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七（上）古诗文资料 诗歌 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。 （名句解读：虚写，极写大海的广阔浩大、吞吐日月星辰的雄伟景象，表达诗人博大的胸襟和要一统天下、建功立业的政治抱负。精彩用词：“若”，好像之意，表明大海吞吐日月星辰是作者想象之景，体现诗人一统天下的雄心壮志。） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄·李白（盛唐） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （名句解读：运用拟人。想象奇特，将明月人格化，仿佛明月也有了人性，能将诗人的思念和同情带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。） 次北固山下·王湾（初唐） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 （名句解读：①运用拟人，“生”“入”将景物拟人化，富有生机。②写出了时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。也暗示美好事物必将到来。﹝“日”和“春”都是新生美好事物的象征，蕴含着新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物的理趣。﹞③表达诗人积极向上的人生态度。同时也勾起了诗人的思乡之情。） 天净沙·秋思·马致远（元代） 枯藤老树昏（傍晚）鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （名句解读：①选取秋天几个富有特征性的景物，巧妙地组合起来，造成一种萧瑟凄清的氛围，烘托出天涯游子孤寂凄楚的心情。②“小桥流水人家”同思乡之情的关系：在这里，勾画出一幅略有温馨气息的家的画面，以乐景写哀情，通过对比，更衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。） 峨眉山月歌 ·李白（唐） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流①。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。②（名句解读①：“入”“流”两个动词，不仅写出月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 名句解读②：表达了诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦；离乡远游时的依依惜别之情；对友人的思念之情。） 江南逢李龟年·杜甫（唐） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。（名句解读:反衬,用江南美景反衬离乱的世事和飘零的身世,抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。) 行军九日思长安故园 · 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（名句解读：“遥”写诗人自己与故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情，不仅表达了惜花和思乡的情感，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。） 夜上受降城闻笛 · 李益（唐） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(名句解读：.1.运用比喻、对偶的修辞，将月下大漠比作白雪，将明月比作眼霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下文的思乡做铺垫。2.情景交融，通过描写如雪的大漠和如霜的月色，突出环境的凄清和寒苦，为下文写戍边将士思乡做铺垫。） 秋词 · 刘禹锡（中唐） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （名句解读：运用对比，将“古人的悲秋”与“自己的颂秋”作对比，表现诗人乐观豁达的心境。） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （名句解读：虚写，是想象和妻子团聚，共诉写信时的相思之情的情景，诗人跨越现在去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐，构思奇妙，出人意外。） 十一月四日风雨大作·陆游（宋） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍（ｓｈù）轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （名句解读：①下两句由现实转入梦境，是虚写。②“夜阑卧听风吹雨”，既是眼前实景的描绘，又象征了风雨飘摇中的南宋王朝岌岌可危的命运。表现了诗人强烈的爱国主义热情。） 潼关· 谭嗣同 （清）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（名句解读：运用拟人手法，“嫌”河流人格化，赋予它们人的感情，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现诗人内心的渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。） 文言文 《论语》十二章（孔子 春秋） 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 解读：从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 解读：强调随时都该反省自己，提高自我修养。 3. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 解读：强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 解读：阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。 5.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 解读：体现了兴趣对学习的重要性。 6.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 解读：讲富贵和仁义之间如何抉择，体现了孔子宁愿贫贱而坚守义，不义之财不可取的观念。 7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 解读：强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。 8.子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 解读：说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 9.子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 解读：军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。 10.子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 解读：既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事。 《诫子书》（诸葛亮 两汉） 1.静以修身，俭以养德 解读：恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 解读：一个人须 恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻，充满了哲理。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性 解读：放纵散慢则会失去心志，失去拼搏的动力；如果性子急躁，急于求成，则不利于修身养性。 4.非学无以广才，非志无以成学。 解读：不努力学习就没有办法增长才智，不立志就没有办法成就学业。 七（下）古诗文资料 诗歌 1.竹里馆(唐王维)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(名句解读：以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。） 2.