记叙文考点梳理（以《爸爸的花儿落了》为例）

记叙文考点梳理（以《爸爸的花儿落了》为例）美好就在生活点滴 2019-09-25 16:35:15

题型一：概括事件

方法：人+事+结果

例题：《爸爸的花儿落了》写了哪些往事？请概括出来。

答案：文中所写往事依次是：我到医院看望爸爸并谨记爸爸临终前的叮嘱；我赖床不起，不愿上学，被爸爸狠打一顿 ；爸爸打完我后给我送来花夹袄和铜板；爸爸在平时生活中爱花养花；常有有人要求我做大人；爸爸鼓励我到日本银行汇钱闯练。

题型二：记叙文中写景的作用

方法：这里写……，渲染了……氛围（轻松愉快、凝重、恐怖），烘托人物……心情（快乐、悠闲、害怕）。

例题：第55段的景物描写"旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样"有什么作用？

答案：（1）渲染了花落人亡的悲凉气氛，衬托我悲痛的心情；（2）以花喻人，回应前文，暗示着爸爸生命之花的凋谢。

题型三：题目的含义

方法：题目通常有表层含义和深层含义，表层含义通常就是题目本身所指，深层含义要结合文章的中心回答。

例题："爸爸的花儿落了"这个题目有什么含义？

答案：表层含义是指爸爸种的夹竹桃花败落，深层是指天性爱花的爸爸离开了人世

补充题型：题目的作用

（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。　例如：《紫藤萝瀑布》这个题目有什么妙处？

答：将花比喻成瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。

例题：文章以"爸爸的花儿落了"为题目，有什么作用？

答：爸爸的花儿落了语带双关，既指爸爸种的花凋落又指爸爸离世了，是作者感情的出发点；"爸爸的花儿"还作为全文主线贯穿全文，使行文流畅；"花儿"象征爸爸的生命，也象征美好事物，"落了"象征凋败残落，美好事物的消逝总让人感叹唏嘘，悲伤不已。

题型四：人物形象概括或分析

方法：概括人物形象，就是用合适的词语描述人物的性格；分析人物形象，就要结合文章内容进行，答题格式通常是：从……中看出他具有……（性格特点）。 注意：要抓住人物的最核心的性格特点回答，意思相同的词语只能表明人物某一方面的性格。

题型：文中的父亲是一个怎样的人？ 或：请分析文中父亲的形象？

答案：第一问可以采用概括的方式回答：父亲是一个表面严厉，实际慈爱、教子有方、注重感情、热爱生活的人。

第二问，则要分析。从父亲狠打我看出他严厉，给我送花夹袄看出他慈爱；从他鼓励我汇钱看出他教育有方；从他为叔叔被日本人打死而吐血看出他注重感情；从他爱花种花看出他热爱生活。

题型五：描写人物的心理活动

方法：以题干人称开头（××想），中间以第一人称角度表达。内容上联系上下文，紧扣人物的思想感情。

例题：文中第28段开头说："我刚安静下来的心又害怕起来了！"请根据这一情境，描述一下"我"当时的心理活动。

答案：爸爸为什么又跑到学校来了呢？他是要把我赖床不起的事说给老师听，让老师来教育我吗？爸爸会不会当着老师和同学的面继续打我呢？爸爸千万不要这样做啊，我知道自己错了。

题型六：结合实际谈阅读文章的感受（感悟）

方法：先说自己的感受（感悟），再结合自己的生活实际（例举事例）深入阐释的读后感受。答题格式通常是：读了这篇文章，我感到（明白）……，例如在我的生活中，……（例举事例、稍作阐释）

例题：读了《爸爸的花儿落了》这篇文章，你得到什么启示？在你的生活中有过类似的体验吗？

答案： 读罢此文，我深感亲情可贵，要珍惜身边人。文中的父亲严厉又慈爱，对英子产生深远影响，只是父亲过早离世，让英子在痛失亲人中迅速长大。在我的生活中，我和爷爷一起走过了八个年头，爷爷跟文中父亲一样，既严厉又慈祥，他教我识字、叫我练书法、跟我谈自然、聊人生……只可惜这一切都已成为追忆。由此我也懂得，要好好珍惜身边的每个人，珍惜跟他们相处的每一天。

