56范文 | 如何用“蒙太奇”结构法写出瞬间之美？

56范文 | 如何用“蒙太奇”结构法写出瞬间之美？小新写作课 2019-11-27 07:30:00

初三二模考试作文题

生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的相遇或碰撞,甚至于自然界的一声鸟鸣、一片云彩、一丛芦苇，都具有动人心魄、令人回味的美。

请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文。

作文指导

在夏日的傍晚散步是一种享受。傍晚，白天的热气虽然仍在，不过会吹来阵阵凉风，身上也舒服很多。白天水泥路似乎能冒火，而傍晚燥热已经没有了。路灯下是绿化带，里面的黄杨舒展着小小的叶子，看着就觉得幸福。

美的瞬间

午后，教学楼前骤然响起一片沸腾般的喧闹声。我离开办公桌，好奇地走到窗边。（寥寥几笔，为下文描写“瞬间”做好铺垫。）

刚刚还湛蓝、高远的晴空，倏忽间已被墨云覆盖。大风吹过，教学楼前高大的香樟随风摇曳，树叶正剧幅翻转、摆动。（写树的由静而动，表现天气变化。）

各班学生蜂拥着奔出教室，兴奋地在楼前叫着、喊着。楼前变得拥挤起来。一部分孩子向宽阔的操场跑去。最前面那个男孩，快跑到操场时，忽然停住脚，蹲下身，看着水泥地面。很快，他用右手拇指和食指，轻柔地捏起一条蚯蚓，慢慢搭在伸出的左手食指上，微笑着向远处的花坛跑去。他把随时会被同学踩到的迷路的蚯蚓送到安全地带，才又跑向操场。（描写奔出教室的学生群体，对其中一个男孩进行特写，表现孩子们对天气骤变的反应，也表现孩子心底的善良。）

操场上，许多男孩、女孩奔跑着、跳跃着，向黑漆漆的乌云尖叫着。一个女孩，拉了拉另一个女孩的胳膊，手指向紫藤长廊，说着什么。很快，她们一起跑向紫藤架。

紫藤架下，几个女孩正向花架仰望，细碎的花瓣纷纷掉落，形成一场紫藤花雨。一个女孩蹲在地上，满脸惋惜地看着厚厚的花瓣落满一地。她捡拾起一捧落花，送到鼻子边，轻轻嗅着，将它们放进一个棉制的笔袋里。

一位女老师小跑到紫藤架下，喊道：“孩子们，快回教室。大雨就快来了！”女孩答道：“大雨一来，紫藤花就全落了。让我再和它们待一会儿。”（描写紫藤架下女孩群体，对其中一个女孩进行特写，用简短的对话，表现孩子们对花朵的爱与怜惜。）

“轰隆——”一声雷炸响了。

大家赶紧跑到教学楼的走廊下。

每一层楼的走廊，都站满了孩子。他们身后教室里和走廊里的灯全亮了。

一只白色纸飞机，不知从谁的手中飞起，借着风势，扶摇而上。眼看就快到三楼走廊西边，那里的孩子都欢声叫着，争相伸出手臂，想接住它。一个孩子的指尖已快碰到它了，它竟在空中打个旋儿，又向东边飞去。东边五楼走廊的孩子眼看着它快到了，都伸手去接，它又向下去了。它在各楼层间上上下下，有几次都在即将落到某个孩子手上时飞离，引来一阵阵兴奋的欢叫和遗憾的叹息。最终，它向操场飞去，孩子们的目光始终追随着它。（对纸飞机的着迷，写出孩子们的纯真、可爱。）

忽然，操场不远处的天空，一道细长的闪电划过，走廊上爆发出一阵激动的尖叫。不一会儿，闪电和雷声一起上阵，又引来一阵尖叫。

暴雨突至，大风吹起倾泻的雨帘，飘飘洒洒地落进走廊，孩子们慌乱地退到走廊内侧，定定地看雨。

他们看雨时，有位老师正在窗边像欣赏美景一样欣赏他们。（照应第一段，有诗意，有情感之美。）

艳阳高照到暴风骤雨的迅疾切换，给常规性的校园生活带来意外的变化。在这个瞬间，我看到孩子们心灵深处的柔软和纯真。他们救助小蚯蚓，他们为落花动容，为小小的纸飞机着迷，为大自然的瞬息万变而沉醉。

心的柔软，带来悲悯、善良和纯真，也带来生活趣味。心的柔软，使这个瞬间变得很美，很美。（结尾两段，通过议论和抒情，揭示上文描写的“美的瞬间”之内涵。）

-END-

作者 | 朱逸可

责编丨杜 普

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写得实在太好了，我唯一能做的就是默默顶贴！