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[阅读指导] 八下语文 散文复习资料 2023 6 4

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gwp! 发表于 2023-6-4 21:55:01 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自- 中国江苏
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一、散文阅读理解必备知识
1、散文基本特征:
  (1)情感浓烈,选材广泛(富有抒情性,形散神聚);
  (2)真实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工,表达方式多样);
  (3)以小见大,纸短韵长(哲理性)。
2、散文的分类(传统的分类:据内容和性质分)
 ⑴叙事散文(以写人记事为主的散文)
⑵写景散文(以描绘景物为主的文章)
 ⑶抒情散文(注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文)
  抒情散文有对具体事物的记叙和描绘,没有贯穿全篇的情节,强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆,或者触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意。
抒情散文感情真挚,语言生动,常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,因而具有强烈的艺术感染力。
3、散文的特点
  散文的主要特点是“形散神聚”。散文不像小说,散文没有完整的故事情节可循,它的内容广泛,跳跃性很大,可涉及古今中外,天南海北,国计民生,花鸟虫鱼等诸多方面。
  “形散”主要表现在:
  1、时间跨度大。如秦牧的散文《土地》。从今日的土地一片生机,追溯到春秋战国时,晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
  2、空间转换广。余光中《听听那冷雨》写雨,写台北的雨,写大陆的雨,写美国的雨,写古人如何听雨,自己童年如何听雨,一下子写现代人如何听雨……
  3、事件牵涉多。如袁鹰的散文《井冈翠竹》,写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人,做过竹筒盛粥,做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安,走到北京。新中国成立后,竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。
  4、表达方式活。茅盾名篇《白杨礼赞》,就综合地运用了多种表达方式,如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌,用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。
  “神聚”指的是文章始终紧紧围绕一个中心,贯穿一条红线,做到结构紧凑,层次分明,详略得当,重点突出。
  “形散神聚”的特征增加了散文的阅读难度,考场上有的同学读了一篇散文后,往往不知所云,不得要领。只有依据文体特征分析散文的形式、内容以及主题,才能理解文章,提高答题准确率。
【培养五种意识】
1、整体意识:立足整体,整体感知。
目的:增强理解的清晰度,从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵。
① 梳理段意,划出关键词句;
② 根据段意,确定段间关系;
③ 根据关系,确定文章思路
2、审题意识
题干包含了题目的要求和一些答题的信息,提示着答题范围,规定着答题角度,提供着答题思路,隐含着答题内容。审清题干是做好阅读题的前提。
3、原文意识
现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。有这样三种组织答案的方法:
摘录:指题目答案就是原文的某一句或某一个词,只要原原本本把它摘出来,按规定写进答案处就可以了。
改编:即找出题目答案所在的语句后,由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造。需要高度概括的题目,组织答案的时候,首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转化为抽象、概括性的语言,即为所需答案。
加工:自己创造,有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要自己根据原文题干的指令或文章内容,找到启发点和感受点,加以理解概括,进行适度加工。这种形式特别适合探究型的题目。
4、采点意识
根据赋分分条答题原则。一道题赋多少分,是给考生如何答题的一个重要的暗示。一般来说,每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。
二、散文十二种表现手法的定义及作用
1、象征:事物之间的某种联系,借用某种事物的形象,表达某种抽象概念。
象征作用:寓意深刻,耐人寻味;使文章含蓄,立意高远。
2、衬托:为了突出主要人或事物,不直接进行描写,而是有类似的事物描写来陪衬的表现手法。
衬托作用:使形象突出、鲜明;使文章曲折含蓄。
3、烘托:侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
烘托作用:使形象突出、鲜明。
4、对比:把具有明显差异的、矛盾和对立的事物安排在一起进行比较的手法。
对比作用:凸显矛盾;突出特征;增强感染力。
5、渲染:对文章中的环境和人物着意的描写、烘托事物或人物的本质特征。
渲染作用:增强气氛,强化主题;使情节发展。联想:丰富内容,使形象丰满,特性鲜明,情节生动。
6、联想:由一种事物想到另一种具有相同特点事物的过程。
联想作用:内容丰富,形象丰满。
7、想象:用思维创造出一个不存在的、构想出来的事物。
想象作用:营造氛围,丰满形象,增添艺术表现力。
8、欲扬先抑:想要褒奖人物时,先对他进行贬低或否定,然后深挖特点。
欲扬先抑作用:对比鲜明,突出特征;铺垫感情、引发好奇;使情节多变。
9、虚实结合:通过抽象的述说与具体的描写结合起来。
虚实结合作用:丰富内涵,拓展外延;使性格鲜明,中心突出。
10、以小见大:通过小事看大节,通过小部分看整体,通过细微的事情看重大的事件。
以小见大作用:生动可感,引起共鸣;突出中心,有震撼力。
11、寓情于景:通过外界客观事物抒发作者情感的一种表现手法。
寓情于景作用:情景交融,物我一体,深情动人。
12、托物言志:通过描写某一事物的特征来表现作者的情感、思想、品格或者揭示文章主旨。
托物言志作用:委婉含蓄,富有感染力。
三、散文阅读例析
阅读下面的文章,回答问题。
味蕾上绽放的爱(文  黎明)
①记得一位老同事,每次就餐让他点菜时,他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少,唯独他吃得津津有味,这让我很不解。在一次出差的时候,我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我,糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜,也是她最擅长做的菜,和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了,想念她的同时,也想念她做的糖醋排骨的味道。
②想必这就是味道的魔力,它不仅能烙进人的记忆里,也能渗入人的情感,甚至成为贯穿人一生的印记。
③一旦触及味蕾的引线,回忆就会漫天飞舞。
④喜欢吃咸花生,似乎是我天生的嗜好。小时候,家里虽然每年能收上四五担花生,但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷,父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候,妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆,三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗,却能让我们兄妹仨乐上好几天,因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
⑤妈妈煮成花生的量是一年比一年多,可是我们这些爱吃咸花生的慕子们却离家越来越远,有时候甚至两三年都难得回家一次。于是,妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包,分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生,心里总是暖洋洋的,舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道,一种被爱的味道。品着这爱的味道,也使我们更加惦念家中年迈的父母。
⑥出门在外,也经常在街边的小摊买咸花生解馋,但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱,妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。
⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合,让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱,会让我们感怀一种特别的情愫,想念一位深爱的人,抑或怀念一段难忘的往事。
【文章思路结构】
第一部分,同事爱点“糖醋排骨”,引起“我”对味道的回忆。
第二部分,“我”爱吃妈妈煮的咸花生,里面有“爱的味道”。
第三部分,对味蕾存储的爱的赞美。
味蕾上绽放的爱→同事爱点“糖醋排骨” ,“我”爱吃咸花生→对味蕾存储的爱的赞美~
【问题例析】
1.     本文的线索是什么?先后写了哪两件事?
                                                                             
