今天,继续和同学们讲讲拟人修辞手法的判断及运用。通过例句分析,把握被拟事物的特点和所拟人格化描写的内容,进而体会拟人的作用的练习,叫认识拟人句。这种练习的两个突出特点是:一、通过实例认识拟人句的特点;二、从划线的词语体会拟人手法的好处。
例句:
燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天来了!
这个句子把燕子当做人写,赋于它人的语言、动作,所以它是拟人句。那么应当怎样通过实例认识拟人的作用呢?一般应按三步进行:
第一步,通过实例,先说说句中划线词的意思。“唱歌、告诉”都是人才具有的本质特点。
第二步,体会这些用来写人的词语在句子中描写的是什么事物。很明显,是把燕子的叫,写为“唱歌”,并进而赋予人的行为“告诉”。
第三步,分析这样写有什么作用。把燕子的鸣叫拟人为“唱歌”,显示出活跃的春意;而燕子在屋檐下意味着春天的到,这里写成燕子告诉人们,把春天到来的情感更亲切、自然地表达出来。这就不难看出,拟人的作用是:使句子描写得更生动、更形象。
我们在认识拟人句的同时还要注意拟人与比喻的区别:
小鸟像歌唱家一样在树上喳喳叫。
小鸟在树上欢乐地唱着歌。
以上两个句子大致看起来有相似点,但仔细读句子再分析,即可分清第一句是比喻。它拿“歌唱家”来比“小鸟”,有喻体,有本体,有比喻词,比喻的特点分明。第二句是拟人,它把小鸟当做人来写,有“欢乐”,有“唱歌”,赋于小鸟人的感情动作,动物与人交融在一起。因此判断哪个是比喻句,哪个是拟人句,关键在于:比喻的重点是“喻”,是拿一种事物打比方,两种事物有相似点,本体和喻体有主有从。而拟人的重点是“拟”,是把物当人写。
接下来讲讲运用拟人,把事物当作人来写有三个办法。
第一个办法是用一些本来是描述人的词语来描述事物把动物、植物、自然现象、物体、称呼等人格化。例如:
尽管小鱼妹妹是那样机灵,只悄悄地把头露出水面来吹个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼晴。
第二个办法是人跟动物植物等说适。人跟动、植物说话,就是认为它们能懂得人的意思,在这一点上把动、植物看做跟人一样。例如
鸡看见我来了,就使劲往外挤,“咯咯”地叫着,用嘴啄着木板,好像说:“小主人,快放我出去吧!”我说:“你们先等一下,我打扫完了,就放你们出来。”
第三个办法是直接把事物变成人。不把它们当做事物看待,而是当做人看待,变得和人一样有思想、有感情,能说话能行动,和人一样生活。例如:《小猫钓鱼》、《渔夫和金鱼的故事》等童话或者寓言故事。这些作品通篇都采用拟人的方法描述,把他们拍成电视,就是动画片,孩子们最喜欢看了。