中考作文：记叙文中的人称

中考作文：记叙文中的人称2022-07-03 07:17·大猫老师有话说

人称视角简单地说，就是你、我、他。第一人称是“我”“我们”，第二人称是“你”“你们”，第三人称就是“他”“他们”。除了文章主体的人称，一篇文章往往会交替使用好几种人称。

一、第一人称

第一人称是最常用的，小学刚开始写作文，就会写“今天，我去哪儿玩了，遇见了谁”。这个人称写起来很简单，可是有点儿太常见。其实你写的时候，还可以想象自己是一个快递包裹，一本书，一条鲸鱼。举个例子，比如你想写一个亲情故事，大概意思是，做快递员的爸爸辛苦攒钱，给爱画画的女儿买了很多画笔。如果从平常的角度直接写故事，那就太平淡了，如果用第一人称，从包裹的角度去见证这份亲情，就有意思多了。不妨来看看：

文章一开始，快递包裹在快递车里一路奔波，不满地抱怨说：“我揉着昨天被他弄疼的肩膀，没好气地偷听着。”当听说快递员拼命干活赚钱，是为了给母亲治病，给女儿买想要的画笔时，包裹又说了这样一段话：烈日下，看见他黝黑的皮肤上晒伤的几块红色，我内疚起来了。原来他也有这么多烦恼，北漂青年，他乡异客，压力又怎么可能不大呢？想到这儿，我对他的满腹牢骚仿佛忽然间释怀了。包裹简简单单的几句话，就让人知道了快递员的不容易，比平铺直叙更有感染力。

写女儿收到爸爸的礼物，又改成了第三人称：女孩抿着嘴，她大概猜到了父亲是怎么买来这支笔的。她想象着那早出晚归日渐弯曲的背影，或是点算褶皱的钞票时，因冻僵而颤抖的手。泪水砸在爸爸给她的信上，歪扭的字迹迅速开成一朵墨色的花。你细细地品一品这段话，有没有发现，第三人称讲故事的背后其实是“我”——一个包裹的目光。紧接着，小作者用第一人称让包裹说出了心里的感受：而我躺在地上，慈爱地注视着她，也对人生有了新的思考。芸芸众生，也许上帝来不及把每个人的人生都设置得平等，也许很多人光是生活就要花光全部力气。但只要亲近的人之间彼此取暖，只要不放弃努力，生命是否会多个出口呢？用包裹内心独白的形式点明文章主题，是不是比直接议论更亲切呢？一个普通的题材，只是变换了一下叙述的人称，就带来了大量的新鲜感。

二、第二人称

在写记叙文的时候，第二人称不太常用。第二人称可以简单地理解为好像面对面和一个人讲话，或者在给他写信。人教版的九年级语文教材，有一个作文题目就叫“与你为邻”，专门让同学们练习第二人称写法。下面是一段例文：

在乐团排练时，我与你为邻。我们认真对待每一次排练，互相提醒，互相帮助。在我紧张时，看到你坚毅而又温暖的笑容，便会增加我的自信。在排练新的曲目时，我们一同纠正音准，仔细听讲。表演时，你帮我整理衣服，我帮你补修妆容。有时我们也会一起感叹时光飞逝，悄悄夸赞这一届的伙伴，偶尔也担心着初一的表现，提醒着同学的纪律。合唱团与学习平衡并不容易，但我们互相勉励、互相扶持，又怕些什么呢？

这些生活中的平凡小事，因为用了第二人称，给人感觉非常亲切，充满浓浓的感情。

另外，第二人称“你”是一个虚指，一个假定对象，所以你在运用这种人称时，是很自由的，甚至可以写成一篇想象文。比如，一篇以“疑”为主题的作文。有个小作者写了一篇文章，叫《你想多了》。作者设计了三个情境：一是在人生路上，口渴的你见到一眼清泉，却因为怀疑它不够干净，放弃了；二是遇到了一朵美丽的、渴望被你欣赏的花朵，你却因为怀疑它的心机，掉头走开了；三是遇到一只希望你怜爱的小狗，你明明可以帮帮它，却因为怀疑它身上有病菌，停住了正伸出去的手。在结尾，作者一一说出了这三个故事的用意：潭水本没有毒，花朵是真心在传递美丽，而可怜的小狗不过是需要一块面包。作者又说：“或许你时时觉得艰难，或许你觉得形单影只，或许你比其他人都显得劳累，那么，请你在以后面对简单的事情时，不要怀疑，因为毕竟往往对于真心帮助、鼓励赞美，以及一份你轻而易举可以完成的请求来讲，你只是想多了。”读到最后才明白，原来，文章中的“你”指的是你、我、他——所有读到这篇文章的人。如果用第一人称“我”，则只能讲一个属于自己的故事，而用“你”，则可以讲一个属于大家的故事，一个脱离了具体事实、含蓄隽永的故事，这就是第二人称的妙处。

