2019中考语文字音辨析专题讲练（解析版）

2019中考语文字音辨析专题讲练（解析版）  叶老师初中课堂 2019-01-11 05:49:00
一、要点梳理
（一）注意多音字误读
多音多义字是中考字音考查的重点，也是字音识记的难点。具体可采用以下方法帮助记忆：1
1．词性法
汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同，我们可以根据它的词性来判断它的读音。例：吭：作名词，表示“喉咙”义项时，应读“háng”，如“引吭高歌”；作动词，表示“出声、说话”义项时，应读“kēng”如“一声不吭”。冠：作名词，表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”义项时，应读“guān”；作动词，表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项时，应读“guàn”，如“弱冠之年”。这类字还有“畜、处、笼、宁、都、泊、劲、粘、缝、荫”等，均可采用此法来帮助记忆。

2．语境法
汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。（详见后面附录）例：宿：“李阳躺在宿(sù)舍想了一宿(xiǔ)，天上究竟有多少个星宿(xiù)？”艾：“面对这方兴未艾(ài)的形势，他却总是自怨自艾(yì)。”
3．场合法
汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音，而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。场合法就是注意口语和书面语的区别。例：露：当表示口语场合作单音词用时，读为“lòu”，如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”；当作为书面语，形式为复合词和成语时，读为“lù”时，如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角”。翘：书面语音为“qiáo”，词组有“翘望、翘楚、翘首以待”；口语音为“qiào”，词组有“翘辫子、翘尾巴”。这类多音字还有“勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄”等，均可采用此法来帮助记忆。
4．随义定音法
现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，因此，我们完全可以凭借这个字的含义来判断它的读音。例：禁：表示“承受、忍受”时，读“jīn”，如“禁受”；表“不准许”时，读“jìn”，如“查禁”。塞：表示“边疆、边境”时，应读“sài”，如“塞外”；表示“填入”或“瓶塞”时，应读“sāi”，如“塞车”；而表示用于某些合成词时，则应读“sè”，如“塞责”。这类多音字还有如“鲜、载、角、强、提”等，均可采用此法来帮助记忆。
5．记少推多法
多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。例：弄：有“lòng”与“nòng” 两个读音 ，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读“lòng”，其余均读为“nòng”。作：只有在“作坊”这一词语中读“zuō”，其余均读为“zuò”音。拾：只有在“拾级而上”这一成语中读“shè”，其余均读为“shí”。这类字还有“秘、埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆。总之，汉字是音、形、义三位一体的文字，“音随义转，形因音异”是其主要特点。
（二）注意形声字误读
形声字是汉字的主要造字法之一，掌握形声字的语音特点，可帮助我们总结其认读规律：
1．有一些形声字的读音与其声旁完全一致，如“诠释”的“诠”、“贷款”的“贷”、“擦拭”的“拭”等。
2．有一些形声字的读音与其声旁的声母一致，如“木讷”的“讷”。
3．有一些形声字的读音与其声旁的韵母一致，如“歼灭”的“歼”。
4．有一些形声字的读音与其声旁的声母、韵母一致，但声调不同，如“怅然”的“怅”。
（三）注意形近字误读
汉字中有一定数量的形体相近的字，稍不注意，就会因字形相近而产生误读。例：“戌”（xū）与“戊”（wù）与“戍”（shù）；“赡”（shàn）与“瞻”（zhān）；“赢”（yíng）与“羸”（léi）。
对这类字，切不可因疏忽走眼而误读，要辨清字形，据形定音，平常要有系统、有针对地做一些集中积累的工作，平时训练，要聚精会神，不能马虎大意。
（四）注意常用词语中易误读字的读音
对日常生活与广播、电视、报刊中使用频率高、错误率高的字、词的读音，平时要多加留意，例：“端倪（ní）”、“囤（tún）房捂盘”。平时阅读时，对一些难读的字，不要轻易放过，要勤查勤记。例：“盥（guàn）洗”、“龋（qǔ）齿”。
二、方法点拨
（一）对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xiǎn的音。
形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。例如“菁菁校园”“莘莘学子”“谆谆教诲”
（二）善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。
（三）以点连线法
所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiān或xiān、“跹”xiān“钎”qiān“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。
（四）记少去多法
多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。
（五）同音合并法
针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“jī”可将“畸”“圾” “跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。
（六）同位互证法
有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。又如：模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。
（七）建立字音错误档案。
课文中出现的生字难词以及课本附录中辑录的字词的读音，把不会读的、容易读错的字、词进行筛选，归类整理，扩大“内存”，积累平时训练中没掌握的或掌握得不够好的字，将其作为复习记忆的重点，建立错误档案，并定时翻阅，分散记忆，排除已经掌握的，集中精力认知没有掌握的，反复温习和记忆，力争复习中不留漏洞，考试中无生面孔，以突破自己的知识盲点。
《中考考纲》规定，中学生需要掌握2500左右的常用汉字的读音。
所考查的内容包括生字字音；一字多音；易读错音；形近字等。重点考查的是多音字和易错字读音。本次课我们带大家一起梳理下常考易错字读音的类型及方法。
题模一：形近字、易错字、多音字综合考查

