设为首页收藏本站

天空语文 如皋  九华 作文  教学

 找回密码
 我要加入(register注册)

QQ登录

只需一步,快速开始

快捷登录

最近看过此主题的会员

天空新人

我是文化人

欲绘诗

77翔子

41BCDD

顾佳瑞七六阅读

小燕子

李白202091

蓝兰的花朵

嘿嘿嘿

joycy

颂颂.g

酷土土土

用户已注销

Jeremy

ʚ贴贴ɞ

果子黑

H·princess

李苏楠

方大金

依灵灵灵.

金川兰

lulululu

lisunan18795762

清风拂过

楠大人

查看: 566|回复: 1
收起左侧

[写作模板] 陆生作:一篇《小木船》,可以做十次写作训练,次次有...

  [复制链接] TA的其它主题
来自- 保留地址

Ta在天空论坛排行

积分:NO. 19 名

发帖:NO. 20 名

在线:NO. 18 名

划过指尖的烟云 发表于 2019-11-15 08:44:56 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自- 保留地址
来自- 保留地址

加入天空更多精彩

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?我要加入(register注册)

x
陆生作:一篇《小木船》,可以做十次写作训练,次次有重点原创 陆生作的聪明作文法 2019-11-08 10:34:58


本文作者:陆生作
以四上《小木船》为例,课文撬动作文,阅读指向写作。
我先讲三大点:
第一个:深入浅出。
我们希望举重若轻。但只有深入了,才能够跟学生浅出。
比如,我们有没有考虑过,这个世界有颜色吗?这个世界有声音吗?这个世界有时间吗?其实通通都没有。这些都是我们人为设定出来的东西。
苹果本来就叫苹果吗?如果当时给它命名的人不叫它苹果,叫它橘子也合适。
也就是说,一个东西的存在,是我们人的主观。从这个角度去讲,所有的作文不过是人、事、景、物、情、理在时空里的故事。世界就是时空。
我举一个很简单的例子。我口袋里有什么东西,大家能猜出来吗?大家可能猜出来,也可能猜不出来,这个不是重点。我想表达的是,你所说出来的答案,肯定是你见过的东西。你不会把你没有见过的东西讲出来。
所以当学生去写想象作文的时候,他再怎么天马行空,也逃不脱他的生活。人是有局限的。哪怕他写一个怪物,这个怪物也是他认识的东西的集合、变形。我们想到这一层,作文会变得简单一点点。
第二个:聪明作文。
我讲聪明作文法。写作文,怎么用“聪明”?我举一个例子,大家就明白了。
比如:傍晚的时候,他坐在门槛上哭。
当我讲出这句话,大家都听懂了,因为信息已经传递,但这只是知道,并不能感到。
我换一个讲法:夕阳挂在西山下,快要落下去了。几只乌鸦,哇哇地飞回老巢去。风突然刮起来,凉飕飕的。他坐在一百岁的门槛上,豆大的眼泪吧嗒吧嗒地掉下来。
这一段话所表达的意思,还是“傍晚的时候,他坐在门槛上哭”,但是前者是一个概念,后者就有画面,有感官,看到的、听到的、感到的组合起来了。
比如:我肚子很痛。
信息已经传递,别人已经听懂。换个说法:我肚子很痛,里边有一个孙悟空在大玩七十二变,有一头饿狼在撕咬。——这么一说,马上活灵活现,可视感。
写作文,有时要把一个概念转化成一个画面,从“知道”到“感到”。
在《小木船》中有一段话:陈明更生气了。他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书包,头也不回地走了。
“陈明更生气了”,意思已经表达完整了。发电报就该这么发,省钱。
后边作者马上做出解释了——陈明更生气了,生气的表现是什么?“他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书包,头也不回地走了。”
再举个例子:
我们翻语文书,说有几篇课文是以“今天”或“有一天”开头的?
可是,为什么大量学生的作文都是用“今天”或“有一天”开头的?这就反映了作文教学的大问题。
●今天,我去动物园玩。
今天什么时候?早上,中午,晚上?
●早上,我去动物园玩。——是不是聚焦多了?
用什么东西能够证明早上?太阳。
●太阳刚升起的时候,我去动物园玩。
能不能写得更好一点?能。
●当蝴蝶抖落花间的露珠,太阳刚从东方升起,我去动物园玩。
这四句话有梯度,它们之间其实是一个转化的问题。所以说,写作文就是写人的五官感受。我刚才讲了,人的信息是有局限的。
这个世界上有声音吗?你只能听到那一部分而已。
这个世界上有色彩吗?你只能看到那一部分而已。某一个动物来看,这个世界就是黑白的。色盲看红绿灯,跟我们不一样,但我们面对的对象都是同一个。
所谓“聪明”,“聪”是五官,“明”是白天黑夜,作文都在“聪明”里面。
第三点:越底层的越牢固。
我们要把底层的逻辑教给学生。我这里不展开讲,就举个例子:
在我看来,《黄山奇石》《日月潭》《妈妈睡了》这三篇课文的写法是一样的,《小蝌蚪找妈妈》《总也倒不了的老屋》《青蛙卖泥塘》这三篇课文的写法是一样的。
我们要在不同当中看到相同,要在相同当中看到不同。


