八下语文 诗歌复习资料 2023 6 4

一、 常考古诗词曲知识

（一）

一、古诗词曲的内容分类

【怀古诗】

（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”字，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。

（2）内容特点：表达要像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批评，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝、壮志难酬的人生历程。

【咏物诗】

（1）形式标志：咏（题、赠、赞）+物象，或直接以物象为题。如《咏梅》《石灰吟》等。

（2）内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向，表现自己的品质；或表达自己对生活的思考、对人对事的评价等。

【写景诗】

内容特点：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国山河；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。如《观沧海》《游山西村》等。

【战争诗】

（包括“边塞诗”）（1）形式标志：题目中常出现“塞” “征”“军”等字眼，也有用乐府旧题的。如《凉州词》《雁门太守行》《从军行》等。

（2）基本主题：建功立业的渴望，保卫国家的决心，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，报国无门的怨愤和无家可归的哀痛。

【行旅诗】

主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。如《使至塞上》《次北固山下》 等。

【闺怨诗】

一是表现女子对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达女子的离愁别绪、忧愁伤感；三是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

【送别诗】

（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。如《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》等。

（2）基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；对别后情境的想象及对友人的思念。

二、如何把握古诗词曲的情感

主要有以下方法：

1 结合背景，窥测古诗词曲的情感 

这里的“背景”，一方面指古诗词曲所反映的广阔的社会现实，这是古诗词曲产生的土壤。如杜甫的《石壕吏》写于安史之乱后，杜甫这样一位现实主义诗人必然要借其诗反映安史之乱给广大人民带来的深重灾难，揭露官吏的残暴和兵役制度的黑暗。另一方面，“背景”也指作者多变的人生经历。作者常常把身世遭遇、个人荣辱融入自己的创作之中。如李煜、李清照的词作，便写尽了自己人生的悲欢离合。

2 分析诗（词、曲）眼，透视诗（词、曲）的情感

大多数古诗词曲中往往会有一个字、一个词成为古诗词曲的核心，这个字或词往往成为解读古诗词曲主旨的钥匙，它便是古诗词曲的“诗眼”“词眼”“曲眼”。阅读古诗词曲，如果能抓住这些“诗眼”“词眼”“曲眼”，便能较容易体会出作者的情感。反之，如果我们能把握住古诗词曲的情感，也会较容易找准其“诗眼”“词眼”“曲眼”。

3 解读意象，挖掘古诗词曲的情感 

解读古诗词曲的意象，有助于我们分析古诗词曲的思想感情。如王安石在《登飞来峰》中写道“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人为什么不用“白云”“孤云”而用“浮云”呢？因为“浮云”暗指困难、挫折、障碍等。理解了这个意象，我们便能体会诗人不畏艰难险阻的精神。

（二）

一、把握古诗词曲的表达技巧

把握古诗词曲的表达技巧，首先要熟悉一些常见古诗词曲手法的特点或作用，然后根据具体诗（词、曲）句找准赏析点。

古诗词曲常见表达手法：

1 直接抒情　即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直述出来，让强烈的感情直接倾泻而出。如陈子昂 《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。这种手法的特点是叙述时感情强烈，节奏快，情感直露，容易把握。

2 借景抒情　属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。如杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”诗歌前两句写景，所写的并非月夜晴朗、碧空万里无云的景致，而是迷蒙的烟月笼罩着寒水白沙，绘成一幅朦胧冷清的夜景图；后两句抒情，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨。这种手法的特点是景中蕴情，景为情设。

3 情景交融　在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”的境界，分不清哪是“景”，哪是“情”。如陶渊明《饮酒》（其五）：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”诗句表面上写景，而实际上隐含着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的情感。这种手法的特点是景中含情，情中有景。

