朱老师点评优秀作文《这也是课堂》

朱老师点评优秀作文《这也是课堂》（三）朱老师初中语文在线2020-11-30 16:07


这也是课堂

八（1）班 任君妮（目前就读于河海大学）

并非在教室中正襟危坐才算是上课，并非只有在校园中才存在课堂。生活中处处有智慧，生活中处处有课堂，只要我们用心观察和体会。一次巧遇，使我在这个生活课堂中上了一节特殊的课。
一个暮春的傍晚，霞光已经悄悄地褪去，天色十分暗了。我如常来到窗边的书桌前，打开我的作业。忽然，一团模糊不清的黑影从我眼前一闪而过，可倏忽间又消失不见。然而不一会，这团黑影又出现在房顶上、墙壁上、书桌边、作业本前，迅疾得像一支离弦的箭。我又惊又怕地躲在一边，小心地窥探这“不速之客”。“它是什么？是鸟？是虫？是蝙蝠？”它实在太匆忙，仿佛在寻找什么。直到我隐约看见它剪刀模样的尾巴时，我才确定它是只燕子。
“它在干什么？”我疑惑。眼前的燕子一刻不停，闪电一样上下飞窜，鼓噪出“啪嗒”的声响。我突然悟到：“它大约是要找出口吧！”的确如此，它急于逃离。燕子飞窜不休，绕着灯光不断旋转着，一圈一圈，周而复始，乍看起来好像一个黑色的圆环。“它大约以为这是出口了。”窗户敞开着，可它没发现。不知绕了多少圈，也许是转晕了脑袋，它终于徐徐停住，然而不多久，又继续它的旅程。
它飞快调头，转向了离窗口不远的书柜，快速地飞到了书柜的背面，沿着书柜的四边寻找着它遥不可及的出路。它矫健的翅膀不断扑腾着，直发出“呼呼”的响声。窗户敞开着，可它没发现。“就差一点！”我为它感到可惜，悄悄将窗口又拉开一些，希望它能尽快找到出路。
果然，喘息片刻的燕子又踏上它的征途。这次它仿佛拼尽了全力，它终于摸索到窗边，胜利在望。出乎我意料的是，它忽然向着窗口一旁的玻璃窗疯狂地撞击，一下一下，不住地发出“砰砰”声，好像一个孤军奋战的末路英雄发出悲鸣。窗户敞开着，可它没发现。我无法袖手旁观，将它引出了窗口，它终于腾空而起，飞向了天空。
送走燕子，我陷入了思考。即便这样燕子有着矫健的翅膀，能够飞行如风一样迅疾，即便它有人类所夸耀的“坚韧不拔”的意志，屡败屡战，但还是因为选择的方向有误而一切徒劳。正如有时我们行事，虽然有着足够好的客观条件，也自认为竭尽全力，可仍得不到好的结果，是不是也同它一样选错了方向？
只有向着正确的方向行事才有效，生活中的经历使我更加深刻地领悟了这个道理，同时我明白了：生活，这也是课堂。在这一特殊的课堂里，只要我们善于观察，善于思考，就一定会有所收获。

朱老师点评：
初读此文，以为作者要赞扬小燕子坚持不懈的精神，然而，作者却是从中感悟到“只有向着正确的方向行事才有效”这一道理，从立意的角度来，不可不说是出人意料，但又在情理之中，这也是让作文立意有新意的一种有效方法。