春夜洛城闻笛 （唐 李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(名句解读：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。） 3.逢入京使 （唐 岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (名句解读：“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。） 4.晚 春 （唐 韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (名句解读：韩愈他欣赏“杨花榆荚”的勇气，刻意在诗中描画出一个“杨花榆荚”的形象，以鼓励“无才思”者应有不甘落后，敢于创造的精神。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏班门弄斧之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。） 5.登幽州台歌 （陈子昂 唐） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ （名句解读：从空间角度表现了主人公的孤独。第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。全诗诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （名句解读：尾联写望岳而生登临峰顶之意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （名句解读：“不畏”二字，道出了“身在最高层”的独特感受，观景难免遇到浮云蔽日,施政也有小人当道的忧虑,但是诗人却加上“不畏”二字，反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。这是诗人雄心勃勃的自勉，也是引人向上的启示。） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （名句解读：这一联写了农村明媚绚丽变化万千的自然风光，表达了诗人喜悦的心情。另一方面它又蕴含着哲理，现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （名句解读：诗人借景(物)抒情(间接抒情)，以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。这种对理想的坚定追求，高度的爱国热忱，崇高的献身精神令人感佩不已。） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （名句解读：借用典故，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。） 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （名句解读：此句隐含着深刻的嘲讽，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己在政治上备受排挤、怀才不遇的感伤。） 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。 （名句解读：用拟人手法，“放”、“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的东西， 把一道道山比作生活道路中的重重困难，告诉我们无论做什么事，不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （名句解读：细节描写，一个“闲”字，恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。一个“敲”字，把主人约客久等不至的心境刻画得极为生动，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人对友人有约不来，只能自己独自打发时光时内心的落寞、失望、焦躁、怅惘。） 文言文 《木兰诗》（《乐府诗集》宋郭茂倩编） 1.东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 （名句解读：表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形。） 2.旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （名句解读：描写木兰辞别父母踏上征途，途中思念亲人。） 3.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （名句解读：写征途遥远行军神速；运用对偶写边塞夜景军营寒苦，战争激烈紧张。经历了长期战斗岁月的木兰最终英雄般凯旋。） 4.策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （名句解读：体现木兰战功卓著，突出木兰不图功名利禄的高尚品德。） 5.爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （名句解读：写爷娘、姐姐、弟弟满怀喜悦迎接木兰归来。） 6.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 （名句解读：赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子。） 《陋室铭》（唐 刘禹锡） 1.斯是陋室，惟吾德馨 （名句解读：由山水仙龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名。） 2.苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （名句解读：作者从自然环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅三个方面来描写陋室，突出“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操，安贫乐道、不慕荣利的人生态度。） 《爱莲说》（北宋 周敦颐） 1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （名句解读：这句诗揭示了莲花的比喻义，写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显得媚态的可贵精神。） 《河中石兽》（清 纪昀） 1.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （名句解读：这一句以议论的方式，点明了主题。既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面理解，要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律，实事求是，强调实践出真知。） 八年级（上）古诗复习资料 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （名句解读：用典，追古怀伤。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷找不到精神归宿，只好追怀古代隐士伯夷、叔齐。这两句抒发了作者落寞苦闷、孤独忧郁的心情和避世退隐的愿望。） 2.黄鹤楼 崔颢 唐 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （名句解读：颈联写登楼所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，富于音乐美。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，运用设问，“愁”字点题，以抒情作结，由景生情，以日暮途远抒发怀乡之情。） 3.使至塞上 王维 唐 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （名句解读：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为千古壮观的名句。这两句诗充分表现了“诗中有画”的特色，非常讲究诗的画面感。） 4.渡荆门送别 李白 唐 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （名句解读：颔联用游动的视角来描写景物的变化。化静为动，表现雄浑开阔的意境。颈联用比喻的修辞，反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩。） 5.钱塘湖春行 白居易 唐 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （名句解读：颔联运用拟人修辞。