4 托物言志　即诗人借自然界中的某物自身具有的特征，表达某种志向或情感，使诗中的物人格化。如于谦的《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这首诗表面上是赞美石灰的坚忍品性，但如果联想到于谦清正为官、不畏强暴、勇于牺牲的一生，我们便会明白，这石灰分明象征着诗人不畏艰险、勇于牺牲的高尚品质。诗人正是托石灰来寄寓自己的高尚情操。这种手法的特点是含而不露，内涵深广。

5 烘托　指通过侧面描写，使诗中所要表现的对象鲜明突出的表现手法。烘托可分正衬和反衬。这种手法可以用人来烘托人，如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以用物来烘托物，如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”是以闹衬静；更多的是用物来烘托人，如李白的《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”便形象而鲜明地烘托出了汪伦对诗人的深情厚谊。这种手法的特点是从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物特点鲜明、突出。

6 反衬　烘托的一种，即用相反或相异的事物来衬托所描绘的事物。如李白的《行路难》（其一）中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”四句，便运用了反衬手法。这种手法的特点是把一些相反或相对的事物放在一起进行对照，使事物的特点更加突出。

7 虚实结合　实写，是指进行直接的、正面的叙述或描写。虚写，是指从侧面进行烘托性的叙述或描写。虚实结合是指这两种方法同时使用。如陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，便运用了虚实结合的手法。诗人病卧孤村，雨夜听窗外风吹雨打是实写；深夜梦见铁马冰河，奋战疆场是虚写。这种虚实结合的手法，把诗人忠君忧民、渴望收复河山的情怀淋漓尽致地表现了出来。这种手法的作用是使作品的结构更加紧凑，中心更加鲜明。

8 动静结合　即通过对动景的描写，反衬静景，也就是在动态描写中显示出静态。如王维的《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”，便运用了动静结合的手法。前一句写山上一尘不染的松树、皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙留下斑驳的影子，这些都给人以明净清幽的感受。这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声。这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。这种手法的特点是以动衬静，动静结合，使文章更加鲜活生动，富有感染力。

9 运用修辞　古诗词曲中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代、设问、反问、反复、反语、双关。这些修辞手法在表情达意中的作用各有千秋：比喻能使古诗词曲中的情或理生动形象，耐人寻味；拟人能使画面鲜明生动，使表情达意更别致，更隽永；夸张能使感情表达得更强烈，更鲜明，更能感染读者；借代能使古诗词曲更得体，更含蓄；等等。

10 用典　是指援引历史故事或古书中的词语来表达自己观点、情感的一种手法。它既可以使古诗词曲的语言精练，又可以增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，还便于作者怀古伤今，咏史言志。

11 比兴　“比”，就是比喻，以彼物比此物。“兴”，就是联想，触景生情，因物起兴。在《诗经》中用得极为普遍，如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。雎鸠天性温驯，可比淑女之娴静；雎鸠乃河边小洲常见之鸟，可使人联想起常来河边的采荇女；“关关”是雎鸠雌雄唱和之音，可比“君子”思“逑”之情。这种手法具有吸引读者、引发联想等作用，故常置于篇章的开头。

