,立体。
从这篇文章中,我明白了在运用小标题作文时,第一得先从三个不同的方面来写最大的主题,并且在叙事中要有详略,人物刻画要多运用细节描写,还得避免重复。在文章的最后要最好使用句式整齐划一的句子来吸引读者的注意力,做好对最大的主题的诠释与概括,才能使小标题作文更出彩。
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37# 2020-11-28 23:01:27 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 23:14:03 来自
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开头句是整齐,语言富有诗意,使用小标题,活用诗句。运用景物描写,生动形象既渲染了环境的美丽,又把主人公置身于美丽的环境中以美衬美。同时运用比喻的修辞,使文章语言更加具有诗意。把同学比喻成经雨透的海棠,将老师比成迎风立的青荷,将母亲比成傲雪寒的红梅,新颖别致。最后运用排比句收尾,总结全文由浅入深的抒情
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38# 2020-11-28 23:14:03 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 23:18:25 来自
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本文使用小标题,吸引读者的阅读兴趣。三个不同情感的小标题使文章层次更鲜明。语言生动形象,故事情节此起彼伏,代入感很强。把友情,师情,亲情表现的淋漓尽致。运用各种修辞手法使文章更添风采,细节描写使人物更加鲜活。
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39# 2020-11-28 23:18:25 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-28 23:26:57 来自
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本文开头运用排比句,句式整齐,语言有诗意美,运用小标题,以花喻人,将同学比喻成海棠花描写,生动形象的体现了友情,将老师比喻成清荷,生动形象的体现了师情,将母亲比喻成红梅,生动形象体现亲情,每个小段落都直入主题,主题鲜明。文章多次环境描写,比喻,拟人,,深化主旨,激发读者阅读兴趣。最后排比,抒发情感,点题
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40# 2020-11-28 23:26:57 回复 收起回复
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冯佳欣202091 发表于 2020-11-29 00:22:00 | 显示全部楼层 来自- 中国江苏南通
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浏览本文,小标题明显将文章划分成三个部分,一目了然。开篇点题,文章写了三情——友情、师情、亲情。内容与小标题有一定联系,并不会脱题,会使人眼前一亮。小作者擅于环境描写,将文中所出现景物描写得美丽非凡,富有文艺气息。结构严谨,详略得当。运用排比句结束文章,更添文章气势。最后以点题结尾。——冯佳欣
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41# 2020-11-29 00:22:00 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 00:30:33 来自
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本文运用三个小标题,内容新颖,分别写了友情,师情和亲情。第一篇运用比喻的手法,借海棠花来描写人物,吸引读者的阅读兴趣。第二篇采用分总的方式来写老师对"我"的关心。运用外貌描写"笑靥灿烂,美好,璀璨过满月温暖阳光..."形象的写出"我"与老师之间的美好师情。通过外貌描写,刻画了"我"心理的感受。第三篇文章通过对心理,外貌的描写,体现作者的观察仔细,使文章描写得更加生动形象。文章最后进行总结,抒发了作者内心的情感,表现,这些回忆都是作者身边最美的风景。
                                                 李玉洁
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42# 2020-11-29 00:30:33 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 07:47:05 来自
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文章开头结尾运用排比,小标题更使文章结构整齐,层次分明。三个小标题点明文章三个主题友情、师情、亲情,且运用贴切的比喻,更好的体现人物形象。文章当中多使用比喻、环境描写,使丰富人物形象的同时,增强文章的意境。最后排比扣题,抒发强烈的情感。

