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[记叙文阅读] 初中语文记叙文阅读理解类型及方法指导

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无人岛屿颈 发表于 2020-4-28 12:24:55 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自- 保留地址
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初中语文记叙文阅读理解类型及方法指导叶老师de课堂 2020-04-19 13:37:43
记叙文阅读答题技巧(☆标志的为必考题)
1. 问文章体裁?答:此文是一篇。
 备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.问记叙文六要素?
备选答案有: 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

☆3.问文章内容?
方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
答: A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么(文章内容)?
  B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。即做得怎么样?
  C、抒发了作者的……的感情。即作者的态度和倾向如何?
4、问材料组织特点?
答:紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
5.问如何划分层次?
答:(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)      (3) 按事情发展过程(找各个事件)  (4) 总分总(掐头去尾)
☆6.问记叙线索及作用?
答:线索(明线和暗线)。明线一般是:核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感,暗线一般是作者的某种情感。
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
7.为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
☆ 8.品味题目
答: A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
例:(1)从主题上品味象征性的散文题目。答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。
(2)从线索上品味。答:本文以. 题目.为线索,通过描写…表现了..从而表达出作者…整篇文章条理清楚、层次清晰。
9.问人称的作用。
答:第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:便于情感交流。
第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
10.问记叙顺序及作用?
答:(1) 顺叙:按事情发展的先后顺序。
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
☆(2) 倒叙:先写结果,再交待前面发生的事。
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
☆(3) 插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
作用:对情节(或人物经历)起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
☆11.问语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
  答:使用了…修辞方法。或语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩(文学语言)或通俗易懂,音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默(口语);
              或简洁凝练、准确严密、精辟深刻(书面语)。
备选答案有:语言形象生动、清新优美、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、简洁凝练、准确严密、精辟深刻。
☆12.问写作手法及作用?
 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:
(1) 拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5) 对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
(6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。
(8) 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
☆(9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
(11)文章开篇的写作手法有:
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 。
C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采 。
E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
☆13 、问修辞方法作用? 必须结合相关语句分析。
(1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点
(3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
☆(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
☆(6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用
(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
☆14 问具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:“××”一词原义是…,这里指…,起到了…的作用。
15. 文章用典的赏析:
答:一是丰富文章主题;
二是增添文章情趣,使文章有文采。
☆16.问句子或语段的作用?
(有些情况要结合上述第三点文章内容和第四点材料组织特点来回答)
答:A、内容上:这句话或这段(文章的首段和尾段)字面义是…,这里指..(象征义、喻指义,多为表现人物..的思想性格,点明全文..的思想意义)。作用是点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者..的思想感情等。
B、在结构上 :这句话或这段在文章开头:起总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用
在文章中间:起(1)承接上文 (2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡) (4)为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:起总结上文、全文,照应开头,卒章点题等作用。
C、在表达效果上:起升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
D、在写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等作用。
17.问表达方式?
备选答案有: 记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明。
18. 分析写景状物记叙文景物描写的方法
备选答案有:①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法
19. 领会写景的作用和写物的目的。
答:借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。如:以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。
☆20.问描写的种类及作用?
种类:一是人物描写:A、正面描写:(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写
(4)动作描写 (5)语言(对话)描写
(7)心理描写
            作用是:突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写:
作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
           A、社会环境描写
B、自然环境描写。
☆☆重点了解几种描写的作用及答题格式:
① 肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
作用是:交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
② 语言(对话)描写和行动(动作)描写:
作用是:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③ 心理描写:
作用是:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写:自然环境描写和社会环境描写
A 、自然环境描写:描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物
作用是:1交代故事发生的季节、天气、时间及人物活动的空间;
2渲染××环境气氛;
3烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格;
4推动故事情节的发展;
5 揭示文章主题。
B、社会环境描写:描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设    作用是:1交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观 念和人与人之间的关系;
      2渲染××环境气氛;
3衬托人物心情; 
4推动情节发展,深化主题。
☆ 21.分析人物形象:
从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象(由事看人);
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
(由表现看思想)
22.问小说三要素?
答:人物(主要要素)、环境、情节。
其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
23.问运用正副标题相结合的方式的作用:
答:增强表达效果。
24.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
25.问指示代词“这、那”所指内容:
从离这个代词最近的前面文字中找答案。
☆26.问某词能否去掉,或者调换另一词?
  答: A、不可以。
B、这个词原义是…在这里强调突出了限制说明了或修饰限制了…更能形象或恰如其分地表现某物某特点,
C、如果去掉,或者调换另一词会…,与客观事实不符。
D、这个词体现了记叙文语言生动形象的特点。
☆27.语言赏析或广告:
☆☆类型1、分析某个加点词语的表达效果
答:(1)了解用词之美:加点词是动词、形容词:用词精辟准确,把事物说得形象具体;
加点词是成语:运用成语,为文章增色;
加点词是句子的关键词:点明主旨,为中心服务。
(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
     答:我喜欢 .. 句,因为它..(语言美),……(作用)。
语言美的几种形式及作用:
①修辞之美:见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美:如骈句、长短句、对偶句、排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
作用:句式不同,表达的效果就不同:
疑问句造成悬念;
感叹句便于抒情;
反问句加强语气语调引人深思;
排比句叠句气势磅礴、层层深入;
对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ;
也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。
④ 哲理之美:形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
作用:可以给人以启迪教育作用。
⑤ 内容之美: 内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
作用:全面新颖,能很好地为中心服务。 
☆☆28.品味句子和关键词。
最好找出其中的重点词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答:A、分析用了什么修辞手法如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语进行点评。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
☆29.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答:A、能或否。
B、词语:分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容。
C、 词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。
句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
☆30.问记叙文的表达方式和作用?
答:记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
☆①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情:
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,(作用是)引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
☆ ②记叙文中恰当的穿插议论:
往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。
☆31.问文章写作特色?
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法:
答:文章 ①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意: 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:一是修辞手法:共八种。
       二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。
             四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
☆32.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案由三部分组成:A、前半部分简要概括文章内容,


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九一班徐姜燕 发表于 2023-11-19 06:31:31 | 显示全部楼层 来自- 中国湖北十堰
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学习了,楼主还真给力
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沙发 2023-11-19 06:31:31 回复 收起回复
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