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。颈联 “乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以 “渐”“才”写出了花渐开渐多、草渐渐长成的情态，描绘了春的发展变化，突出春的勃勃生机。） 6.庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 （名句解读：抒写女子执花在手无法相赠的愁苦。） 7.龟虽寿 曹操汉 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 （名句解读：用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存雄心壮志。） 8.赠从弟（其二） 刘桢魏晋 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 （名句解读：一问一答，赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然。） 9.梁甫行 曹植 魏晋 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 （名句解读：通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。） 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 （名句解读：反映诗人陶渊明的生活志向，表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，胸襟旷达。） 11.春望 杜甫 唐 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （名句解读：颔联用拟人，乐景衬哀情，写诗人感伤时事，见花落泪，怅恨别离，闻鸟惊心，见明丽之景诱发内心忧国思家的伤感。颈联用夸张、对偶，写战火连绵，久盼家音，表现家书珍贵，表达对亲人强烈思念，引发千古以来战争中人们共同感受。） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （首联：比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形。颔联听觉上侧面写出战争的雄浑壮烈，视觉上侧面写出战争的惨烈悲壮，把激战中的边塞风光写得很壮美。尾联用典，诗人借用战国时燕昭王筑黄金台，招揽天下贤才的典故，既与战争地点吻合，又表现将士感激天子重用贤才的美德，表达将士誓死报国忠心。） 13.赤壁 杜牧 唐 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （名句解读：运用议论手法，借古讽今，以小见大，借二乔的命运象征国家命运，表达自己怀才不遇、生不逢时情绪。） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （名句解读：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮志奠定了基调。词中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”，用典，借用《庄子.逍遥游》典故，表达词人想像大鹏一样乘风高飞，表达对现实的厌弃，对美好境界的追求。意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩。） 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （名句解读：被誉为“千古奇偶”，借景抒情，蕴含哲理，抒发伤春惜时的感慨，并说明美好事物的消逝往往会伴随着新事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。） 16.采桑子 欧阳修北宋 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （名句解读：从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景） 17.相见欢（金陵城上西楼） 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （名句解读：表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。） 18.如梦令（常记溪亭日暮） 李清照 宋 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 （名句解读：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人，乐不思“宿”，忘了归路。） 文言文部分 1.《三峡》（北魏 郦道元） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 解读：侧面烘托山峰高峻陡峭 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 解读:用夸张、侧面烘托江水流速极快。 2.《答谢中书书》（南朝齐梁 陶弘景） （1）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 解读：讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 解读:将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日晨昏之美，传达了生命气息。 3.记承天寺夜游（北宋 苏轼） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 解读：以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （2）但少闲人如吾两人耳。 解读：点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂又旷达情怀。 4.与朱元思书（南朝梁 吴均） （1）游鱼细石，直视无碍。 解读：侧面表现江水清澈。 （2）水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 解读：以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。 （3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 解读：化静为动，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 解读：对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 《孟子》三章 5.《得道多助，失道寡助》（《孟子》 孟子，名轲，字子舆 战国） （1）天时不如地利，地利不如人和。 解读：开头提出本文的中心论点。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 解读：运用道理论证，从反面论述，强调人心向背在战争中所起的作用。 （3）得道者多助，失道者寡助。 解读：总结全文，得出本文结论。最后运用对比论证进行补充，强调得民心者得天下，仁者无敌。 6.《富贵不能淫》（《孟子》） （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 解读：孟子认为大丈夫应讲仁德，守礼法，做事合乎道义。 （2）得志，与民由之；不得志，独行其道。 解读：无论得志与否，都不能放弃自己的原则。 （3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 解读：更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 7.《生于忧患，死于安乐》（《孟子》） （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 解读：论述了人才是在艰苦环境中造就的道理（成就大业，必须先经受苦难磨练）。客观上从思想、行动和生活上等方面经受磨练。 （2）人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 解读：人的主观因素对成才的作用。从正（个人）反（国家）两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志；从反面揭示国家灭亡的原因。 （3）然后知生于忧患而死于安乐也。 解读：总结全文，得出中心论点。 8.《愚公移山》（《列子》 列子，名御寇 战国） （1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 解读：力量薄弱，方法原始，工具简陋。 （2）虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 解读：愚公坚信移山成功，有力驳斥智叟。愚公抱负远大、信念坚定、不惧困难、积极奋斗、持之以恒、目光长远。 八（下）古诗文资料汇总 诗歌 1.关雎（周南） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （名句解读：起兴，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女是君子好配偶的联想。） 2.蒹葭 （秦风） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （名句解读：以景起兴，为人物活动提供背景，渲染萧索凄迷氛围，烘托所思之人可望而不可即的怅惘之情。） 3.式微 式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！ （名句解读：借劳役者之口道出他们遭受统治者压迫，夜以继日在野外劳作，有家不能回，苦不堪言的怨言。） 4.子衿（郑风） 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 （名句解读：用夸张修辞，造成主观时间和客观时间的反差，表现强烈思念之情） 5.送杜少府之任蜀州（唐 王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （名句解读：表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句） 6.望洞庭湖赠张丞相（唐 孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （名句解读：用动静结合、视听结合、虚实结合手法描写洞庭湖波澜壮阔、气势磅礴的名句。） 7.题破山寺后禅院（唐 常建） 清晨入古寺，初日照高林。①曲径通幽处，禅房花木深。 ②山光悦鸟性，潭影空人心。③万籁此都寂，但余钟磬音。 （名句解读：①描绘破山寺幽深清寂景色,意境深邃。②写空寂的环境使人心纯净,富有禅意。③以 声衬静,营造个万籁俱寂的境界，与王维的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。） 8.送友人（唐 李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （名句解读：用比喻、对偶的手法表达对友人依依不舍之情） 9.卜算子 黄州定慧院寓居作（宋 苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （名句解读：通过写鸿来表达作者贬谪黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境） 10.卜算子 · 咏梅（宋 陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （名句解读：写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行。） 11.茅屋为秋风所破歌（唐 杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！②何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （名句解读：①表现诗人崇高理想和美好心愿，体现作者忧国忧民情怀。②表达作者舍己为人、至死不渝的济世情怀） 12.卖炭翁（唐 白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 （名句解读：表现卖炭翁处境与心情相互矛盾。） 文言文 一、《桃花源记》（东晋 陶渊明） 1.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（解读：描写桃花林美景） 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 解读：描写桃花源自然美景。 3.其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 解读：描写桃花源幸福安乐生活。 4.便要还家，设酒杀鸡作食。（或：余人各复延至其家，皆出酒食） 解读：描写桃花源中人热情好客、民风淳朴。 二、《小石潭记》（唐 柳宗元） 1.影布石上，佁然不动；（解读：侧面写游鱼静态。 ） 2.俶尔远逝，往来翕忽。（解读：写游鱼动态。） 3.凄神寒骨，悄怆幽邃。（解读：表明地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子） 三、《北冥有鱼》（战国 庄子） 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （解读：写鹏起飞的广度和高度，借助大鹏表达自己的志向，并演变成一个成语“扶摇直上”。） 四、《虽有嘉肴》（《礼记》 ） 1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （解读：用美味来类比，指出学习的重要性） 2.教学相长也。 （解读：点明文章的中心论点，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。） 五、《大道之行也》（《礼记》） 1.选贤与能，讲信修睦。 （解读：可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的句子。） 2.故人不独亲其亲，不独子其子。 （解读：与孟子说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”相近。） 3.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终,壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、 废疾者皆有所养。 （解读：人人都能得到全社会的关爱。） 六、《马说》（唐 韩愈） 1.世有伯乐，然后有千里马。 （解读：《马说》一文中心论点，强调伯乐对人才的决定性作用。） 2.千里马常有，而伯乐不常有。 （解读：文中发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的句子。） 3.食马者不知其能千里而食也。 （解读：作者认为千里马被埋没的根本原因。） 4.食不饱，力不足，才美不外见。 （解读：作者认为千里马被埋没的直接原因。） 5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （解读：作者食马者“不知马”的具体表现。） 七上古诗文歌理解性默写 古诗 1.《观沧海》极写大海的广阔浩大、吞吐日月星辰的雄伟景象，表达诗人博大的胸襟和要一统天下、建功立业的政治抱负的句子是： ， ； ， 。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将明月人格化，能将诗人的思念和同情带给远方的朋友，对友人的关切之情的句子是： ， 。 3.《次北固山下》写出了时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。也暗示美好事物必将到来的句子是 ， 。 4.《天净沙 秋思》直抒胸臆，表达了漂泊在外的旅人思念家乡的感情的句子是 ， 。 5.《江南逢李龟年》用江南美景反衬离乱的世事和飘零的身世，抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情的句子是： ， 。 6.《行军九日思长安故园 》 写诗人自己与故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情的句子是： ， 。 7.《夜上受降城闻笛》通过写听到凄凉的笛声, 直接抒发了戍边将士的思念家乡、怀念亲人的感情的句子是： ， 。 8.《秋词》诗人一改古人悲伤写秋的风格，表达对秋的喜爱之情的句子是： ， 。 9.《峨眉山月歌》点明远游时令，叙写青山吐月、月映清江的优美意境的两句是 ， 。 10.《夜雨寄北》想象和妻子团聚剪竹夜话，共诉写信时的相思之情的情景的句子是： ， 。 11.《十一月四日风雨大作》由实转虚，由现实转入梦境 ，表达自己想驰骋疆场，报效祖国的句子是： ， 。 12.《潼关》表现诗人内心的渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是： ， 。 文言文 1.孔子非常重视学习，用“ ， ”明确温习旧知的重要性。 2.孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度，表明个人修养的语句是“ ， ”。 3.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。 4.