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游客
43# 文章开头结尾运用排比,小标题更使文章结构整齐,层次分明。三个小标题点明文章三个主题友情、师情、亲情,且运用贴切的比喻,更好的体现人物形象。文章当中多使用比喻、环境描写,使丰富人物形象的同时,增强文  详情 回复 发表于 2020-11-29 21:59
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43# 2020-11-29 07:47:05 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 10:22:27 来自
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开头诗意,“泅”“捻”等动词的使用,综合运用多种修辞,在寥寥两行文字中又点了题,激发了读者的阅读兴趣。使用小标题,文笔清新,运用语言描写,动作描写,环境描写,每一个片段都活灵活现的展现于读者眼前,文末四段,诗一般的排比句,点明中心,升华主旨,全文结构紧凑,选材于平凡之中通过细节展现出不平凡的一面。
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44# 2020-11-29 10:22:27 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 12:24:55 来自
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文章用三个小标题 ,使文章更有吸引力,  引起读者思考, 激发阅读兴趣 ,文章还多次使用修辞, 内容新颖
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45# 2020-11-29 12:24:55 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 12:42:50 来自
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文章开头语言优美
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46# 2020-11-29 12:42:50 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 12:46:27 来自
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简单扣题,全文使用小标题,将一个个风景美展示。对于人物的刻画描写也细致入微,运用多种修辞,更加使人物的形象生活也体现了主人公的性格特点。最后运用排比,升华文章主旨
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47# 2020-11-29 12:46:27 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 13:18:28 来自
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本文运用小标题的形式,简洁概括了文段的内容,使层次更加分明,同时本文语言优美,不断运用景物描写,环境描写,人物描写,细节描写,生动形象的写出了人物的性格特点,将一些生活中的琐事描写的诗情画意,结尾多运用四字短语,更加朗朗上口,情感逐次递进,再次扣题,升华文章主旨。
   
                       黄菲
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48# 2020-11-29 13:18:28 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 21:59:47 来自
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游客 223.66.194.x 发表于 2020-11-29 07:47
文章开头结尾运用排比,小标题更使文章结构整齐,层次分明。三个小标题点明文章三个主题友情、师情、亲情, ...

43#
文章开头结尾运用排比,小标题更使文章结构整齐,层次分明。三个小标题点明文章三个主题友情、师情、亲情,且运用贴切的比喻,更好的体现人物形象。文章当中多使用比喻、环境描写,使丰富人物形象的同时,增强文章的意境。最后排比扣题,抒发强烈的情感
                                                                       陈家豪
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49# 2020-11-29 21:59:47 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 22:04:32 来自
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作者用了上个小标题,明了指出接下来写的重点内容。把友情比做海棠,师情比做荷花,亲情比做红梅。语言优美,在语言描写中,还描写了环境。在师情中“阳光一涡一涡儿的,清风,”
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50# 2020-11-29 22:04:32 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 22:17:18 来自
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这篇文章。以诗的形式作为小标题。简简单单的三个小故事,充分体现了师生之情,母女之情。每一个小标题所对的内容都生动朴实,与标题相互照应。文中多处运用比喻。小标题中借花喻人吸引读者的阅读兴趣。且对所描述的内容有较强的概括。同时运用了环境描写,烘托人物,暗示了我心情的变化。同时也渲染了环境增加了美感。在描写亲情中。作者写到曾经的黑发青丝中已然孕育出几缕银白,那深邃的眉眼愈发清晰。那双灰色的手,10分钟干枯的树枝粗糙觕砺。生动形象地写出了母亲对我的爱,为我付出了他的青春年华。表达了我对母亲的感恩之情。在末尾运用短句和排比的手法进行总结,使情感更加的强烈。将其内容简单化。又能深刻体现故事的内容。由浅入深,抒发了内心的情感,令人回味无穷
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51# 2020-11-29 22:17:18 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2020-11-29 22:21:06 来自
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本文用了小标题,分别把友情,师情,亲情比做海棠荷花红梅。可以看出作者对他们不同的赞美。赞美友情如海棠般的坚定不移,师情如荷花般清逸芳华,亲情如红梅般美好。在语言描写中插入景物描写。 阳光一涡一涡的,清风一缕儿一缕儿的。烘托作者优美的形象。语言优美诗意,用了比喻 写亲情,写了妈妈校门外接到我的情景。把她的手比做红梅的树枝,她的笑脸就是红梅开放。让我们感受到作者对母亲深深的赞美。并且在每段文字后点题
顾玉华
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52# 2020-11-29 22:21:06 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2022-9-18 20:48:22 来自

занялся сексом с сестрой истории

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53# 2022-9-18 20:48:22 回复 收起回复
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未注册用户  发表于 2022-9-20 23:17:31 来自

Carlosjek

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??? ??? 2020-11-28 21:29
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未注册用户  发表于 2022-9-22 13:53:29 来自

Smartfonresurs ver

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???202091 ??? 2020-11-28 20:04
???????????????????????????,?????????????????????? ...