（1） 状物抒情类散文阅读考点（结合《紫藤萝瀑布》讲解）

题型一：语言赏析题

常见题型：（1）请分析下面句子加点词语的表达效果。

（2）请赏析下列句子："……"。

方法：语言赏析包括对某个词语或整句话的赏析，通常可以从以下角度进行赏析：

（1）修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反语等）

（2）人物描写角度（外貌、语言、动作、神态、心理描写等）

（3）从动词、形容词、叠词、大词小用、贬词褒用等角度赏析词语的生动传神。

答题格式：这个词语（这里）……【赏析角度】写出事物的……特点【赏析内容】，表达作者……感情

例题一：请赏析："爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。"

赏析：句中使用的动词"抄起""倒转""一抡"等动词很生动传神，写出了爸爸因我不起床而极度生气，狠狠打我的情景，体现爸爸非常严格、恨铁不成钢的个性。"咻咻"这象声词也写得很真切，鞭子摩擦空气的声音，仿佛让人如闻其声，父亲的愤怒可想而知。

【关于修辞的赏析，引用上册课文例子】

例题二："仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。"一句中的"挑逗"用得好，请你说说好在哪里？

赏析："挑逗"是贬义词，在这里是贬词褒用，还采用拟人的修辞手法，生动地写出花朵在阳光照耀下，花色鲜艳耀眼，富有生机活力的特点，突出作者对紫藤落花的喜爱。

题型二：理解重要语句在具体语言环境中含义。

方法：抓住句子中的关键词，紧扣文章中心，深入挖掘句子内涵，答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

题目：你是怎样理解"爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。"这句话的？

答案：花落人亡，我的思想在父亲过早离世的悲痛中迅速成熟，意识到自己肩负的责任，既要照顾好弟弟妹妹，帮助妈妈分忧，还要努力学习，不辜负父亲的期望。

题型三：初步欣赏文学作品写作技巧的表达效果。

表现手法，泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的有：①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融②咏物类——托物言志，托物寓意，借物喻人。

还有对比、衬托、侧面描写、象征、伏笔照应、首尾呼应、动静结合、虚实结合手法等。

方法：先判断此处所运用的表现手法，再结合文段内容和主题说说其表达的效果。

题目1：文中第64段写弟弟妹妹玩耍的情景有什么作用？

答案：以乐写哀，衬托出一种凄凉的、不同寻常的气氛，并用妹妹弟弟的无知来衬托"我"长大了、成熟了。

题目2：文中没有一句话直接提及父亲离开了人世，但处处有伏笔。请找出两处并作简要分析。

答：第一处："妈妈今早的眼睛为什么红肿着？"妈妈深知爸爸病情危重，以致伤心落泪，只是没有告诉我真相。

第二处："快回家去！快回家去！……催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？"我预感不幸将至，但又没有确切消息，内心惶恐不安。

同学们尤其要注意对比衬托、伏笔照应的写法，经常考查。

补充考点：插叙及其作用

1. 补充人物和事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明

2. 使情节更完整，结构更严密，内容更充实，主题更突出。

例如《羚羊木雕》，插叙了万芳体育课上帮我的事，这件事体现了万芳的善良以及一心为"我"的真诚友谊，它与"我"的行为做出对比，让情节以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反映了主题。

怎样去理解插叙的作用呢？

第一步：概括出插叙了什么内容？

第二步：把握这段插叙写出了内容主体的什么特征。

第三步：把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。

补充考点二：人物态度、情感的变化：

对于这种题型，最好的办法就是"捋线串珠"，即先沿着作者的情感线索读下去，尤其是线的起端和终端；然后将文中关于心理描写的词语作为彩珠，串到这根红线上。串珠时，千万不要把珠子遗漏了，那样情感变化就有可能脱节，对于那些情感相近的词语，可以不串到线上，防止简单重复。

抒情散文阅读考点

1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义

2、理解句子的含义及其作用

3、体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用

4、对文章内容要点进行概括。如：概括文章所赞美的对象的品质特点，文章是从哪些方面来描写赞美的对象的

5、理清文章思路。抒情散文往往有一条线索，可能是"事"或"物"为线索，也可能是以感情为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。

6、对文章内容的理解。如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解，试题中常以问"为什么"的形式出现。

7、体会作者的思想感情。

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