12 互文　是指两个事物在上下文各出现一个而省略另一个的修辞手法。这种手法的特点是用简洁的文字或含蓄凝练的语句表达丰富的内容。

13对仗 要求出句与对句字数相等，结构相同，而且相同位置上的词语必须词性相同，意义相似，相反或相关，还要讲究平仄相对，因此，对仗可以使诗句形式整齐，音韵铿锵。

除上述几种手法之外，还有一些手法也较为常用。如直抒胸臆法、色彩搭配法、含蓄留白法、细节描写法等。

二、古诗综合阅读答题要点

1. 诗句描绘了怎样的情境？（诗句描绘的景物有什么特点）

意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。诗歌描绘的情境分为：

①凄凉（悲凉、苍凉、凄惨）、暗淡、冷清、寂寞，多描绘秋冬天、阴雨天、黄昏、边塞之景，表现伤春怀人、离别之悲、亡国之恨、人生失意、孤独惆怅之情。

②宁静和谐优美，多描绘乡村、自然、寺庙之景，表现向往佛门、厌弃官场、归隐田园、淡泊名利、喜爱乡居生活的愿望。

③热闹、繁华、明丽、清新、充满生机，多描绘春夏之景，用花草树木、鱼鸟昆虫等来表现热爱自然、赞美春天、歌颂祖国大好河山、表达积极向上的情怀。

答：通过……等景物（或用……等词语），描绘出一幅……的画面。

2.用自己的语言描绘诗歌的情境。

先提出诗句中的景物，再对每一种景物加以陈述或描绘，每种景物用1-2句话，看意思的前后连贯和通顺。（注意：不能变成原句的翻译。）

答题要点：景物＋陈述

例句：描绘“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的画面。

分析：其中的景物有：西塞山、白露、桃花、流水、鳜鱼

答：高高的西塞山矗立在面前，一行白鹭从山前翩然飞过，山下的桃花临水而开，是如此鲜艳灿烂，落花飘零到小溪上面，肥肥的鳜鱼争相跃出水面。

3. 诗歌表现的思想感情。

（1）忧国伤时：揭露统治者的昏庸无道、反映离乱的痛苦、同情人民的疾苦（2）建功报国：建功报国的渴望、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、年华易逝，壮志难酬的悲叹（3）思乡怀人：羁旅思愁、思念亲友、边关思乡、闺中怀人（4）寄情山水，田园的悠闲、昔盛今衰的感慨青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦（5）热爱自然，热爱春天，热爱农村生活。（简记：思乡、爱国、怀人、友情、爱自然、爱春天，厌弃仕宦生活、归隐田园）答：通过对……等景物的描绘，表达了……的思想感情。（有时需要答两点）

4.诗眼

诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。所谓“传神”，指的是这个字最能表现景物的特点或最能表现作者的思想感情。

如：悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

答：“……”诗句中“……”字，意思是……，形象生动地写出了……（景物）的……特点，语言准确精炼形象，富有表现力。

5.意象

诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。

例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

6.景物的特点

诗歌的意象往往有一定的特点，要从诗中寻找，（1）景物前面的修饰语，（2）关键的形容词，（3）短语。（注意按分寻点）

7.诗歌常用的表现手法，及其赏析：

诗歌的表现手法有：比喻、拟人、化静为动、以声衬静、借物抒情、情景交融、托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬、运用典故等。

诗歌的赏析可从修辞、词语和表现手法的角度进行赏析。

①用   修辞手法，把   比作    ，形象地写出了     ，表达了……思想感情。

②这句诗中的“  ”等词语，描绘   景物，突出了   景物    特点，语言精炼形象准确。

③这句诗用……的表现手法，通过写……突出了环境的……（特点），表现了……情。

8.熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

常考题型及例释

（三）

一、分析古诗词曲的意境

例1：

绝句二首（其一）【注】    杜　甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。

（问）此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、境、情三方面。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。同学们应抓住诗中的主要景物，用自己的话语再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音词即可，例如“孤寂冷清”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等，注意要能准确体现景物的特点和情调。

③分析诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了诗人感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而感伤。

参考答案：①此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

②这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

③表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

二、品味炼字

例2：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

（问）前人认为，诗中的“看”字看似平常，实则非常传神，它能真切地表现出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

一般提问方式：本诗中最生动传神的是哪个字？为什么？

变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字的妙处、作用。

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型就是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。分析题目时不能把该字孤立起来谈，应放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。

答题步骤：

①解释该字在句中的含义，或解释该句的含义。

②展开联想把该字放入原句中描述景象，或解析该句中各字词创造的形象。

③点出该字或该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

参考答案：

同意。

①“看”在句中指回望（步骤一）。

②离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠欲断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼蒙眬，想看又不敢看的形象（步骤二）。