分析:第一问,文章标题为“味蕾上绽放的爱”,且②③⑦段都是对“味道”的感悟,可知本文的线索为“味道”。第二问,文章第①段写了同事因思念前女友,所以爱点“糖醋排骨”;④⑤⑥段写了作者爱吃咸花生,因为里面有爱的味道。
正确解答:文章以味道为线索,记叙了同事爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。
【知识补钙】
线索:记叙文的线索是贯串全文始终的一条主线,体现了材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个有机体。
2.     第④段中,与“妈妈每年将煮好的咸花生晒千分成3大包,分别寄到我们三兄妹的手上”相照应的是哪一句?这个变化说明了什么?
                                                                             
分析:首先定位在第④段,“煮好后我负责分成3小堆,三兄妹各占一堆”,这句话与题干例句最相似,可知这两句相照应。“3小堆”变为“3大包”,说明妈妈煮的花生越来越多了,生活条件越来越好了;“三兄妹各占一堆”变为“分别寄到我们三兄妹的手上”,说明孩子与父母分居两地,母亲对孩子的思念越来越重。
正确解答:煮好后我负责分成3小堆,三兄妹各占一堆。这个变化说明一家人的经济条件越来越好,妈妈对孩子的思念越来越重。
3.     分析“一旦触及味蕾的引线,回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。
                                                                             
分析:“一旦触及味蕾的引线”一句总结上文,说明味道能烙进人的记忆里,也能渗入人的情感;“回忆就会漫天飞舞”一句引出下文,引出自己对航花生的味道的回忆。所以这是一个过渡段,在文章结构上起到承上启下的作用。
正确解答:承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆,也渗有人的情感;下启对咸花生这种特殊味道的回忆。
【知识补钙】
记叙文中过渡的主要作用:
1.连接不同事件或不同场景。
2.记叙、议论、抒情间的转换。
3.转换不同的叙述方式。
4.交代、说明有关的记叙要素时,也需要过渡。
4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题,有何作用?体现了作者怎样的情感?
                                                                             