例1.1.1 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）

A．倔强（jué） 丰硕（shuò） 慰藉（jí） 头晕目眩（xuàn）
B．喑哑（yīn）咫尺（zhí） 蓬蒿（gāo） 果实累累（léi）
C．执拗（niù） 信笺（jiān） 酝酿（niàng） 毛骨悚然（sǒng）
D．炽痛（chì） 劫掠（lüè） 清吟（yín） 韬光养晦（hùi）
【答案】C

【解析】A．“慰藉”的“藉”应读“jiè”；

B．“蓬蒿”的“蒿”应读“hāo”；
C．全部正确；
D．“韬光养晦”的“晦”应读“huì”
例1.1.2 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．簇（cù）新 伎俩（liǎng） 娴（xián）熟 戈（gé）壁滩
B．糍粑（pā） 刹（chà）那 磐（pán）石 妇孺（rú）皆知
C．招徕（lài） 朔（shuò）方 胆怯（qiè） 戛（jiá）然而止
D．凫（fú）水 哽咽（yè） 黄韵（yùn） 迥（jiǒng）乎不同
【答案】D

【解析】A．“戈壁滩”应读作“gē bì tān”：

B．“糍粑”应读作“cí bā”；
C．“招徕”应读作“zhāo lái”；
D．正确．
题模二：字音+笔顺
例1.2.1 阅读下面文段，完成下面试题。
中国的书法是一种特殊的艺术。它是具体的（zào xíng）艺术，通过点画的组合而构成千变【万】化的图象，表现出人们对于平衡和倚侧、协调和矛盾、统一与变化、整齐与(cuò luò)、疏散与紧密等种种形态美学的认识；它又是抽象的表意艺术，仅凭着线条的流动而展现作者的情感心绪与品格修养。这就决定了书法的支撑点有两个：一为技术，二为境界。前者很重要，它保证了法度的确立；而后者则是决定__①__，它展示人的灵魂和真实的内心世界，因此它超越于技术之上，是决定书法品质中那一层形而上意义的更加重要的因素。王羲之《兰亭序》书于逸气满怀、兴味酣浓之时，其胸中快意与淡淡的伤感倾泻淋漓；颜真卿《祭侄文稿》书于声泪俱下、___②__之时，其胸中失去亲人之痛与对叛匪逆贼之恨交织奔涌；苏轼《黄州寒食诗帖》书于人生失意凄苦、生死难测之时，其胸中孤寂绝望的悲观与难卜未来的抑郁，从深沉低吟到放声倾诉，恸彻心扉。这些墨迹的完成均没有形式设计之反复推敲与深思熟虑，一篇即兴手稿，一篇亡者悼文，一篇自书诗文，却成了书法史上的盖世华章，原因何在？只有一个答案：情动难耐之刻，书于必书之时。
（1）对文中加点字读音和【 】内字笔顺的判断，完全正确的一项是（ ）
A．协调（diào） 倾泻（qīng） “万”字的第2画是“丿”
B．协调（tiáo） 倾泻（qīng） “万”字的第2画是“㇆”
C．协调（tiáo） 倾泻（qǐng） “万”字的第2画是“丿”
D．协调（diào） 倾泻（qǐng） “万”字的第2画是“㇆”
【答案】B
【解析】协调（tiáo）；倾泻（qīng）；“万”字的笔顺是横，横折钩，最后是撇。
随练1.1 下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．禀告（bǐng） 慰藉（jí）辍学（zhuì） 颌首低眉（hàn）
B．喘气（chuǎn） 恣睢（suī）彷徨（fāng） 相形见绌（zhuō）
C．濡染（rú） 繁衍（yǎn）颓唐（tuí） 广袤无垠（mào）
D．荒谬（miào） 剽悍（biāo）黝黑（yǒu） 长吁短叹（xū）
【答案】C