接下来,我围绕例文《小木船》展开讲几小点。
第一个:睹物思人,进出结构。
《小木船》的整体结构,可以用一个词概括,叫睹物思人。
或者,我把它称为进出结构
“我”看到这艘船,我就进入回忆,进到这个故事当中去,开始讲述这个故事的过程,故事讲完,然后“我”又出来,回到当下。现在——过去——现在,这能理解吗?
就像老师脸上挂着笑,说:陆生作来我办公室。我蹦跳着进了办公室,这是进点。办公室里发生了很多事情,然后我低着头走出了办公室,这是出点。我心里想:老师批评的对,我确实不该这么做。——这样,一篇作文就在进出之间了。
我们用笔,也是笔盖拧开,写一个字,又拧回去。
晚上睡觉,做梦惊醒,也是进出结构。醒——梦——醒。
所有的幻写、联想之类,都必须有进有出,这就是一个牢固的结构。
第二个:有效原则。
课文后面有一道练习题说:“转眼几个月过去了”,这一句话的交代,你觉得课文有没有把事情写清楚?
我不讨论这个问题,我想讲的是有效原则。有用的,我多讲;没用的,一句话带过。不要说几个月,一转眼30年也可以过去。因为那段时间跟我没关系啊。
所谓有效原则,就是你牵一块磁铁,像遛狗一样在街上遛一圈,能够吸附在磁铁上,是铁质的东西,不会说一块塑料吸在上面。
有效原则就是吸附原则,就是围绕中心去写。
举一个例子:有一篇课文叫《铺满金色巴掌的水泥道》,写得很漂亮。我就问学生:这条街上有没有人吃剩的随手扔下的包子,有没有香烟屁股,有没有狗走过拉了一泡大便还没清理掉?学生说有可能。
为什么作者没有写这些?因为写进去就不美了,这些跟课文“美”这个核心无关,就不写了,主动屏蔽了。
写作文必须要证明观点。总分就是证明。
我们写比喻句,单独看都不错。
妈妈的眉毛弯弯的,像月亮。写得好。
妈妈的眼珠黑黑的,像宝石。写得好。
妈妈的鼻孔大大的,像一个黑黝黝的大山洞。写得好。
妈妈的嘴唇红红的,像一张血盆大口。写得好。
但是,连起来读一遍,写得好吗?出问题了,不协调啊,妈妈真是个怪物了,哪来美丽?
第三个:情节梯度。
梯度,就像我们走台阶一样。
走台阶,一步一步。《小木船》这个故事当中就有台阶。
当“我”把小船掉地上,陈明的第一个反应是——急了,哭着要我赔。
紧接着升级,上一级台阶——陈明生气地说,非赔不可,还用力推了我一下。动作出现了。
再往下矛盾继续升级,再迈一级台阶——他摔我的船,还踩,又抓起书包,头也不回地走了。
至此他们的友谊到达冰点,1-2-3到达冰点。其实它是遵循三原则的。
诸葛亮草船借箭,他也是主动或被动地进入绝境的。
第四个:绝处逢生,拐弯。
到达冰点,进入绝境,这时候来一个绝处逢生。
“我”跟陈明的友谊破裂了,在这里,故事要发生拐弯,物极必反,否极泰来。我们走楼梯,不是走几步要拐弯的吗?
所以下文就出现了拐外——陈明从裤兜里掏出一只精致的小木船来,塞在“我”手里,“我”紧紧地握住了他的手。
我们又和好了,友谊回来了。
这是情节上的拐弯,绝处逢生。
但课文继续来一个拐弯——陈明转学了。