《论语》中强调只要善于学习，谦虚求教，到处都有老师的句子是： ， 。 5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是： ， 。 7．胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话 ， 表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。 8.论述学习的三个层次的语句是： ， 。 9.《论语》中的“ ， 。”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 10.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用《论语》的话说就是：“ ， 。”三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 11.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是 “ ， ， 。” 12.《诫子书》中心论点是“ ， 。” 13.《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭是：“ ， 。” 14.《诫子书》中表现躁的危害的反面论证的句子是（阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响）：“ ， 。” 15.《诫子书》中阐述学、才、志的关系的句子是：“ ， 。” 七（下）理解性默写 古诗部分 1.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是： ， 。 2.在李白的《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是： ， 。 3．岑参《逢入京使》写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： ， 。 4.韩愈《晚春》中蕴含哲理，一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是： ， 。 5．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， 。 6．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ， 。 7．《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗： ， 。 8．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。 9．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是： ， 。 10．《泊秦淮》反映了官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的句子是： ， 。 11．《贾生》借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： ， 。 12．《过松源晨炊漆公店(其五)》中富有哲理的句子是： ， 。 13．《约客》一诗中表现暮春时节，江南鲜明的景致特点的句子是： ， 。 文言文 1.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是： ， ， ， 。 2.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。 3.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是： ， 。 4.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是： ， 。 5.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是： ， 。 6.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦： ， 。 7.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是： ， ， ， 。 ， ， ， 。 8.突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是： ， 。 9.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是： ， 。 10.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： ， ； ， 。 11.《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是： ， 。 12.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是： ， 。 13.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是： ， 。 14.《陋室铭》中从反面写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： ， 。 15．《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： ， 。 16．《河中石兽》中点明了文章主旨的句子 是： ， ， ， ？ 17．《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是： ， ， ， ？ 八（上）古诗默写检测 1.《野望》诗中引用典故，透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子： ， 。 2.崔颢用对偶描写登上黄鹤楼所见之景，引起无限乡愁的景象（颈联，写景出名）的句子： ， 。情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是（直抒胸臆，表现乡愁抒发怀乡思乡之情）： ？ 。 3. 《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句： ， 。 4.李白在《渡荆门送别》一诗中，用游动的视角来描写景物的变化。化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ， 。用比喻描写楚地江水澄澈，云雾弥漫变幻无穷的美景，用奇特大胆的想象，反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的句子是： ， 。 5.《钱塘湖春行》抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情诗句是： ， 。 抓住早春特点，从俯视角度，化静为动，描写描绘春花初绽，春草吐绿，表现西湖早春生机勃勃的诗句是： ， 。 6.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是： ， 。 7.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存雄心壮志）的诗句是： ， ； ， 。 8.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）:？ 。 9.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子： ， 。 10.《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，胸襟旷达的诗句是： ， 。 11.《春望》或运用拟人，乐景衬哀情，写花感伤时事而落泪，鸟儿怅恨别离而惊心，抒发感时恨别、忧国思家之情的语句： ， 。用夸张、对偶，写战火连绵，久盼家音，表现家书珍贵，表达对亲人强烈思念，引发千古以来战争中人们共同感受的名句： ， 。 12.《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形： ， 。听觉上侧面写出战争的雄浑壮烈，视觉上侧面写出战争的惨烈悲壮，把激战中的边塞风光写得很壮美的诗句： ， 。用典，诗人借用战国时燕昭王筑黄金台，招揽天下贤才的典故，既与战争地点吻合，又表现将士感激天子重用贤才的美德，表达将士誓死报国忠心的诗句是： ， 。 13.《赤壁》运用议论手法，借古讽今，以小见大，借二乔的命运象征国家命运，表达自己怀才不遇、生不逢时情绪的诗句是： ， 。 14.《渔家傲（天接云涛连晓雾）》词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮志奠定了基调的句子是： ， 。词中“ 。 ， ！”