③只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

三、分析写作技巧

例3：

早 行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

（问）此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

一般提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法？

变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或表达手法）。诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？

解答分析：艺术手法是诗人用以抒发感情的手段和方法，要准确答题，必须熟悉一些常用的艺术手法。艺术手法分修辞手法、抒情手法、表现手法三大类。

答题步骤：

①准确指出运用了何种手法。

②结合诗句阐释诗人是怎样运用这种手法的。

③此法有效表达出诗人怎样的感情。

参考答案：

①主要运用了反衬手法（步骤一）。

②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬出夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境之寂静（步骤二）。

③两处反衬都突出了诗人出行之早，以及心中由漂泊而引起的孤独寂寞之感（步骤三）。

四、名句赏析

例4：

次北固山下

王　湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（问）“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请选择一个角度，作简要赏析。

一般提问方式：某联历来被奉为千古名句，为什么？

变式提问：某联历来为人所称道，你认为它好在哪里？请选择一个角度，作简要赏析。

解答分析：古人作诗，一般不是抒情就是言志。分析诗句时不能把诗句孤立起来谈，应放在全诗中，并结合全诗的意境和情感来分析。

答题步骤：

①解释诗句的含义。用具体的语言，展开联想或想象，描绘诗意。

②明确诗句的写作技巧。（用了什么修辞手法以及其他的表达技巧）

③点出诗句烘托了怎样的意境，或抒发了怎样的感情，或表达了怎样的志向。

参考答案：

当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意（海日生残夜，将驱除黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬）（步骤一）。

①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴涵着丰富的哲理：新事物必将代替旧事物。③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思（步骤二）。

④透露出乐观、积极、向上的精神（步骤三）。

五、分析语言特色

例5：    春　怨    金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

（问）请分析此诗的语言特色。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用之巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。描写语言风格的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动。回答时要结合语句具体分析，分析时要紧扣整首诗的情感主旨。

答题步骤：

①用一两个词准确点明语言特色。

②用诗中有关语句具体分析这种特色。

③指出表达了诗人怎样的感情。

参考答案：

①此诗的语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。

②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。

③这样写非常自然地表达了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

六、评价题

例6：赤　壁   杜　牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（问）有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。

解答分析：这是一首典型的诗歌评价题。诗歌本意很明了，但命题者借用一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大、管中窥豹的写法。本文借出土的文物（折戟）和吴国二女（二乔）来展现当时的政治风云变幻。

这种题型其实只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要同学们自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题步骤：①表明自己的观点。②作简要说明。

参考答案：

同意（步骤一）。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容、大主题，但诗人却是通过小物、小事来表现的。诗作由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可以说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味、有风韵，可谓“半瓣花上说人情”（步骤二）。

实战：

阅读古诗, 回答问题

一、墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？

2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

二、     别董大  高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？

2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？

三、渡汉江  宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。   【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？

2.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不  敢”反映了怎样的心理？

四、山行留客   张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

五、绝句  杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

1.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

2.后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？

六、（一）邯郸冬至夜思家                  （二）九月九日忆山东兄弟

白居易                               （唐） 王维

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

想得家中夜深坐，还应说著远行人。       遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1.两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁？

2.诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？

3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？  

八     东 栏 梨 花   宋•苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、 前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。

2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？

九、   夜   雪   白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？

2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？

十、      菊   花   元稹

秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。

1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景？

2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的思想感情？

十一、雨 后 池 上  刘 攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。

1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

十二、   江郎山和韵①   宋•辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。

正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势      、      的特点。

2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

答案：

一、1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

二、1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

三1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）

四1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣

五1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

六1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。

2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。

八1、答：淡白、深青

2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

九1、答：触觉、视觉、听觉

2、答：孤寂凄冷

十1、答：表现作者痴迷、流连忘返的情景。

2、答：菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花），寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。

十一1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。

2、答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

十二1、答：高直、陡险

2、答：要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。

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文笔不错

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