Android Inc. существовала основана на Пало-Альто, яракуй Штат, на октябре 2003 года Энди Рубином, Ричем Майнером, Ником Сирсом и Крисом Уайтом. Рубин изобразил проект Android как обладающий «большим потенциалом на исследованию более неглупих мобильных конструкций, коим унше осведомлены что касается местопребывании а также предпочтениях домашнего владельца». Начальные намерения обществе содержались на исследованию передовой операционной системы для цифровых видеокамер, и этто было фундаментом нее совет игрокам в апреле 2004 года.  https://smartfonresurs.ru/nochnoj-rezhim-windows-10-temnaya-tema-windows-10-kak-vklyuchit/  Через некоторое время компания решила, что рынок видеокамер ущербно велик для успехи нее целей, а также пять несколько месяцев через она отвлекла свои усилия равно представила Android как операторную учение чтобы мобильных телефонов, каковая имела возможность бы тягаться маленький Симбиан (а) также Microsoft Windows Mobile.
У Rubin возникли проблемы с привлечением инвесторов сверху раннем этапе, что-что Android столкнулись кот выселением с офиса. Стив Перлман, близкий шнурок Рубина, доставил ему 10 000 долларов наличными в течение конверте равным образом вскоре после настоящего перевел неразоблаченную необходимую сумму в течение качестве изначального финансирования. Перлман отрешился от части в течение компании также сообщил: «Я нашел это, потому яко верил в это также полагал помочь Энди».
В 2005 году Рубин пробовался ударить по рукам о сделках от Samsung и HTC. Вскоре через некоторое время данного в течение июле того же года Google взяла общество яко минимум согласен 50 млн. $; по словам Дэвида Лоуи, тогдашнего вице-президента Google числом корпоративному формированию, на 2010 году это была «наихорошая сделка Гугл». Центральные работники Android, в том численности Рубин, Майнер, Сирс равным образом Остров, пристали буква Google на рамках приобретения. В ТЕЧЕНИЕ так ятси что касается скрытной Android Inc. существовало известно малое, так как юкос дала мало частностей, кроме этого, что возлюбленная создавала программное обеспечение чтобы мобильных телефонов. В Гугл ювентус унтер управлением Рубина создала платформу для подвижных девайсов на складе ядра Linux. Google торговал платформу изготовителям подвижных телефонных аппаратов и операторам связи, сулясь предоставить упругую теорию вместе с вероятностью обновления. Google «выстроил ряд партнеров числом аппаратным составляющим и программному обеспеченью и подал постигнуть операторам связи, что раскрыт чтобы различных степеней сотрудничества».
Тороки о плане Гугл выйти на рынок мобильной узы продолжали рости до декабря 2006 года. Юный прототип был шибко сходствен на эбонитовый друг BlackBerry, без воспринимающего экрана (а) также не без; физиологической QWERTY-клавиатурой, но появление Apple iPhone на 2007 годку намечало, что Android «был вернуться к чертежной доске». Позже Гугл обманул свои удостоверения спецификации Android, заявив, что «сенсорные экраны станут поддерживаться», хотя «Эрзац-продукт был сконструирован не без; учетом присутствия дискретных физических кнопок в свойстве догадок, поэтому сенсорный экранчик не может полностью сменить вещественные кнопки». БУКВА 2008 г. (а) также Nokia, и BlackBerry объявили смартфоны с воспринимающим экраном, чтоб конкурировать кот iPhone 3G, и на последнем последствии экивоки Android переключился на воспринимающие экраны. Первым с точки зрения прибыли недорогим смартфоном унтер управлением Android сделался HTC Dream, также читаемый яко T-Mobile G1, анонсированный 23 сентября 2008 года.
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55# 2022-9-22 13:53:29 回复 收起回复
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