是本词的主旨句。(用典，借用《庄子.逍遥游》典故，表达词人想像大鹏一样乘风高飞，表达对现实的厌弃，对美好境界的追求。意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩。) 15.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》被誉为“千古奇偶”，借景抒情，蕴含哲理，抒发伤春惜时的感慨，并说明美好事物的消逝往往会伴随着新事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无的名句是： ， 。 16.采桑子从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是： 。 ， 。 17.朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的诗句是： 。 18.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： ， 。 文言文 1.《三峡》从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子： ， 。用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是： ， 。 2.《答谢中书书》总领全文的语句： ， 。讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的句子是： ， 。 ， 。将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日晨昏之美，传达了生命气息的句子是： ， ； ， 。 3.《记承天寺夜游》巧用比喻，正面侧面描写,动静描写相结合，描绘了一个冰清玉洁的透明世界。表达了对月下美景的喜爱，也映照出作者光明磊落、胸无尘俗的胸襟的句子是： ， ， 。 4.《与朱元思书》中以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水的句子是： ， ； ， 。 ， 。侧面表现江水清澈的句子是： ， 。化静为动，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： ， ； ， 。对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是： ， ； ， 。 5.《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是： ， 。论证后得出的结论是： ， 。 6.《富贵不能淫》一文中孟子阐述大丈夫必须做到“仁”“礼”“义”的句子是： ， ， 。作为大丈夫难免会遇到各种考验，这时候必须要做到： ， ， 。 7.《生于忧患 死于安乐》中论述了人才是在艰苦环境中造就（成就大业，必须先经受苦难磨练）的道理的句子是： ， ， ， ， 。孟子认为一个国家走向衰败灭亡的原因是： ， ， 。 8.《愚公移山》中愚公坚信移山成功，用来驳斥智叟最有力的一句话是： ， ， ？ 八（下）古诗文理解性默写 诗 歌 1. 《关雎》中用起兴，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女是君子好配偶的联想的句子： ， 。 ， 。 2. 《蒹葭》中以景起兴，为人物活动提供背景，渲染萧索凄迷氛围，烘托所思之人可望而不可即的怅惘之情的句子是： ， 。 ， 。 3.《式微》借劳役者之口道出他们遭受统治者压迫，夜以继日在野外劳作，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子： ， ？ ， ！ ， ？ ， ！ 4.《子衿》中用夸张修辞，造成主观时间和客观时间的反差，表现强烈思念之情的句子： ， 。 5.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。 6.《望洞庭湖赠张丞相》中用动静结合、视听结合、虚实结合手法描写洞庭湖波澜壮阔、气势磅礴的名句： ， 。 7.《题破山寺后禅院》中描绘破山寺幽深清寂景色,意境深邃的句子： ， 。写空寂的环境使人心纯净,富有禅意的句子是： 。声衬静,营造个万籁俱寂的境界，与王维的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的句子： ， 。 8.《送友人》中用比喻、对偶的手法表达对友人依依不舍之情的句子： ， 。 9. 《卜算子.黄州定慧院寓居作》中通过写鸿来表达作者贬谪黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的句子： ， 。 10.宋朝陆游在《卜算子·咏梅》写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子： ， 。 11.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿，体现作者忧国忧民情怀的句子： ， ！ 。表达作者舍己为人、至死不渝的济世情怀的句子： ， 。 12.《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的句子： ， 。 文言文 一、《桃花源记》 1.描写桃花林美景的句子是： ， ， 。 2.描写桃花源自然美景的句子是： ， ， 。 ， 。 3.描写桃花源幸福安乐生活的句子是： ， ， 。 ， 。 4.描写桃花源中人热情好客、民风淳朴的句子是： ， 。 （或： ， 。） 二、《小石潭记》（唐柳宗元） 1.侧面写游鱼静态的句子是： ， 。 2.写游鱼动态的句子是： ， 。 3.表明地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： ， 。 三、《北冥有鱼》中写鹏起飞的广度和高度，借助大鹏表达自己的志向，并演变成一个成语“扶摇直上”的句子： ， 。 四、《虽有嘉肴》 1.文中用美味来类比，指出学习的重要性的句子是： ， ， ； ， ， 。 2.点明文章的中心论点，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式的句子是： 。 五、《大道之行也》（《礼记》） 1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的句子： ， 。 2.与孟子说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”相近的句子： ， 。 3.人人都能得到全社会的关爱的句子是： ， ， ， ， ， 。 六、《马说》（唐韩愈） 1.《马说》一文中心论点，强调伯乐对人才的决定性作用的句子： ， 。 2.文中发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的句子： ， 。 3.作者认为千里马被埋没的根本原因是： 。 4.作者认为千里马被埋没的直接原因是： ， 。 5.作者食马者“不知马”的具体表现是： ， ， 。 七上古诗文理解性默写答案 古诗 1.《观沧海》极写大海的广阔浩大、吞吐日月星辰的雄伟景象，表达诗人博大的胸襟和要一统天下、建功立业的政治抱负的句子是：日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ， 若出其里。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将明月人格化，能将诗人的思念和同情带给远方的朋友，对友人的关切之情的句子是：我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。 3.《次北固山下》写出了时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。也暗示美好事物必将到来的句子是海日生残夜 ， 江春入旧年 。 4.《天净沙 秋思》直抒胸臆，表达了漂泊在外的旅人思念家乡的感情的句子是夕阳西下， 断肠人在天涯 。 5.《江南逢李龟年》用江南美景反衬离乱的世事和飘零的身世，抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情的句子是： 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 。。 6.《行军九日思长安故园 》 写诗人自己与故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情的句子是：遥怜故园菊 ， 应傍战场开。 7.《夜上受降城闻笛》通过写听到凄凉的笛声, 直接抒发了戍边将士的思念家乡、怀念亲人的感情的句子是：不知何处吹芦管 ， 一夜征人尽望乡。。 8.《秋词》诗人一改古人悲伤写秋的风格，表达对秋的喜爱之情的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 9.