朱老师点评优秀作文《这也是课堂》（二）朱老师初中语文在线2020-11-29 14:38







这也是课堂

作者： 邱喆

打开琴房的大门，只见里面横卧着两把吉他，一把大一把小。旁边的桌上堆着几本书，几叠谱子，颜色各异的拨片以及几本考级证书。
拉开琴箱，取出熟悉的吉他，拨动琴弦。仿佛叮咚作响的流水般的琴音将我拉入回忆之中……
还依稀记得，第一次得到吉他的我如此激动，我整日坐在琴房里，轻轻松松地拨动琴弦，让我流连忘返。
学习了按品之后，我稚嫩的手指无法忍受在琴弦上划过时那火辣辣的疼痛。贴创口贴等一切解除疼痛的方法都无济于事。有段时间，琴房的大门一直紧闭着的。但是正是对吉他的热爱以及面对困难越战越勇的那颗勇敢的心，让我重拾了打开那扇门的信心。我开始坚持不懈地训练着。终于有一天，几日的痛楚在我的手上留下了特别的礼物——老茧。我的手法渐渐流畅起来，吉他那多变的音色开始吸引我的心。
随着我不断刻苦地练习，我学会了简单地演奏，随之而来的挑战却是看似天上星系一般毫无美感、规律可言的曲谱。有的冗长似永不停息的江水；有的复杂得像高等数学中繁琐、无趣的计算；有的变化多端似婴儿的脸……诸如此类的原因使得抗拒的情绪再一次涌上心头，多少次我想舍琴而去，多少次我想剪断琴弦……当我焦头烂额时，我静静地回想起往日与吉他相伴的时光，有过泪水，有过欢笑，有过失落，却又有坚持。想到这些我不禁又投身到练习中去。
不知不觉，我品尝到了学琴的快乐。这并不完全是一种快乐，而是一种精神的寄托。
当我遇到困难、失意时，我不会用眼泪来大声宣泄，而是动身去琴房着我的老朋友——吉他来谈心。遇到称意、开心的事时，我不会用大笑来肆意庆祝，而是去找吉他陪我静静地聊天。
走出回忆，我静静地坐在琴房之中，默默的感受着这里特殊的氛围。这么一小块地方。让我明白了坚持，让我深刻理解了“不经历风雨，怎能见彩虹？”的真正含义。
感谢这间琴房，给我带来了一份恬淡的思绪，给我带来了深深的思考。这也是课堂，在这个特殊的课堂上，有我无声的老师——吉他，它教给我在学校课堂上学不到的人生道理。
朱老师点评：
学琴的过程写得细腻生动，把学琴过程中的“苦”与“乐”通过细致的心理描写形象地展示了出来，这为下文点明中心，明白一个道理，做了很充分的铺垫，如果这部分的内容描写不够细致，后面中心的揭示就有些牵强附会。
在文末点题时，原文有些轻描淡写，有“贴标签”之嫌，我改过后，和文章的标题，尤其是和关键词“课堂”结合得更紧了。




朱老师点评优秀作文《这也是课堂》（一）朱老师初中语文在线2020-11-25 21:47


这也是课堂

作者：韩君仪

寒风凛冽，大雪在空中飞舞，我倚在墙角为期末没有考好而黯然神伤。我甚至不想再努力，只想沉浸在自己的世界中，不再进取。直到那时，我走出家门来到院子里，一股暗香扑面而来，我猛然睁开眼，映入眼帘的只有茫茫白雪和一抹淡黄色。
哦，这是院子里的那株腊梅，它在风雪中傲立着，宛如一个战士，不屈不挠。顺着那股淡淡的香气，我走近了那株腊梅。对，没错，它的身姿怎及“碧玉妆成一树高”的柳树，它的色彩也不及“可爱深红爱浅红”的桃花，可是它高洁，不屈，坚韧不拔，它没有在暖意弥漫的春季争妍斗艳，而是在
风雪的压迫下，傲然挺立，尽情地绽放。
再靠近腊梅一些，我仔细地看着那一朵朵坚强不屈的小精灵，她们怒放着，抗争着，欢笑着，丝毫没有在意风雪正无情地吹在它们稚嫩的脸庞上，正是这一个个坚强，不断进取，不断努力的小精灵，才组成了这么一株坚韧不拔，力求上进的腊梅树。
寒风变得更加猛烈了，站在风雪中的我不禁打了个寒颤，可是身边的腊梅岿然不动，连一朵花都没有垂下，比起在东风的吹拂下逐水飘零的杏花，腊梅是多么的坚强不屈，力争上游啊！
面对这株不畏风雪，敢于同风雪抗争，并且努力向上，不断进取的腊梅树，我终于明白了：腊梅的坚强不屈，力求向上不正是我所缺少的吗？我难道不该向它学习吗？一味地沉浸在悲苦中，遇到一点困难就想要放弃，就不思进取有什么用？我快步回到家中，重新翻开课本，努力学习。
这株腊梅给我上了一课，很重要的一课，它教会我人生的哲理——不可能逃避每一个困难，只有敢于面对困难，敢于同困难抗争，才可能成功。在今后的学习生活中，我一定不会忘记这奇妙的课堂，一定会谨记我的这位特殊的老师——腊梅花对我的教诲。

朱老师点评：
韩君仪同学些的这篇作文是一篇托物言志的散文。这一类文章写作的重点应该在对所托之物加以细致、生动的描写上，当然不仅描写其“形”，也要在描写“形”的同时，描写其“神”，这样才能为下文揭示中心蓄势。本文这一点做得很好，由“形”到“神”的过程描写过程中，语言优美，运用对比、拟人等多种手法。在文末，运用适当的抒情和议论，既揭示中心，又紧扣文题。

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