【解析】A．“藉”是多音字，可读作“jiè，jí”，此处应读作“jiè”，“辍学”应读作“chuò xué”；

B．“彷徨”应读作“páng huáng”，“相形见绌”应读作“xiāng xíng jiàn chù”；
C．正确；
D．“荒谬”应读作“huāng miù”，“剽悍”应读作“piāo hàn”．

随练1.2 下列词语中加点字读音正确的一项是（ ）

A．诘责（jié） 躯壳（qiào） 人声鼎沸（dǐn）猝然长逝（cù）
B．砭骨（biān） 欺侮（rǔ）岿然不动（kuī）奄奄一息（yǎn）
C．归咎（jiù）讪笑（shàn） 叱咤风云（zhà）擎天撼地（qíng）
D．雏形（chú） 重荷（he） 锋芒毕露（lóu）戛然而止（jiá）
【答案】C

【解析】A．有误，“壳”是多音字，可读作“ké，qiào”，此处应读作“qiào”，“人声鼎沸”应读作“rén shēng dǐng fèi”；

B．有误，“欺侮”应读作“qī wǔ”；
C．正确；
D．“荷”是多音字，可读作“hé hè”，此处应读作“hè”，“露”是多音字，可读作“lòu，lù”，此处应读作“lù”．
随练1.3 阅读下面的文字,完成下面试题。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事，都付笑谈中。
这是长篇历史小说《三国演义》的卷首词 【甲】临江仙_【甲】_，也是电视剧【乙】_三国演义_【乙】的主题曲。歌声高亢雄厚，意境深邃悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑：_①_，_②_，_③_……所以每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧中那动人的画面，引向历史小说中那动人心弦的争霸故事。
（1）对文中加点字的注音和对划线字笔画、笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）
A. 深邃（suì） “惯”字共11笔，第三笔是竖
B. 深邃（suí） “惯”字共12笔，第三笔是竖
C. 深邃（suí） “惯”字共11笔，第三笔是点
D. 深邃（suì） “惯”字共13笔，第三笔是点
【答案】A
【解析】深邃（suì）；“惯”字共11笔，第三笔是中间的长竖。
随练1.4 阅读下面的文字，完成下面试题。
邮票是由邮政机关发行，供寄送书信、（míng）信片等邮件时贴用的邮资凭证。邮票同时也是一个国家或地区主权的象征，方寸之间，可表现该国家或该地区的特色景观、重大事件、风土民情、人文传统等等，所以又被人称作“国家的（míng）片”。世界上最早的邮票是英国的黑便士，中国最早的邮票是清朝的大龙邮票。如今，人类社会发生了翻天（fù）地的变化，邮票也被赋予了更多新的意义，它不再是单纯的邮资凭证，还成为了记录历史的新材料、文化交流的新载体和具有收藏价值的特殊商品。
（1）对文中划线字的注音和画线字笔顺的判断，都正确的一项是（ ）
A．供（gōng） “义”字的笔顺是：点、撇、捺
B．供（gōng） “义”字的笔顺是：撇、捺、点
C．供（góng） “义”字的笔顺是：点、撇、捺
D．供（góng） “义”字的笔顺是：撇、捺、点
【答案】A
【解析】供（gōng）；“义”字的笔顺是：点、撇、捺。

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