《峨眉山月歌》点明远游时令，叙写青山吐月、月映清江的优美意境的两句是峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 10.《夜雨寄北》想象和妻子团聚剪竹夜话，共诉写信时的相思之情的情景的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11.《十一月四日风雨大作》由实转虚，由现实转入梦境 ，表达自己想驰骋疆场，报效祖国的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 12.《潼关》表现诗人内心的渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 古文 1.孔子非常重视学习，用“温故而知新，可以为师矣”明确温习旧知的重要性。 2.孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度，表明个人修养的语句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。 3.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 4.《论语》中强调只要善于学习，谦虚求教，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。 5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是： （如何正确对待别人的优点和缺点） （唐太宗有一句名言：“以人为鉴可以知得失”，由此我们可以联想到《论语》中孔子的话） 择其善者而从之，其不善者而改之。 7．胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话有朋自远方来，不亦乐乎！表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。 8.论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 9.《论语》中的“ 逝者如斯夫，不舍昼夜。”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 10.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用《论语》的话说就是：“ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 11.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是 “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 12.《诫子书》中心论点是“静以修身，俭以养德 。” 13.《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭是：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 14.《诫子书》中表现躁的危害的反面论证的句子是（阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响）：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。” 15.《诫子书》中阐述学、才、志的关系的句子是：“非学无以广才，非志无以成学。” 七下理解性默写及答案 古诗部分 1.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 2.在李白的《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是:此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3．岑参《逢入京使》写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4.韩愈《晚春》中蕴含哲理，一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 6．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 7．《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 9．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 10．《泊秦淮》反映了官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 11．《贾生》借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 12．《过松源晨炊漆公店(其五)》中富有哲理的句子是：政入万山围子里，一山放出一山拦。 13．《约客》一诗中表现暮春时节，江南鲜明的景致特点的句子是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 文言文部分 1.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 2.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 3.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 4.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 5.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 6.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 7.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 8.突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 9.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：将军百战死，壮士十年归。 10.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 11.《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。 12.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 13.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 14.《陋室铭》中从反面写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15．《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16．《河中石兽》中点明了文章主旨的句子是：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 17．《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 八（上）古诗默写练习参考答案 1.《野望》诗中引用典故，透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。 2.崔颢用对偶描写登上黄鹤楼所见之景，引起无限乡愁的景象（颈联，写景出名）的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是（直抒胸臆，表现乡愁抒发怀乡思乡之情）：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 3. 《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。 4.李白在《渡荆门送别》一诗中，用游动的视角来描写景物的变化。化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。用比喻描写楚地江水澄澈，云雾弥漫变幻无穷的美景，用奇特大胆的想象，反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。 5.《钱塘湖春行》抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 抓住早春特点，从俯视角度，化静为动，描写描绘春花初绽，春草吐绿，表现西湖早春生机勃勃的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 6.