下面，再举一个例子，看看怎么在第一人称和第二人称之间自由地切换。这篇习作讲的是小作者跳鞍马的故事。来看这段选文：

为了减少我们的害怕，老师让我们原地练习跳跃。随着一次次跳跃，我更清楚地认识到跨越这个障碍的难度到底怎么样，我一面观察，心里对此的不确定性减少了，怀疑也一点点减弱。怀疑本身其实是理性的，经过一次次的对比它也慢慢消失了。在那之后，我每次尝试跳跃障碍时，几乎都以成功告终。当你跃过了自己心中的障碍，打破了自我怀疑的魔障，现实中的那个障碍物又算得了什么呢？

这段话里，前几句用的都是第一人称视角，讲“我”成功跳过鞍马的过程。最后一句话变成第二人称，以“你”为对象，“当你跃过了自己心中的障碍，打破了自我怀疑的魔障，现实中的那个障碍物又算得了什么呢？”这句议论脱离了对跳鞍马这件事本身的感慨，而是领悟了一个道理：“你”指的是看到、听到这篇文章的人，这种称呼也把你带入了思考。一个“你”就这样轻而易举地升华了文章主题，引起了读者共鸣。这种人称视角的变化的确值得一试。

三、第三人称

小时候你听的睡前故事都是这种第三人称视角的文章，比如“从前有一个白雪公主，她长着一头乌黑的长发……”这种视角又可以称为“上帝视角”，就是你既可以写白雪公主做了什么，又可以写王后心里想的是什么，还可以跳出故事，直接发表议论。这种人称视角，写起来不受限制，很自由，特别适合写成故事。比如以“静”为题材写作文，你可以写一则贝多芬的故事，情节冲突需要你自己设计，主题肯定是聚焦在他耳聋后，世界安静了，才能听清楚内心的声音。再如，写一篇名为“刷新”的文章，你可以虚构一个新青年，启发孔乙己要刷新自己的观念。下面，看一段范文，感受一下。这是一篇命题作文，题目叫“勤奋奠定成功”，写的是美国篮球运动员科比的故事：

日子在一天天地过去，洛杉矶宁静的大街变成了繁华的街区，自行车也被奔驰的汽车代替。不变的，是那篮球撞击地面的声音，以及那个手掌中握着篮球的男人。在每个凌晨，他蒙住眼睛，一次次跳起，一个个投篮，一步步奔跑。他从那个瘦弱的男孩成长为一个强壮的男人，从一个投不进球的篮球爱好者，成长为一个几乎没有一球失误的世界著名运动员。

在命题作文的框架下，用一个恰当的故事去表现主题，给人带来了一定程度的新鲜感。紧接着这一段，作者切换为第二人称：

当你看着电视机上那一次次漂亮的灌篮动作，一场场气势高涨的欢呼，在他被人们举起的瞬间，你有没有想过，那是多少个洛杉矶四点半的凌晨？！

作者切换成第二人称点题，唤起了读者的共鸣。

总之，记叙文写作的时候，可以尝试几种不同的人称视角。第一人称最常用，符合人们的心理认知，可以尝试以非生命体为视角，进行创新写作；第二人称视角往往带给人亲切感，点题更容易引起共鸣，另外，还可以进行虚构写作，写成新颖的想象文；第三人称是万能视角，可以用故事的形式来表现主题。

不同人称的写作角度各有长处，你可以根据它们的特点交错使用。

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楼上的忘记吃药了！

东方不败还是灭绝师太啊？

鸟大了，什么林子都敢进啊！