第五个:反义词思维。
刚才讲进出结构时,其实已经有反义词思维。现在——过去——现在。
讲了情节的梯度,讲了绝处逢生,这里面依然是一个反义词的思维。
一开始“我”跟陈明是好的,接着我们不好了,后来又好了。
好跟不好,是不是反义词?天下分久必合,合久必分,《三国演义》写的也是这个“合分合”结构。
《小木船》也是合分合的。
拓展开去,有篇课文叫《风筝》,山上的小松鼠,山下的小熊,他们之间的友谊,合分合,是不是这样的?
《风筝》跟《小木船》有差别吗?这一点上,没差别。
第六个:事有情理,藏与露。
课文开头写:“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。”
课文结尾写:“ 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。”
“我”这么珍藏着小木船,是有情感在里面的,但作者没有把这份情感直白地讲出来而已。为什么用“珍藏”这个词?我们会睹物思陈明?因为小木船代表着友谊,也记忆着“我”的经历。
虽然作者没有把这个点写出来,但我们从字里行间能够感受到。就像有一篇课文叫《麻雀》。其实《麻雀》最后还有一段话的,课文删去了。——“是啊,请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿,我崇敬它那爱的冲动。爱,我想,比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发展下去。”
即使删去去,我们依然能够懂得猎人为什么把猎狗给叫住了,因为他被麻雀的母爱打动了,是爱的力量让他叫回了猎狗。
这里,我们就能够感受到藏与露。我们传统写作讲“文曲星”,曲就是藏,直就是露,味道不一样的。
写小木船,有友谊在。
写麻雀,有母爱在。
事中有情理在。
《麻雀》里面也有情节的梯度。
如果不出现那只小麻雀,猎人与狗直接回家了,平安无事。
出现了一只鸟,如果狗不注意,他们也回家了,一如往常。
关键是狗注意到了鸟,露出了锋利的牙。咬死了,就咬死了,结束了,回家。
关键,大麻雀飞下来阻挡狗了。
阻挡就阻挡,不过螳臂当车,一旦狗知道鸟不过黔驴技穷,鸟必死无疑。
但就在这个时候,猎人把狗叫住了。猎人感受被一位母亲的奋不顾身的力量打动了。
这拼了命的母爱,即使后面不用写出来,我们依然能够感受到。但是,如果能把原文放上去,会更好。最后一部分,是提炼,是总结,是升华,是强调,它明确的告诉读者:“我”表达的是这个意思,不是那个意思。
第七个:换元。
借《小木船》讲换元。这是非常有效的学习写作的方法。
能不能把小木船换成一辆玩具小汽车?这个故事成立吗?
把陈明换成张三,这个故事成立吗?
把摔坏小木船换个地点,换到公园里,,故事成立吗?
把它换成松鼠跟小熊的故事,成立吗?——这就从一个生活故事变成了一个童话故事了。
所以我一直觉得做童话作文教学,很好,因为它可以转换的。
我们往往纠结说,作文当中的“我”是谁?三步走,我是我自己,我是第一人称,我还是我自己。
一如“看山是山,看山不是山,看山还是山”,这梯度非常清楚。
再上一级,换个角度:“我”是一个视角。
第八个:回忆型作文与正在发生型作文。
《小木船》是回忆型的作文。
我发现绝大部分学生写的作文,都是回忆型的,它很难改为正在发生型的。
《小木船》为我们提供了很好的写作方法,也提供了很好的写作材料。
如果我来写一篇正在发生的作文,我就从摔船开始。
“啪”的一声,我心一跳,浑身热起来,小木船掉地上,碎了,碎片洒了一地。这可怎么办?这是李明最心爱的船啊。我偷偷地紧张地望向李明,他正恶狠狠地盯着我,目光像利剑,刺中了我。“你赔我!”话音还没落,他已走上前来,站在我跟前……
我这样讲的时候,啪的一声,故事就展开了,像看视频直播一样。
我拿他们摔船这段,就可以写一篇精彩的作文。
就像《麻雀》:“我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。”课文就这么开始直播了。
而我们同学写作文,似乎爱给作文戴一顶帽子。帽子有时是多余的。
开门见山,单刀直入,是很好的作文开头。
还有,从“小木船”的视角去写“我”与李明之间的故事,也行的。
第九个:他山之石。
最后我想强调,我讲了很多技法,都是些底层的东西,可以用在很多地方。我们这样去看课文,会发现所有课文都有相同处。
我讲“左手作文法”,请看这只手。
我要写一朵花,拳头是一朵花,写花的颜色、形状、香味、触感、蜜蜂来采、风在吹。每个点上写一句话,连起来就是一段话。我称之为“一生多”。
课文基本都用到了这“一生多”。五年级的《白鹭》与《珍珠鸟》写法上没多少差别,都有静态的一生多,动态的一生多。
举例《美丽的公园》七种写法。这是最基本的套路操作。没多少含金量的,但是个方便法门,思维导图就在我们手上。
我讲了这么多技法,但是我不是一个技术主义者。
因为我教给你技法,你只是知道,你并不是会运用;你会运用,并不代表你能举一反三。老师的责任是举一,反三交给你自己去思考。
比如大家知道写比喻句,我举一个简单例子:桌子上有一杯水,打翻了,水洒在试卷上,四散开去。
水打翻了,要写一个比喻句,每个同学都能写,对不对?但是,很少有同学能写出“打翻的水,像一条透明的八爪鱼紧紧地抓住试卷”。
“八爪鱼”这个比喻,是懂技法就能写出来的吗?不是的。
但是作文需要有技法,一句话百样说,纯熟的技法让作文更自由,而且,老师也只能教你技法。
老师只能教技法,但更要在激发。
最后给大家讲一个小故事,《一梦成富翁的故事》,来自《一千零一夜》。
借它说两点:
一、阿根廷作家博尔赫斯把这个故事写成了一篇小说《两个做梦人的故事》。美国作家尤里•舒利瓦茨的绘本《宝藏》,也讲了这个故事。巴西作家保罗·柯艾略,写了一本书,叫《炼金术士》或者叫《牧羊少年奇幻之旅》,也是这个故事。
二、我们心里有些东西,光靠我们自己是挖掘不到的,一定需要借助外力,才能使我们看到与得到。如果富商不相信梦境,不去寻宝,不遇到这个警察,他又怎会知道自己家的花园里就有宝藏呢。
回到这篇《小木船》,如果我教自己的孩子写作文,就这一篇《小木船》,也许我会做十次作文训练课,每次都有不一样写作训练点。这是螺蛳壳里做道场,熟能生巧,以小见大。少就是多。
我就讲这些,不一定有用,但是一定有启发。