分析:本文通篇写味道以及味道中蕴含的人生的酸甜苦辣、悲欢离合,“味蕾上绽放的爱”就点明了这一主题,起到统领全文的作用。
本文标题所体现的情感,可结合第⑦段作答。味蕾上绽放出来的爱,会让我们感怀一种特别的情愫,想念一位深爱的人,抑或怀念一段难忘的往事,表达了作者对这种爱的赞美。
正确解答:标题中“绽放”的意思本是形容花开时花瓣由紧闭到展开的样子,这里的“绽放的爱”是引申义,它点明了文章的主题,起到统领全文的作用,表达了作者对味蕾存储的爱的赞美。
【知识补钙】
理解标题含义类答题模板
答:标题的意思是_____,它概括(暗示)了______(文章的主题、内容、线索等),表达了作者____(思想感情)。
【答题思路总结】
答题第一步:浏览问题,提取关键信息。从题干中找出“题眼”,带着问题读文章,做阅读具有明确的目标。如注意本文讲了哪几件事,线索是什么,表现了作者怎样的情感。
答题第二步:阅读文本,标注重要语句。结合题干所涉及的信息阅读原文,边读边划分层次,标记重要语句,注意抓住线索,整体把握文章的主要内容和中心思想。
答题第三步:认真审题,规范答题。首先,具体题目涉及的相关段落,要反复研读,如第2题涉及第④段,第3题涉及第③段。其次,要掌握记叙文相关题型的答题术语和答题模板,准确答题。
四、【实战演练】
两片秋叶     文/陈薇莉
我悲秋,我亦恋秋。
秋意渐浓,一阵风过,光秃秃的树干上颤颤地缀看几片不肯离去的枯叶,瑟缩地打着旋儿。倏地,一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄,边儿早已碎败,身子蜷曲着,不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁,不正是心上搁了个秋吗?
每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来,每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种
夹杂着甜味的秋就袭上来,牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”,落进心底,化作一缕莫名的悲哀。
有一阵风过,叶儿在书页上颤了颤,想要飞去,我捂住了它,想把它嵌入书中,又觉得摊开的这本书词语太热,容不得这冰冷的形体,须得另寻一本。
从枕旁的书堆上取到一封未拆的信,想是同寝室的给带回来搁在那儿的,一看那刚劲的
字,立刻就像看到了那双闪亮的眼睛,一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。
于是,我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学,深深挚爱着大山——大学毕业时,放弃了待遇优厚的工作职位,毅然选择了大山。
拆开封口,抽出信来,一片红红的什么被带了出来掉在地上.定睛一看,腾地涌起一股热,热,从心窝里往外冒的热——那是一片火一般红的枫叶。
我木然地站着,下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时,那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来,自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴!
“你爱这大山的红枫吗?”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说,“是的,它也坠落于肃杀的秋风之中,然而,它却是拼尽了热,将自身烧得通红,用自己最后的生命,给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……”
我慢慢觉得,心上搁个秋,并不尽是愁。因为,即使到了秋,不是也还有这烧红的枫叶吗?
我于是将那片枯叶弹出窗外,将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
1. 本文以两片秋叶为线索,写出了“我”情感变化的过程,这一过程是:
                                                                           
2.作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点?
答:第一片:                                                                             
第二片:                                                                             
3.作者写第二片秋叶时,由物及人,向我们展示了赠叶者怎样的精神世界?
答:                                                                           
                                                                             
4.请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外,将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面。
答:                                                                             
5.作者将两片秋叶放在一起写有什么好处?
答:                                                                             
                                                                           
