【语文学习方法】语文阅读法——记叙文“六步”阅读法...

【语文学习方法】语文阅读法——记叙文“六步”阅读法……  涛涛老师的语文课堂 2019-05-09 23:19:22

语文阅读的教与学

教学目标：

能运用不同的文体知识对不同的文章进行阅读，提高自身阅读能力。

掌握同类文章的写作方法、同类知识的运用规律，做到举一反三，触类旁通，以“一篇”带“多篇”。

1.记叙文“六步”阅读法

这种方法适用于阅读一切以叙述、描写为主要表达方式，以写人、记事、绘景、状物为主要内容的文章。

如：消息、通讯、特写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。

其具体为六个步骤：

①看标题，辨对象，明类型。

“看标题信息”，类似作文审题；而“揣摩记叙类型”，即通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底以哪个为主。

②抓要素，解内容。

记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开六个要素。

人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果。

③理线索，分层次。

领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的层次。

④辨方法，理布局。

辨析所读文章采用的是顺叙还是倒叙，有无插叙、补叙等叙述方法。

⑤挖中心，会意义。

目的是理解作品意义，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。

⑥析手法，借写作。

是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。

一般可从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等表现手法，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞手法几个角度去考虑。

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2.说明文“五步”阅读法

其具体阅读步骤为：

①抓住说明特征。

阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地认识作者介绍的对象。

②弄清说明顺序。

说明文都是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。一般大体有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（事理顺序）。

③把握说明结构。

常见的结构形式有：总分式、递进式、连贯式。

④区分说明方法。

常见的说明方法有：下定义、举例子、分类别、打比方、列图表、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用等，要结合具体的语句正确的分析说明方法的特点和作用。

⑤体会说明语言。

同其他文章相比，说明文更强调说明语言的准确性、严密性、科学性，尤其要注意表修饰、限制性词语的运用，从写作对象上分为事物性说明文和文艺性说明文，从语言上分为平实说明文和文艺性说明文。

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3.议论文“五步”阅读法

这种阅读法适用于阅读一切以论述、议论为主要表达方式，以表达作者观点、主张为主要内容的各种类型的议论性文章。

其具体阅读步骤为：

①通读文章，掌握议论类型。

尤其要吃透题目，掌握文章主要内容，明确文章是立论性的还是驳论性的议论方式。

②理清思路，明确中心论点。

这是议论文的灵魂，是阅读议论文时解开全文的钥匙。要注意辨析中心论点提出的方法，中心论点和分论点间的关系等。

③精读文章，分析论据作用。

论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。任何论点，只有被充分的事实证明后，才有说服力，一般有事实论据和道理论据。

④剖析结构，划出文章层次。

剖析结构就能进一步掌握文章的主要内容。议论文常见的结构类型有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。一般说来，几种论证结构式是综合使用的。

⑤赏析论证方法，借鉴写作手法。

论证方法灵活多样，而且多数是交错在一起使用的，常见的论证方法有：例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法、归谬法（引申法）、类比法等多种方法，使文章论证有力，富有说服力。

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4.小说“四步”阅读法

这是阅读小说的基本方法，也适用于阅读一般写人的比较复杂的记叙文。

①理故事情节，弄清结构特点。

即按照小说开端、发展、高潮、结局这一情节结构，通读全文，弄清情节线索及结构安排特点。

②析人物形象，理解典型意义。

将典型人物置于典型环境中去理解；通过人物的肖像、行动、语言等方面分析人物；通过人物间的关系分析人物性格。

③凭其三要素，把握小说主题。

即根据小说人物、情节、和环境的具体描写，把握作品反映的社会本质，从而揭示小说主题。④赏写作特色，揣摩借鉴运用。

是指从写作角度欣赏小说的创作手法，目的是为练习写复杂记叙文寻求写作借鉴。

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5.散文“六步”阅读法

这是根据散文特点来阅读一切以叙述、描写、抒情、议论为主的散文，包括杂文、小品、随笔、写景状物、游记、传记文学等。

其具体步骤为：

①抓“文眼”。

就是抓住表现或透露作者思想感情的语句。“文眼”是文章精要之所在，或揭示题旨，或点明写作缘起，依此可窥见作品的感情基调。

②明“散聚”。

理解散文“形散而神不散”的特点，不要被散文材料“松散”的表象所迷惑，要抓住它的“神聚”实质，明白所有的材料都是为中心服务的，是为中心铺垫的。

③得“神韵”。

就是要欣赏散文的语言美、景物美、意境美、表现手法美。

④重“感情”。

就是留意所描绘的具体形象，着重体会所融之情。借景抒情、情景交融是散文常见的表现手法。

⑤识“线索”。

常见的线索有：思想感情的变化、时空的变化、某事物、某人物、见闻等等。阅读散文抓住线索，就能看出材料的内在联系。

⑥扣“中心”。

散文一般都不直接点明中心，往往是借助具体形象，通过联想，在具体形象中，寄托自己的感情。

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6.文言古诗文“七步”阅读法

学习文言古诗文，有助于继承祖国的传统文化，提高现代汉语的语言修养，增强现代汉语的表达能力。

其具体阅读步骤为：

①简介作者，了解背景。

这是学习文言古诗文的基础。从作品的相关背景和作家的生平简历资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、句子的原意。

②整体把握，感知内容。

在文言文学习中，为避免枯燥，还应重视多角度，全方位的调动学生学习的兴趣，让学生对文章整体内容有所感知，并试用一句话概括其主要内容，因为这是学生个性化的初步阅读体验，不必强求一致。

③注重诵读，疏通文意。

应紧紧抓住强化诵读这个环节，通过诵读培养学生理解力，通过诵读领悟，训练学生理解记忆，同时，加强诵读指导，提高诵读能力，才能较好的掌握常见文言实词、虚词、句式、进而理解重点句子，结合注释翻译文章。

④掌握内容，划分结构。

从文章所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，对文章信息进行提炼概括，对所述事件或说明的道理进行综合与推理，理清文章结构。

⑤体味思想，把握感情。

从作家的风格和语言特点中去领悟诗句的含义和表达的感情，也可从文章的情理入手，透过一事、一言、一行去探究人物的思想品质，透过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，分析作者的观点和态度。还可体味诗词中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。

⑥抓关键句，领会主旨。

从中心句、主旨句、情感句上着手，结合个人的认知体验，阐发阅读体悟，分析概括，挖掘诗文主旨，汲取精神营养。

⑦品味赏析，借鉴写作。

文言古诗文的写作特点一般可从文章所用的修辞手法，语言句式，表现手法等方面去进行赏析。

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有一天人类毁灭了，但是天空还在，论坛还在。