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是 馨香盈怀袖 ，路远莫致之 。 7.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存雄心壮志）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 8.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）: 岂不罹凝寒 ？ 松柏有本性 。 9.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇 。 10.《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，胸襟旷达的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。 11.《春望》或运用拟人，乐景衬哀情，写花感伤时事而落泪，鸟儿怅恨别离而惊心，抒发感时恨别、忧国思家之情的语句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。用夸张、对偶，写战火连绵，久盼家音，表现家书珍贵，表达对亲人强烈思念，引发千古以来战争中人们共同感受的名句是：烽火连三月，家书抵万金。 12.《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。听觉上侧面写出战争的雄浑壮烈，视觉上侧面写出战争的惨烈悲壮，把激战中的边塞风光写得很壮美的诗句是：角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。用典，诗人借用战国时燕昭王筑黄金台，招揽天下贤才的典故，既与战争地点吻合，又表现将士感激天子重用贤才的美德，表达将士誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 13.《赤壁》运用议论手法，借古讽今，以小见大，借二乔的命运象征国家命运，表达自己怀才不遇、生不逢时情绪的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 14.《渔家傲（天接云涛连晓雾）》词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮志奠定了基调的句子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。词中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”是本词的主旨句。(用典，借用《庄子.逍遥游》典故，表达词人想像大鹏一样乘风高飞，表达对现实的厌弃，对美好境界的追求。意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩。) 15.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》被誉为“千古奇偶”，借景抒情，蕴含哲理，抒发伤春惜时的感慨，并说明美好事物的消逝往往会伴随着新事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 16.采桑子从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 17.朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的诗句是：试倩悲风吹泪过扬州 。 18.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 八年级（上）文言文默写练习 1.《三峡》从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子：自非亭午夜分，不见曦月。用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。 2.《答谢中书书》总领全文的语句：山川之美，古来共谈。讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的句子是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日晨昏之美，传达了生命气息的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.《记承天寺夜游》巧用比喻，正面侧面描写,动静描写相结合，描绘了一个冰清玉洁的透明世界。表达了对月下美景的喜爱，也映照出作者光明磊落、胸无尘俗的胸襟的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4.《与朱元思书》中以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。化静为动，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 5.《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是天时不如地利，地利不如人和；论证后得出的结论是得道者多助，失道者寡助。
6.《富贵不能淫》一文中孟子阐述大丈夫必须做到“仁”“礼”“义”的句子是：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。作为大丈夫难免会遇到各种考验，这时候必须要做到：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 7.《生于忧患 死于安乐》中论述了人才是在艰苦环境中造就（成就大业，必须先经受苦难磨练）的道理的句子是：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 8.《愚公移山》中愚公坚信移山成功，用来驳斥智叟最有力的一句话是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 八（下）古诗文理解性默写答案 诗 歌 1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 2.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 3. 式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！ 4.一日不见，如三月兮。 5.海内存知己，天涯若比邻。 6. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 7. ①曲径通幽处，禅房花木深。②山光悦鸟性，潭影空人心。③万籁此都寂，但余钟磬音。 8.浮云游子意，落日故人情。 9. 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 10.零落成泥碾作尘，只有香如故。 11. ①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。②何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 文言文 一、《桃花源记》 1.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 3.其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 4.便要还家，设酒杀鸡作食。（或：余人各复延至其家，皆出酒食） 二、《小石潭记》（唐柳宗元） 1.影布石上，佁然不动； 2.俶尔远逝，往来翕忽。 3.凄神寒骨，悄怆幽邃。 三、水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 四、《虽有嘉肴》 1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 2.教学相长也。 五、《大道之行也》（《礼记》） 1.选贤与能，讲信修睦。 2.故人不独亲其亲，不独子其子。 3.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终,壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆 有所养。 六、《马说》（唐韩愈） 1.世有伯乐，然后有千里马。 2.千里马常有，而伯乐不常有。 3.食马者不知其能千里而食也。 4.食不饱，力不足，才美不外见。 5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
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