【精讲细析】
这是一篇咏物喻人的精美散文。第1题是考查我们对文章线索和关键句的把握能力。明线已经给出,让我们循着明线去探寻内在的感情变化(即:暗线)。文章开篇就点了出来,再细读选文不难发现:作者由第一片枯叶引起对秋的悲哀,而朋友的似火枫叶又流露出作者对秋的留恋。第2题是考查筛选信息的能力和语言概括能力,值得注意的是,概括时,两片秋叶的外形特征与内在特征缺一不可。示例:第一片:颜色黑黄,边儿早已碎败,身子蜷曲着,不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作一缕莫名的悲哀。第二片:火一般红,洋溢着炽热生命力。腾地涌起一股热。第3题考查对散文形象和表现手法的把握能力。选文借物喻人,火红的枫叶象征了赠叶者,由文中对枫叶的外观形象和内在品质的描绘,再联系赠叶者献身大山的选择,自然联想到赠叶者拼搏和奉献的精神。示例:为改变大山的贫穷和落后,顽强拼搏,勇于牺牲,像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血,实现自己的人生追求。第4题是考查对句子含义的理解,回答时要瞻前顾后,抓住关键字眼:“弹出”枯叶和“嵌进”红枫,再来联系悲秋到恋秋的情感变化,就可以轻松看出了:我摆脱了内心的愁苦与悲哀,领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。第5题考查对散文意象的分析和写作手法的把握。先分析两片秋叶的主次之分,再考虑运用了什么手法,最后讲清艺术手法的表达作用。示例:通过对比衬托,进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。
善意的沉默
文 /陇上牛
在南极,由于大海和陆地的交接处被厚厚的冰层覆盖,在大海里觅食的成群结队的企鹅返回陆地的时候,必要以一个冰窟为出口,往外跳跃。为了登陆成功,这些企鹅在起跳前,一般先要猛然扎入大海3米多深,然后借助海水的浮力憋足劲从冰窟里一跃而起,爬上冰面。在企鹅的团队里,领头的企鹅担负着十分艰巨的任务,它 要对“出口”有准确的判断力,要有冲锋在前的勇气。
体大肥硕的海豹是企鹅的天敌之一。有一天,一只聪明的海豹发现了企鹅经常出入的一个冰窟后,就趴在冰窟旁边,采取守株待兔的方式,伺机捕食企鹅。不一会儿,领头的企鹅犹如一枚炮弹从冰窟里“射”出来,由于速度很快,它越过海豹晃动的脑袋,在落到冰面的一刹那迅速站起来逃开。此刻,这只企鹅没有发出一声惊叫,以沉默掩盖了自己的恐惧。紧接着,跟在后面的企鹅首尾相接地从冰窟里一一弹跳出来,有的从海豹的身边溜过,有的从海豹的头顶越过。海豹趁机张大嘴巴,左一下右一下地去吞送到眼前的“猎物”,最终,它叼到一只反应稍显迟钝的企鹅,然后潜入大海享用美味去了。
按理,领头的企鹅跃出冰窟第一眼看见海豹后,应当发出信号,提醒后面的企鹅改变行动计划,以躲开海豹的袭击。但是,它为什么要保持沉默呢?这是因为,假如它发出在冰窟口遇到天敌的信号,就会导致企鹅团队的成员们由于惊慌而乱作一团,从而影响“登陆”计划的顺利完成。而倘若企鹅们一直被困在危机四伏的大海里,将会面临更大的危险和损失:要么它们会因体力不支,淹死在大海里;要么会遭到几条鲨鱼的围追堵截,到那时死去的就不止一只企鹅了。所以,企鹅“首领”在危难关头保持沉默是明智的选择,它用善意的沉默稳定了“军心”,鼓舞了“士气”,甚至可以说拯救了整个企鹅家族,使其血脉得以繁衍。
人们在干事创业过程中,对有可能遇到的困难和风险进行设想和预防,是完全有必要的。但是,有时候过高地估计困难,强调风险,反倒会削弱人们进取和拼搏的勇气和信心,变得瞻前顾后,缩手缩脚,从而错过许多成功的良机,延误取胜的时间。这就好比登山,如果你总是十分担忧地窥看脚边的万丈深壑和陡峭的悬崖,你就不敢挪一下脚步了。只有当你对威逼你的“风险”不去过分关注,眼睛只盯着脚下和前方的时候,才有胆量去战胜一个又一个险境难关,从而领略到美丽的风景。(选自:《意林》2007年第4期)
1.根据文意在横线上填上适当的关联词。
2.通览全文,试在文中用“‖”标出层次,并概括每层的大意。
                                                                           
                                                                           
3短文第三节分析了领头的企鹅保持沉默的原因,请说说作者为什么要这样详细写?
                                                                           
4.     从修辞的角度,请你对文中划线的句子作美点赏析。
                                                                           
5.     文章最后一节由事及理,语言严密,你能举一例作简要说明吗?
                                                                           
