口语交际 应对

口语交际 应对

考查形式

口语交际主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等。

题目类型

1．“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。

2．“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。

3．“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。

4．“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。

5．“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、建议、讨论、辩论等。

答题要求

1．言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语。

2．言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话。

3．言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

4．言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。

拓展探究

二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。

情境1：

21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首《回延安》，会写哪些内容？

示例:

记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么新的感想呢？

贺敬之：现在，延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后初笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍宝塔山，潺潺延河水，美丽的山峦，霓红灯闪烁的夜景，十分怡情益智。

记者：如果让您再写一首《回延安》，您会写哪些内容？

贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。

情境3：

某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。

示例：

主持人：今天，我们举行的是“读书之星”颁奖仪式。在颁奖开始前，先请获得“读书之星”称号的同学与大家分享一下自己在读书方面的经验。大家可以就自己疑惑的问题进行提问。

同学甲：请问我们应怎样挑选适合自己的、有价值的书籍来阅读呢？

“读书之星”A：首先，确定自己的阅读目的，是想阅读对自己的思维观念有帮助的书，还是想阅读打发时间的书。确认好主题以后，通过各大网站书籍分类或者搜索关键词的方法找到关于该主题的书单，进行初步筛选。选好书单后，看看这些书籍的版印次。一般来说，重印次数越多，说明此书的内容越经典。然后，分析作者。好的作者写出来的作品一般不会很差，所以在决定阅读一本书之前，可以多花些时间去了解一下书的作者，这样有助于我们选出自己喜欢的书。买书前，我们可以看看书的前言、推荐序和后记，也可以试读部分章节，明确该书的风格，再决定是否能满足自己的阅读需求。

同学乙：我也很想像你们这样读书。可是学校作业很多，哪里有时间阅读呢？

“读书之星”B：我大都用一些“碎片时间”阅读。什么是碎片时间呢？就是你无事可做超过5分钟的时间。这样算起来，我们其实有很多碎片时间。如果能好好利用碎片时间，读书进度会大有提升。你应该相信：只要你想读，愿意读，这样的碎片时间随时可用。日积月累，我们就能读好多书。

同学丙：请问你有哪些超常规的阅读方法吗？

“读书之星”C：我经常采用换脑式阅读。在一定的阅读时间段里，同时阅读不同学科、不同类别的书籍。当一本书读不下去的时候，马上换另一本书。这样就可以避免阅读的单调性，能迅速调动起自己的阅读兴趣。这种方法，大家不妨一试。

同学丁：我读书时喜欢做笔记。对于做读书笔记，你有什么好的方法呢？“读书之星”D：我习惯用思维导图来做读书笔记。以思维导图的形式来做读书笔记是个好习惯。读任何书籍，接收一切信息，都最好有一个大的知识树，这样你才能从一个宏观的角度全面看问题。

主持人：同学们刚才提出的问题都很有价值，我们“阅读之星”的发言也很精彩。希望同学们都能养成读书的好习惯，让读书来丰盈我们的大脑。下面开始颁奖！

学以致用

1.你在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找爸爸妈妈迟到了。面对老师的查问,你既不想表现自己,又不想受到老师的批评,他该怎么说才能达到以上的目的,又显得自然得体呢?

示例:对不起,老师!我不是无故迟到的,我有不得已的原因,请老师相信我,我自认不愧为您的学生!

2.你在看冬奥残运会直播时被妈妈发现了,她告诉你现在不能看,会耽误学习,你会怎样和妈妈沟通呢?

示例:妈妈,学习也要劳逸结合,看一会儿比赛能帮我放松心情,给紧绷的神经减压,同时我还有积累作文素材，学习运动员拼搏的精神呢，我看完这场比赛，马上就去学习,可以吗?

倡导低碳生活

1.什么是低碳生活

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

2. 请同学们为低碳生活写一条宣传口号。

（一）以“环保低碳”为主题的宣传口号。

1．树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2．节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。

3．选择低碳，绿色相伴。

4．倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。

5．低碳生活一小步，品德时尚一大步。

6．节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，

能源连着你我他，低碳生活靠大家。

7．今天你低碳了吗？低碳生活，从小事做起。

8．低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽。

9．倡导低碳生活，让地球不再叹息。

宣传口号写作技巧

1．运用修辞     

运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

① 对偶：

如：低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽。

这类宣传标语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

② 对比：

如：节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，

    能源连着你我他，低碳生活靠大家。

通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示。

③ 仿拟：

就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。

如：低碳生活一小步，品德时尚一大步。

这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为宣传标语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

④ 比喻：

如：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

形象生动地说明其重要性。

⑤ 设问：

如：今天你低碳了吗？低碳生活，从小事做起。

运用设问，以激起人们的思考，发人深省，增强感染力。

⑥ 排比：

如：我低碳，我环保，我自豪！

使用排比铿锵有力。

2．讲究押韵

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为宣传标语。

如：选择低碳，绿色相伴。

末尾的字韵脚都相同，所以读来上口，易记易诵。

3．力求简洁

如：  选择低碳，选择人生。

      绿色校园，绿色生活。

      美化生活，净化心灵。

这些词句只有几个字，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

4．句式多样

如：节约，节能，节节相关；

    环境，环保，环环相扣。

（二）书写倡议书

践行低碳生活倡议书

亲爱的同学们：

地球只有一个，美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代中学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四”爱国精神，学校会借此契机向全体同学发出倡议：

1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。

2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。

3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。

4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。

5.珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。

6.节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。

7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。

8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料袋，自带环保袋。

9.提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。

10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。

    古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为此，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类自己。当代中学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环保行动当中。

    我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造绿色美好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携起手来，以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念，携手共建绿色家园!  

****中学

   2023年3月26日

倡议书写作技巧

倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。

一、倡议书的行文逻辑

倡议书=发文事由+具体倡议内容+呼吁号召

(一)发文事由:发出倡议书的原因，背景性信息的叙述;

(二)具体倡议内容：对倡议书发文对象所作出的具体倡议，最好能分条书写(以对策提出为主);　　

(三)呼吁号召：此部分无实质性内容，仅限于简单呼吁号召的口号。虽无实质性内容，但此部分必须书写，若未书写，则无法拿到贯彻执行的逻辑分。此部分是考生最容易遗漏的地方，切记必须加上简短口号式呼吁号召的内容。例如：让我们携起手来，响应以上号召，从细微处做起，用实际行动参与到此次活动中来!

二、倡议书的规范格式　　

主要包括五部分:　　

(一)倡议书标题——居中书写;　　

(二)倡议书的发文对象——标题下另起一行，顶格书写，无需缩进两格;　　

(三)倡议书的具体内容——根据题干要求以及给定资料来决定;　

(四)倡议书的发文单位——正文结束后，另起一行，右下角书写;

(五)倡议书的发文日期——发文单位下一行书写，与发文单位呈轴对称，且必须写成阿拉伯数字，实写不得虚写。

【拓展训练】

一、综合性学习。（6分）

   今年4月22日是第41个世界地球日，今年地球日的主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。

（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。（50字左右）

答案：示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。此题答案观点应鲜明。

（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：“       ”。

答案： “爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身‘低碳族’并不难啊！只要你们日常生活中稍加留意就可以啦，例如出门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是‘低碳生活’啊！相信你们一定会成功加入‘低碳族’ 的！”（内容一定要有践行“低碳生活”的措施，否则不给分。）

（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。（2分）

答案： 示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？等等（如没有突出“校园”因素，酌情扣分）。

我知道答案 本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励10 天空金币 , 目前已有3人回答

经典！

楼主的头像是本人吗？

不错哦，楼主这是要火的节奏啊！