我知道答案 本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励10 天空金币 , 目前已有1人回答

最近访客

来自- 保留地址
回复
天空论坛,有你有我,明天更好!
来自- 保留地址
点评回复 来自- 保留地址

使用道具 举报 私信管理员来自- 保留地址

来自- 中国北京

Ta在天空论坛排行

积分:NO. 58 名

发帖:NO. 40 名

在线:NO. 18 名

刃甲2022 发表于 2023-8-16 02:29:39 | 显示全部楼层 来自- 中国北京
来自- 中国北京
很有看点!
来自- 中国北京
回复
天空论坛,有你有我,明天更好!
来自- 中国北京
点评回复 支持 反对 来自- 中国北京

使用道具 举报 私信管理员来自- 中国北京

高级模式
B Color Image Link Quote Code Smilies

本版积分规则

×天空论坛发帖友情提示:
1、注册用户在本论坛发表、转载的任何作品仅代表其个人观点,不代表本论坛认同其观点。
2、如果存在违反国家相关法律、法规、条例的行为,我们有权在不经作者准许的情况下删除其在本论坛所发表的文章。
3、所有网友不要盗用有明确版权要求的作品,转贴请注明来源,否则文责自负。
4、本论坛保护注册用户个人资料,但是在自身原因导致个人资料泄露、丢失、被盗或篡改,本论坛概不负责,也不承担相应法律责任。

QQ|手机版|我们的天空 ( 苏ICP备18048761号 ) |苏公网安备32068202000215号 |网站地图

GMT+8, 2024-11-30 01:27 , Processed in 0.374797 second(s), 58 queries , Gzip On.

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2021, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表