6.结合你学习和生活经历,请谈谈阅读本文的启示。
                                                                           
【答案】
1.不仅 还
2.第一层(第1~2节):叙述企鹅保持沉默,化解危机的故事。第二层(第3节):分析领头的企鹅保持沉默的原因。第三层(第4节):由事及理,谈如何面对人生中的困难。
3.既解开人们对领头的企鹅为何保持沉默的疑惑,又为下文哲理的揭示奠定了坚实的基础。
4.运用比喻的修辞,形象地描写出领头企鹅跃出洞口速度之快,同时表现了它在危机面前的睿智、勇气和信心。
5.示例:“有时候过高地估计困难,强调风险”中的“过高”是告诉我们不是不要估计困难、风险,而是防范要有尺度,不能畏惧。体现了语言的严密。(提示:完全、总是、过分关注等词值得玩味。)
6. 示例:我们在生活或学习中难免会遇到的困难和风险,我们应该抱有正确的态度,不能因为一些小的羁绊而停止前进的步伐!凭着自己的进取和拼搏的勇气和信心,去战胜一个又一个险境难关,从而领略到更加美丽的风景。(围绕本文所揭示的道理,言之成理即可.)
阅读:                         《老北京的小胡同》
萧 乾
(1)我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门,所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时,每当思乡,我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。
(2)还是位老姑姑告诉我说,我是在羊管(或羊倌)胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本《根》,我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了,但印象中我们家好像是坐西朝东,门前有一排垂杨柳。当然,样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校(今北京二十一中),顺便把我拉到羊管胡同,在那牌子下面只拍了一张。
(3)其实,我开始懂事是在褡裢坑。10岁上,我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死,又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院──那是我的仲夏夜之梦。
(4)母亲去世后,我寄养在堂兄家里。当时我半工半读:织地毯和送羊奶,短不了走街串巷。高中差半年毕业(1927年冬),因“学运”被变相开除,远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学,但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后,我就走南闯北了。可是不论我走到哪里,在梦境里,我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。
(5)啊,胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒,韭菜黄瓜”,碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿,卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿,嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。
(6)北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳’,夏天是莲蓬和凉粉儿,秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的,冬天“烤白薯真热火”。
(7)我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾,而且当中必有段间歇──有时还挺长,像”硬面──饽饽”,中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。
(8)另外是夜行人:有戏迷,也有醉鬼,尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢,还是走黑道发怵,在给自己壮胆。
(9)那时我是个穷孩子,可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子,黄土和起泥,就刻起泥饽饽。春天,大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②,穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起,衬着蓝色的天空,大摇大摆。小心坎儿可乐了,好像自己也上了天。
(10)夏天,我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆,要么就在坟堆旁边逮蛐蛐──还有油葫芦。蛐蛐会咬架,油葫芦个头大,但不咬。它叫起来可优雅啦。当然,金钟更好听,却难得能抓到一只。这些,我都是养在泥罐子里,每天给一两颗毛豆、一点水就成了。
(11)北京还有一种死胡同,有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房,多么破,也不缺乏阳光。
(12)胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见到过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”,很像北京的胡同。他们舍得加固,可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城,很有东方味道。八十年代再去,认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶,边吃边想着老北京的豆浆油炸果。
(13)但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。(选自《萧乾散文》,有删改)
①[锔(jū)]用锔子连合破裂的陶瓷器等。②[沙雁]做工精细的风筝。下文中的”屁股帘儿”是一种自制的简易风筝。③[秫秸(shú jiē)]去掉穗的高粱秆。
1. 从第(4)段中找出与第(1)段画线句子意思相近的一句话,抄写在下面的横线上。(2分)
答:                                                                     
2. 从作者对胡同“交响乐”的描述中,你体会老北京的小胡同生活有哪些特点?(2分)
答:                                                                     
3. 阅读第(9)(10)段,用一句话概括这两段的内容。(2分)
答:_
4. 结合上下文,品味第(9)段中“大摇大摆”一词,说说这个词都写出了什么。(3分)
答:                                                               _________
5. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情,就你感触最深的一点,结合文章谈谈你的理解。(字数在100字以内)(6分)
                                                                     
                                                                    
【附答案:】
1. 答案:可是不论我走到哪里,在梦境里,我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。(2分)
2. 答案要点:(1)丰富(2)和谐(有趣、安宁)
17. 答案:回忆儿时丰富多彩的游戏生活。(或:回忆儿时游戏之乐)
(共2分。答案不完整只给1分)
3. 答案:写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子,表达了“我”兴奋与满足的心情。(共3分,“屁股帘儿”飞起的样子1分,“我”的心情2分)
4. “感触”示例一:表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。示例二:有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。示例三:对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾。
(共6分。写出感触最深的一点,给2分;能结合文章,给1分;有分析,给1分;语言通顺、有条理,给2分)
结语:同学们,只要克服惧怕心理,掌握散文的相关知识、阅读思路和答题的一些技能技巧,多做题,并在作题的过程中多总结、多琢磨,散文的阅读能力一定会提高的,期中考试也一定会取得理想的成绩的。要坚信:成功的大门是永远为敢于拼搏的人敞开的!

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