文言文常见句式，总结详细，家长收藏，帮助孩子轻松理解

文言文常见句式，总结详细，家长收藏，帮助孩子轻松理解小学快乐课堂 2019-09-29 10:01:06

文言文常见文言句式

判断句

一.基本形式是用“者.也”

（1）“……，……者也” 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（2）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也

（3）“……者，……” 马之千里者，一食或尽粟一石

（4）“……，……也” 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也

（5）“……也”此诚危急存亡之秋也

二.其它形式的判断的句式

（1）“为”，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡

（2）“乃”，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏

（3）“即”，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯

（4）“则”，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也

（5）“是”做动词， 斯是陋室，惟吾德馨.问今是何世，乃不知有汉

（6）“非”表否定判断，可译为“不是” .兵革非不坚利也

三.无判断词的判断句

(1)其色墨(2)此皆良实(3)此悉贞良死节之臣

省略句

句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：

一.省略主语

（1）渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入（《桃花源记》）

(2)（此）忠之属也。（《曹刿论战》）

（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）

二.省略谓语或省略动词

(1)择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）

(2)一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

(3)中(戴)峨冠而(长)多髯者（《核舟记》）

三.省略宾语

(1)投（之）以骨。（《狼》）(代指狼)

(2)君与（之）俱来。（《隆中对》）(代指诸葛亮)

(3)客从外来,与(客)坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》）

四.省略介词

(1)林尽（于）水源。（《桃花源记》）

(2)急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）

(3)坐(于)潭上（《小石潭记》）

五.省略量词

文言文中数词后常省略量词

(1)一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已（《口技》）

(2)二（个）男新战死（《石壕吏》）

倒装句

一.主谓倒装。

在感叹句或疑问句中，为加强感叹或疑问语气, 将谓语放到句首.

甚矣，汝之不惠。正常语序是:“汝之不惠甚矣”译为“你太不聪明了”

二.宾语前置。

(1) “之”为标记.

“何陋之有”即“有何陋”的倒装。译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词当，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

(2) 否定句中代词充当宾语.

弗之怠.正常语序是:“弗怠之”译为:不放松读书. 之.代词当宾语.

(3)疑问句中代词充当宾语.

何以战? 正常语序是:以何战?译为:凭借什么作战？“何”：代词充当宾语.

三.定语后置。

古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

例1：遂率子孙荷担者三夫

“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。

例2：其两膝相比者。正常语序是:其相比者两膝。

例3：盖简桃核修狭者。正常语序是: 盖简修狭者桃核。

例4：尝贻余核舟一。正常语序是:尝贻余一核舟。

四.介宾结构（状语）后置

1、介词“于”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，大都数都要移到动词前做状语。

例1：告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”

例2：躬耕于南阳，苟全性命于乱世

为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”

2、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。

例1：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”。

例2：为坛而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。

例3：醉能同其乐，醒能述以文者。

“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，译为“用文字来记述”

例4：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。

被动句

（1）没有标志词语，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。被……所感动

（2）有标志词语：用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。

a “为”表被动 国险而民附，贤能为之用

b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉”

c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”。

常见的句式

（1）“不亦……乎”相当于“不也是……吗”

学而时习之，不亦悦乎？

（2）“如……何”相当于 “把……怎么样”

例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？”

其如土石何 即“能把土石怎么样呢？”

（3）“以……为……”相当于“把……当作……”

例：以丛草为林，以虫蚁为兽。即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽

（4）“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”

例：此何遽不为福也 即“为什么不会变成福呢”

（5）“何以”相当于“凭什么”

例：何以战.即：凭什么作战？

（6）“所以”相当于“用来……的办法”“……的原因”

例：所以动心忍性即：用这些办法，使他的心惊动。

例：此后汉所以倾颓也即：这是后汉倾颓衰败的原因。

（7）以是/是以 即因此

例：以是人多以书假余。 是以先帝简拔以为陛下。

（8）得无……乎”即“怎能……不呢”

例：得无异乎 怎能不有所不同呢?

(9)“然则……”即：虽然（既然）这样，那么

例：然则何时而乐耶? 既然这样那么什么时候快乐呢？

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